高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及運(yùn)行機(jī)制的研究

■段 為／湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)有著高素質(zhì)的新型技能型人才，所以建設(shè)學(xué)校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地起著者非常大的作用。本文以花開(kāi)少兒合唱團(tuán)以及藝苑兒童之家項(xiàng)目計(jì)劃的建設(shè)體系運(yùn)行機(jī)制及校企合作的典型案例分析為例進(jìn)行研究，通過(guò)高職院校內(nèi)的人才培養(yǎng)方案以及校企合作學(xué)習(xí)研究一體化等主要功能，提高辦學(xué)效率，更好的為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，為今后在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)者們提供基礎(chǔ)的建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可行性研究

實(shí)訓(xùn)基地是為應(yīng)用型專門人才實(shí)訓(xùn)所提供的場(chǎng)所與設(shè)施，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力的培養(yǎng)以及素質(zhì)提升的場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)基地以學(xué)生為主體，通過(guò)一系列社會(huì)力量學(xué)校建設(shè)為輔助投資建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。它具有學(xué)生學(xué)習(xí)的各種軟件和硬件的要求。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的質(zhì)量直接關(guān)乎著學(xué)校的培養(yǎng)方式及學(xué)生的就業(yè)情況，實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定和應(yīng)用推廣的重要場(chǎng)所，在整個(gè)高職教育范圍內(nèi)有著非常大的影響作用。

（一）實(shí)訓(xùn)基地要具備基本的教學(xué)理論需求

高職院校教育的目的是要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，其培養(yǎng)方式都是以實(shí)踐為基礎(chǔ)能力為導(dǎo)向，這是從學(xué)校的自身目標(biāo)出發(fā)，為學(xué)生而做出的選擇。因此實(shí)訓(xùn)基地要具備基本的教學(xué)理論需求，能夠滿足師生的日常學(xué)習(xí)需要。例如，湖北省省藝術(shù)職業(yè)學(xué)院在舉辦花開(kāi)少兒合唱團(tuán)時(shí)，就是以藝術(shù)教育專業(yè)為依托，以舞蹈，音樂(lè)美術(shù)等為特色滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，對(duì)不同年齡階段的學(xué)員進(jìn)行不同層次的專業(yè)素質(zhì)教育培養(yǎng)。像藝苑兒童之家項(xiàng)目計(jì)劃，就是以學(xué)前教育專業(yè)為依托，運(yùn)用蒙臺(tái)梭利教學(xué)法課程為載體，在每周末將實(shí)訓(xùn)室對(duì)外開(kāi)放，讓幼師對(duì)幼兒實(shí)行一對(duì)一的教學(xué)方法，讓不同性格的幼兒都有與之相對(duì)應(yīng)的老師進(jìn)行因材施教，并且每個(gè)老師都接受了為期兩年的蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識(shí)作出了必要的準(zhǔn)備。

（二）實(shí)訓(xùn)基地要滿足綜合性實(shí)訓(xùn)的教學(xué)需求

綜合性實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)學(xué)生提出有著比較高的要求，這是提升學(xué)生自身能力的關(guān)鍵所在，反映一個(gè)學(xué)校真實(shí)水平的價(jià)值核心，有效的綜合性實(shí)訓(xùn)教學(xué)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠加強(qiáng)他們的人文素養(yǎng)，提高對(duì)將來(lái)所從事職業(yè)的理解。例如，花開(kāi)少兒合唱項(xiàng)目就通過(guò)對(duì)不同年齡階段的學(xué)員進(jìn)行專業(yè)的特色教育，運(yùn)用豐富的師資力量做合唱排練的指導(dǎo)者，二者相結(jié)合建立新型的實(shí)訓(xùn)基地，并安排優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)先實(shí)踐。而藝苑兒童之家項(xiàng)目所采取新的教學(xué)方式，實(shí)行蒙氏教育，采取特殊的教育方式管理，以新式教育來(lái)培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的創(chuàng)新型人才，通過(guò)積極參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)機(jī)，做出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

（三）實(shí)訓(xùn)基地要達(dá)到雙師型教師培養(yǎng)的需要

雙師型教師是教育體系中的關(guān)鍵所在。教師的培養(yǎng)與高職就業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系，教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提升教師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生的技能水平。比如少兒合唱團(tuán)的老師們都有著豐富的合唱培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，掌握各種知識(shí)技能，具備音樂(lè)方面教育所需要的必備知識(shí)，滿足了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而藝苑兒童之家的老師大多是大學(xué)學(xué)生，他們具有良好的專業(yè)素質(zhì)，在安靜的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行幼兒教育，既為小朋友提供了西方純正的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校又可以提供相應(yīng)的幫助，降低經(jīng)營(yíng)成本，在經(jīng)營(yíng)過(guò)程當(dāng)中創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們，既能夠積極參加社會(huì)實(shí)踐教育，又能夠分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制研究

（一）整合優(yōu)化資源

按照編制好的發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化并整合現(xiàn)狀中分散的實(shí)訓(xùn)室，重新定位現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地的功能。遵循優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享之原則，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室再次進(jìn)行功能安排以及資源的整合。將原有的實(shí)訓(xùn)資源進(jìn)行整合以后，再補(bǔ)充個(gè)別缺少的設(shè)備，能夠大幅度提升實(shí)訓(xùn)室的利用效率。

（二）改革管理模式

1、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

現(xiàn)在高職院校的實(shí)訓(xùn)室一般是為滿足個(gè)別專業(yè)的教學(xué)需求而建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室，該實(shí)訓(xùn)室通常是讓專業(yè)教師按照課程的教學(xué)需求，利用已有的場(chǎng)地硬件再添以儀器設(shè)備以滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求，例如我院的藝術(shù)教育特色較為突出，故每個(gè)專業(yè)都配備有較大的舞蹈練功房，鏡子，音響設(shè)備及鋼琴等，這就為開(kāi)展花開(kāi)少年合唱團(tuán)提供了對(duì)外教學(xué)的場(chǎng)地基礎(chǔ)。而藝苑兒童之家項(xiàng)目，是以蒙臺(tái)梭利教學(xué)法為依托，而該校已為學(xué)前教育學(xué)生開(kāi)設(shè)此門課程而建立了實(shí)訓(xùn)室，該實(shí)訓(xùn)室周一至周五進(jìn)行對(duì)大學(xué)生的教學(xué)，而周末還能對(duì)外進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，大大提高了對(duì)實(shí)訓(xùn)室的利用率。

2、實(shí)訓(xùn)基地管理

湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院校的規(guī)模不大，分為三個(gè)校區(qū)管理，但每個(gè)校區(qū)又各有較為集中的專業(yè)，在校生相對(duì)于本科院校較少，故在實(shí)訓(xùn)室管理上可根據(jù)專業(yè)特性來(lái)投入生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，并且易采用集中式管理的模式，由學(xué)院把握大方向，各系資產(chǎn)直接管理，這樣就能夠有效提高其資源利用率。

（三）利用社會(huì)資源達(dá)到校企共建

校企合作對(duì)于培養(yǎng)技術(shù)型人才具有關(guān)鍵性的作用，而校企合作的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是發(fā)揮作用的基礎(chǔ)，但是如何運(yùn)作和建設(shè)關(guān)乎企業(yè)的行業(yè)、位置以及規(guī)模的大小等等，尤其是對(duì)于那些同時(shí)具備教學(xué)和生產(chǎn)雙重功能的校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)的生產(chǎn)類型實(shí)訓(xùn)基地不僅能夠拉近校企的關(guān)系，建立合作機(jī)制，同時(shí)也能夠規(guī)范學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和教訓(xùn)的雙促進(jìn)作用。但是，要想最大程度的達(dá)到合作共贏，需要一整套運(yùn)行機(jī)制，能夠明確雙方權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范雙方行為，達(dá)到合作的效果。

1、責(zé)任目標(biāo)要雙方互認(rèn)

學(xué)校的目的是培養(yǎng)人才，而高職學(xué)校和企業(yè)是建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的主體，如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的技術(shù)型人才是雙方合作的共同目的。所以，校企雙方的合作必須加強(qiáng)溝通和交流，能夠明確并且認(rèn)同各自的權(quán)利和義務(wù)，達(dá)成共識(shí)，履行職責(zé)和享受權(quán)利的同時(shí)，有規(guī)范的管理制度和有效的協(xié)議來(lái)保護(hù)雙方的權(quán)利。例如，湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)管理系與武漢旺思達(dá)教育發(fā)展有限公司簽署了訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)方為校方投入了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)，而校方需按照企業(yè)方的要求培養(yǎng)并輸送人才至企業(yè)方的崗位，在合作的同時(shí)，雙方各自明確權(quán)利和義務(wù)，合作內(nèi)容以及違約處理等等。以此規(guī)范雙方的行為，并隨著發(fā)展，不斷調(diào)整。

2、秉持互利雙贏原則

在一定程度上，能夠達(dá)到校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)其實(shí)是一種利益在進(jìn)行驅(qū)動(dòng)，因此，必須雙方存在利益上的制約和關(guān)聯(lián)。這種制約要求雙方相互適應(yīng)，能夠換位思考，尋求協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，推進(jìn)互惠互利，達(dá)到雙贏。例如湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)管理系與武漢市級(jí)示范公立園曙光幼兒園建立了實(shí)訓(xùn)基地合作模式，在日常教學(xué)過(guò)程中，園方希望借助學(xué)院藝術(shù)教育的特點(diǎn)為其園所提供如合唱、舞蹈、兒童劇表演等有償服務(wù)，而校方也希望園所給與學(xué)生實(shí)習(xí)、教師科研等方面的便利條件。

3、教學(xué)計(jì)劃要切實(shí)可行

校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目的是為了最大程度的提高技能型人才的培養(yǎng)，因此，需要采用以綜合素質(zhì)為核心的"能力本位"的價(jià)值觀，來(lái)實(shí)現(xiàn)課程體系設(shè)置的整體的優(yōu)化性，建立切實(shí)有效的技術(shù)型人才的培養(yǎng)模式，這是校企合作的目的。持續(xù)、有效的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，才能更好地為企業(yè)服務(wù)，因此，這種實(shí)踐教學(xué)以短期輪崗的方式進(jìn)行最有效果。

（四）考評(píng)與效益掛鉤

生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，其涉及到從咨詢、決策、實(shí)施直至完善的全過(guò)程，若想有效促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地能夠健康可持續(xù)地發(fā)展，就要努力制定一個(gè)科學(xué)完備的管理機(jī)構(gòu)，著重管理及評(píng)價(jià)生產(chǎn)效益、教學(xué)實(shí)施、師資建設(shè)、校企雙方履約等各方面的情況，為充分發(fā)揮各環(huán)節(jié)的作用，需將現(xiàn)有教師團(tuán)隊(duì)調(diào)動(dòng)起來(lái)，把教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制有效地結(jié)合起來(lái)，對(duì)于貢獻(xiàn)較大教師應(yīng)在課時(shí)津貼、評(píng)獎(jiǎng)等方面予以獎(jiǎng)勵(lì)。

三、實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)施問(wèn)題及思考

實(shí)訓(xùn)基地的教育模式有多種多樣化的方式。要積極的揚(yáng)長(zhǎng)避短把促進(jìn)高職教育的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的不足以更好的教學(xué)方式迎合社會(huì)發(fā)展的需要。像花開(kāi)少兒合唱團(tuán)的發(fā)展時(shí)要更加注重對(duì)兒童的心理發(fā)展以及性格需要的支持和幫助，在現(xiàn)有的培訓(xùn)教育方式下積極與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，尤其要特別注重大中小學(xué)的合唱教育，通過(guò)合唱不斷提高學(xué)生們的音樂(lè)修養(yǎng)以及人文素養(yǎng)，及早幫助小朋友們進(jìn)入音樂(lè)的殿堂。而藝苑兒童之家項(xiàng)目發(fā)展時(shí)則要更加注重對(duì)教師的教學(xué)培養(yǎng)，因?yàn)樵谛５膶?shí)習(xí)大學(xué)生們大多沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要加大對(duì)教育基礎(chǔ)設(shè)施投資建設(shè)，通過(guò)一定的教育獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生們的上進(jìn)心，同時(shí)還要積極應(yīng)對(duì)管理方面的需求，通過(guò)對(duì)學(xué)生們的教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化管理，更好的為他們的學(xué)習(xí)做出教學(xué)準(zhǔn)備。

四、結(jié)語(yǔ)

在高職教育不斷快速發(fā)展的今天，高職院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)行是必不可少的，必須要對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式進(jìn)行不斷地革新與完善，以更好的發(fā)揮其為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才的作用。

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