高職院校開(kāi)展國(guó)防教育的意義

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山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校教育是我國(guó)高等教育體系的關(guān)鍵組成部分。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是1990年以來(lái)，我國(guó)的高等職業(yè)教育得到了飛速發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)多種專(zhuān)業(yè)人才做出了很大的貢獻(xiàn)，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展。高職院校開(kāi)展國(guó)防教育的意義不言而喻。

一、高職院校開(kāi)展國(guó)防教育的必要性

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與各類(lèi)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的升級(jí)，高等職業(yè)技術(shù)人才的增求也不斷增長(zhǎng)，高等職業(yè)技術(shù)教育得基礎(chǔ)資源建設(shè)得到加強(qiáng)，教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，專(zhuān)業(yè)種類(lèi)不斷齊全，大概覆蓋了一切的行業(yè)、工種，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步輸出大批多種技能的人才。但是，在高職教育快速發(fā)展和辦學(xué)規(guī)模飛速擴(kuò)大的同時(shí)，高職教育也慢慢出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。與普通高校相比一下，高職教育與高職學(xué)生有其獨(dú)特特點(diǎn)，例如高職院校的入學(xué)生源素質(zhì)相對(duì)低，學(xué)校教育管理較難進(jìn)行，師資力量也較薄弱，教學(xué)質(zhì)量提高的難度較大，學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)較難落實(shí)等。高職院校的學(xué)生的與普通高校的學(xué)生比較，高職院校學(xué)生也有自身的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在學(xué)生生源分布多元，基礎(chǔ)相對(duì)差；心理較自卑，逆反現(xiàn)象多，性格浮躁；意志比較薄弱，自我怕控制能力較差。

從以上高職院校與高職學(xué)生的特點(diǎn)能夠看出，軍事方面的訓(xùn)練和國(guó)防教育對(duì)提高當(dāng)前高職學(xué)生的總體素質(zhì)，促進(jìn)高職學(xué)生的整體全面發(fā)展，比普通高校大學(xué)生更具有必要性。

二、高職院校開(kāi)展國(guó)防教育的重要性

國(guó)防教育是指國(guó)家為了加強(qiáng)公民的國(guó)防意識(shí)，提高公民的國(guó)防能力從而進(jìn)行的教育，是我國(guó)國(guó)防建設(shè)、國(guó)民教育的組成部分。高職院校以職業(yè)技能培訓(xùn)為主導(dǎo)的成長(zhǎng)目標(biāo)，也選擇了高職院校進(jìn)行國(guó)防教育的重要的作用和意義。在高等院校學(xué)生的素質(zhì)教育中，提高他們的思想政治素養(yǎng)是第一重要的教育目標(biāo)。我國(guó)國(guó)防教育也是以培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神為核心，是我國(guó)思想政治素質(zhì)教育的重要教育載體，是非常重要的思想政治教育活動(dòng)。

高等職業(yè)學(xué)校的國(guó)防教育把軍事理論教育和軍事訓(xùn)練作為主要的形式。我們知道，軍事活動(dòng)的團(tuán)體性特點(diǎn)和軍事斗爭(zhēng)的對(duì)抗性特點(diǎn)都是軍事領(lǐng)域的中一班特點(diǎn)。團(tuán)體性的活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、協(xié)作精神，從而激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和增強(qiáng)集體主義精神；軍事斗爭(zhēng)的對(duì)抗性也非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的革命英雄主義精神和團(tuán)體互助精神，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以，在高職院校開(kāi)展國(guó)防教育對(duì)弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著非常重要的積極作用。

三、高職院校開(kāi)展國(guó)防教育的意義

對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行和組織國(guó)防教育是我國(guó)強(qiáng)大綜合國(guó)力的需要，是我們民族、國(guó)家生存和發(fā)展的重要保障。高職院校的國(guó)防教育不單單教授軍事知識(shí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的軍事技能。同時(shí)也有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀有重要影響。國(guó)防教育從屬于我們素質(zhì)教育的范圍，與現(xiàn)在進(jìn)行的素質(zhì)教育密切相關(guān)，彼此促進(jìn)你。國(guó)防教育不單單有“增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，提高全民國(guó)防意識(shí)”的功能，并且對(duì)于提高學(xué)生的整體素質(zhì)方面，具有很重要的綜合育人功能。國(guó)防教育能夠促進(jìn)學(xué)生們政治觀的成熟，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和國(guó)家安危意識(shí)也有非常積極的作用。有助于增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)學(xué)生的政治素質(zhì)，有助于提高學(xué)生的身心素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義和組織紀(jì)律性，國(guó)防教育有助于提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

在工業(yè)化、信息化、智能化發(fā)展快速的當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)生產(chǎn)對(duì)當(dāng)今勞動(dòng)者勞動(dòng)技能的要求也是越來(lái)越高，國(guó)防教育是軍事學(xué)與教育學(xué)的相互交叉從而產(chǎn)生的最新的全面性學(xué)科。因?yàn)閲?guó)防結(jié)構(gòu)的多維性和斗爭(zhēng)形式的多樣化的特點(diǎn)，就決定了我國(guó)國(guó)防教育的廣泛性、具體性的內(nèi)容。高職學(xué)生通過(guò)國(guó)防教育的培訓(xùn)，一則能夠熟悉和掌握軍事思想、科技、技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)以及他們的特點(diǎn)、國(guó)防史等軍事理論、軍事科技知識(shí)，能夠開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面，這本身也是文化素質(zhì)提高的一個(gè)表現(xiàn)。另一則，通過(guò)軍事方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能夠提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。有助于學(xué)生打破專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的思維模式，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生融會(huì)貫通的綜合理解能力，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，督促提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和智育發(fā)展，能夠全面的提升大學(xué)生的文化素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

國(guó)防教育有助于提升學(xué)生的技能素質(zhì)。高職院校國(guó)防教育以軍事訓(xùn)練中的軍事技能操作為主要內(nèi)容，例如軍事隊(duì)列訓(xùn)練，輕武器射擊、投彈、駕駛、通信等等的技能方面的訓(xùn)練，這些軍事技能操作必須在軍事教官的指導(dǎo)下，多次練習(xí)才能夠掌握的技能。軍事操作訓(xùn)練能夠提升高職院校學(xué)生的實(shí)際操作能力，掌握很多軍事動(dòng)作，形成熟練的軍事技能的非常手段。同時(shí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)能夠熟練操作武器、技術(shù)器材等，提升了高職院校學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際動(dòng)手能力。

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