從當(dāng)代青年的角度芻議文化自信

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河南省洛陽市孟津縣委黨校

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中發(fā)出：“堅定文化自信,推動社會主義文化繁榮興盛”的偉大號召,并在報告當(dāng)中指出?！拔幕d則國運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興?！?/p>

“欲人勿疑，必先自信”。信心對于一個人，乃至一個民族具有至關(guān)重要的作用。同樣，中華民族在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢的征程中，不能缺少文化自信這一堅定的支撐。

一、文化自信的內(nèi)涵

文化自信關(guān)乎一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有堅定的信心。從當(dāng)代青年的角度來說，文化自信是當(dāng)代青年對自身文化價值持以肯定態(tài)度的真摯情感,對自身文化生命力的堅定信念以及對外來文化的理性態(tài)度。

文化自信并不是一個空泛的口號，也不是一個高深的理論名詞。我們所提倡的文化自信有著深厚的中華文化底蘊(yùn)，也有著歷經(jīng)偉大的革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐過程中凝練出的革命文化和社會主義先進(jìn)文化。同時，我國逐步發(fā)展起來的堅實(shí)而深厚的物質(zhì)基礎(chǔ)以及堅定的馬克思主義理論基礎(chǔ)的形成，為文化自信的踐行提供了根基。

二、培養(yǎng)文化自信的必要性

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會的講話上，習(xí)近平對文化自信特別加以闡釋，指出文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。其語境的莊嚴(yán)性，觀點(diǎn)的鮮明性，態(tài)度的堅決性，將文化自信這一觀點(diǎn)既作為文化理念又作為指導(dǎo)思想傳遞給我們。由此可見，文化自信的培養(yǎng)是極其必要的。

(一)當(dāng)前我國文化軟實(shí)力同物質(zhì)硬實(shí)力存在偏差

過去的五年，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，并把文化自信提升到了一個嶄新的高度，這對于當(dāng)代青年來說無疑是一個巨大的鼓勵與敦促。中國雖然有著堅定的文化根基和強(qiáng)勁的文化發(fā)展勢頭，但從目前的現(xiàn)狀來看，中國還需要繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國的目標(biāo)而邁進(jìn)。從這個事實(shí)出發(fā)，當(dāng)前我國的文化軟實(shí)力同日益增長的物質(zhì)硬實(shí)力之間存在著一定程度的偏差。

增強(qiáng)文化軟實(shí)力，同兩個一百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實(shí)現(xiàn)緊密相關(guān)。踐行文化自信，提高文化軟實(shí)力是當(dāng)前需要著重努力的一個方向。因此，我們要積極踐行文化自信，向世界展示中華文化的自信與魅力。

(二)文化自信的提升事關(guān)國運(yùn)

思想文化是一個國家、一個民族的靈魂、核心。無論哪一個國家、哪一個民族，如果對自己國家的思想文化不夠重視，缺失了思想文化這一靈魂，這個國家、民族是立不起來的。因?yàn)橹腥A民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅可以為治國理政提供指導(dǎo)，也可以為核心價值觀帶來啟示。

三、當(dāng)代青年文化自信缺失的表現(xiàn)

高度的文化自信是青年人真正成為國家棟梁的必然要求，是其抵御外來文化霸權(quán)的精神動力。青年人代表著國家的未來，增強(qiáng)文化自信，首先要從青年做起。如今，信息時代的來臨讓中華文化面臨新的挑戰(zhàn)，當(dāng)代青年如何將中華文明繼續(xù)燦爛的傳承下去，也面臨著一系列問題。

(一)對中華傳統(tǒng)文化認(rèn)知不足

中華傳統(tǒng)文化，為中華文明成果提供了創(chuàng)造來源，是民族歷史上道德的外延，是決定一切的內(nèi)在驅(qū)動力。然而，當(dāng)代大部分青年并沒有認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的價值所在，對中華民族傳統(tǒng)文化的未來走向缺乏信心。大多數(shù)青年對中華傳統(tǒng)文化的了解較為膚淺，對文化典籍、文化禮儀、文化歷史方面的了解知之甚少。此外，從我國高校課程的設(shè)置上來看，大部分課程偏重于實(shí)用性，而對于傳統(tǒng)文化類相關(guān)的課程設(shè)置較少，授課形式偏重于理論性講解，并不能激發(fā)當(dāng)代青年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。部分青年認(rèn)為傳統(tǒng)文化已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢，甚至對傳統(tǒng)文化存在于未來社會中的作用提出了質(zhì)疑。某個參加青年歌手大賽的選手說錯了我國古代享譽(yù)世界的四大發(fā)明；還有一些不清楚古代重大歷史事件的青年，他們的統(tǒng)一借口是：“對不起，我不是學(xué)文科的?！庇纱丝梢?，當(dāng)代青年中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度并不高，了解傳統(tǒng)文化的積極性有所欠缺。

(二)缺乏正確的價值選擇能力

近年來，網(wǎng)絡(luò)文化憑借特有的形式和豐富多彩的內(nèi)容，對廣大青年極具影響力。但網(wǎng)絡(luò)文化良莠不齊，里面摻雜著一些腐蝕人心的思想，青年對網(wǎng)絡(luò)文化的過多接觸必然會在思想觀念、價值取向、行為模式、個性心理等方面受到影響。在對待中國傳統(tǒng)文化的互動方面，當(dāng)代青年卻不愿意過多的參與到其中。

四、當(dāng)代青年文化自信的培養(yǎng)路徑

在青年人中培育文化自信，首先要讓他們感受到傳統(tǒng)文化頑強(qiáng)的生命力，讓青年人切身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化并沒有逝去，同自己的生活并不遙遠(yuǎn)，這應(yīng)該成為培養(yǎng)當(dāng)代青年文化自信的首要切入點(diǎn)。

(一)提高青年對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知

面對青年對傳統(tǒng)文化認(rèn)知不足的問題，要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承體系進(jìn)行構(gòu)建，在廣大青年當(dāng)中廣泛開展傳統(tǒng)文化的教育普及活動。文化融于生活，需要仔細(xì)挖掘和提煉，然后去粗取精，使豐富的中華文化的傳承得以升華。比如說通過各種生動、多樣的形式，培養(yǎng)青年閱讀古籍、原典的興趣，研讀經(jīng)典文化，培養(yǎng)社會倫理意識與人文精神。讓博物館、紀(jì)念館等文化服務(wù)機(jī)構(gòu)以人們樂于參與的方式，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化活靈活現(xiàn)地展示在公眾面前。組織青年人親近優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟其中永恒的價值。

(二)增強(qiáng)青年的文化安全意識

面對廣大青年對西方傳統(tǒng)文化盲目認(rèn)同、追捧的現(xiàn)象，應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)青年對中國傳統(tǒng)文化持開放、包容的態(tài)度，既可以進(jìn)一步堅守我國傳統(tǒng)文化，又能夠認(rèn)識到我國傳統(tǒng)文化中存在的弊端，廣泛吸取西方優(yōu)秀文明成果，使我國的傳統(tǒng)文化展現(xiàn)出更加絢爛奪目的光彩。

(三)培養(yǎng)青年樹立正確的價值觀

文化是事關(guān)民族生存的強(qiáng)大力量，文化的核心是價值追求。增強(qiáng)價值觀的自信對于樹立文化自信有著舉足輕重的作用。習(xí)近平同志指出：“人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價值觀?！眻远ㄉ鐣髁x核心價值觀的理想信念，是構(gòu)建文化軟實(shí)力的有力保障。沒有社會主義核心價值觀的指引，文化自信的發(fā)展就會魂無定所。因此，當(dāng)代青年要樹立社會主義核心價值觀，構(gòu)建正確的價值選擇能力。

五、結(jié)語

青年是新時代的希望，中華優(yōu)秀文化是涵養(yǎng)文化自信的沃土。當(dāng)代青年應(yīng)該樹立的文化自信，是從善如流的自信，這樣的自信，既包含了對新時代文化更新的轉(zhuǎn)化，也包含了對西方外來文化的揚(yáng)棄。文化自信的發(fā)展需要社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，因此，樹立社會主義核心價值觀，構(gòu)建正確的價值選擇能力具有相當(dāng)重要的作用。當(dāng)代青年要在文化自信這片土壤上不斷的豐富、完善自己，就一定能夠站在世界的舞臺之上盡顯自信的中國形象。

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[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/ politics/2017-10/24/c_1121849894.htm,2017-10-18.

[2]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/ politics/2017-10/24/c_1121849894.htm,2017-10-18.

[3]馮夢龍.東周列國志[M].長春:吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司,2011:125.