潤物無聲 點滴做起

李文慧

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期在我們每天匆忙的腳步和忙碌的身影中匆匆而過?；仡櫼粋€學期的班主任工作，有成功帶來的喜悅，也有失敗帶來的苦澀。如何做好班主任工作，下面我從三個方面來談我的看法。

一、從小事做起，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣

小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段，而一年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。剛開學的時候，我把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、起立、師生問好、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起，為了強化學生的這些行為，采用兒歌的形式，讓學生更容易記住。如：上課鈴聲響，快快進課堂，小手擺放好，眼睛看前方。低年級學生上課注意力的集中也沒辦法太長，時間一長，小動作就會多起來，這時我及時組織紀律。采用口令式的語句，如：三二一，請安靜；小眼睛，看老師。很快把學生的注意力吸引過來。并適當?shù)谋頁P或批評做得好與不好的學生。經(jīng)過訓練，學生的習慣有了很大的進步。同時也注重學生的衛(wèi)生習慣，教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔。習慣的培養(yǎng)對于小學生來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督鞏固、提升的過程，因此，我經(jīng)常利用課前、隊會課反復、強調(diào)、鞏固這些習慣，讓學生的習慣得到很好的養(yǎng)成。

二、及時表揚，延時批評

俗話說好孩子是夸出來的。表揚的力量和效果是遠遠大于批評的。我們班有個叫蔡仲楷的孩子比較調(diào)皮，課堂上坐不住，總是想站起來就站起來，想坐下就坐下，想下座位就下座位，根本沒有紀律意識。課堂上批評過好幾次也沒作用。有一次我在看一篇《怎樣教育淘氣的孩子》的文章時看到一句話：及時表揚，延時批評。我想用在這個孩子身上是不是會有效果。于是我開始觀察這個孩子，試著去發(fā)現(xiàn)這個孩子的優(yōu)點，終于發(fā)現(xiàn)這個孩子每次放學時都和老師主動問好，很有禮貌。于是我有一次講課時說到每個人都有長處和短處，說蔡仲延楷同學雖然紀律不是很好，但是他非常有禮貌，每次遇到老師都很大聲地跟老師問好，每天放學回家時都跟老師說再見，他聽到表揚他很高興，馬上坐端正。從此，只要這個孩子有表現(xiàn)好的地方我就及時表揚，課堂上他有時玩，我看見了也裝作沒看見，下課后再和他講，這樣幾次之后這個孩子慢慢有了進步，我的課堂教學也順暢了許多。其實，對那些調(diào)皮搗蛋的學生批評教育有時不一定要當堂去做，稍作延遲也會有不一樣的效果。

三、擁有一顆平常心，靜待花開的聲音

班主任要冷靜，不能急躁，不能遇到不順心的事就發(fā)火，這樣不利于班級管理，也不能解決根本問題。高博瑜是我們班學習最差的孩子，第一學期期中考試考了50多分，看到這樣差的成績我很生氣，真想狠狠地批評一頓，可我轉(zhuǎn)念一想，批評一頓就能解決問題嗎？不能，怎么辦？只能想辦法。我想到和他的媽媽交流溝通來解決問題。于是我打電話把他媽媽請過來，向他媽媽說明孩子的學習情況，他媽媽也很著急。他媽媽說：“家里孩子的爸爸在外打工，家里就就她看孩子，每天下班比較遲，沒時間輔導孩子的學習。我說：“工作重要，孩子也重要。她說：“老師說的對，那怎么辦？”于是我針對孩子試卷上出現(xiàn)的問題和她一起分析，是孩子拼音沒掌握好，聽課習慣差，因此使孩子的學習成績很差，希望家長能配合老師的工作，對孩子的學習重視，回家?guī)椭⒆虞o導。并針對語文書上需要掌握的知識進行指導并交給方法。家長按照我的說法回家對孩子進行指導，每周五交流一次，這孩子的學習無論是成績還是聽課習慣都有了進步，到本學期末考試能考70多分，他也很高興。無需多言他體會到了成功的快樂，我想在以后的學習生活中他一定會有興趣的。如果我只是一味的批評懲罰那將會是怎樣的后果？少一份壓制，多一份說服，少一份急躁，多一份等待，相信每個孩子都是好孩子，讓我們擁有一顆平常心，靜待每一朵花開的聲音。

班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣才能使班主任工作做得更好。