多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究

陳慶豐

摘 要：信息技術(shù)的快速發(fā)展，促使人們進入到信息時代，在生活、工作、學(xué)習(xí)等方面均充分運用到信息技術(shù)，并逐漸改變?nèi)藗兊纳罘绞健Ｔ谒刭|(zhì)教育環(huán)境下，以學(xué)生為教學(xué)主體，教學(xué)模式需要不斷轉(zhuǎn)變，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容與形勢。高中物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用符合素質(zhì)教育要求，并且可以借助多媒體技術(shù)更好的開展物理教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，營造良好的課堂氛圍，顯著提高物理教學(xué)效率。在本文中，對多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用進行探究，可以為今后物理教學(xué)提供建議。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高中物理；教學(xué)；應(yīng)用研究

素質(zhì)教育理念的倡導(dǎo)，促使我國教育的改革，在當(dāng)今素質(zhì)教育環(huán)境下，要求不斷改變傳統(tǒng)教育理念與模式，鼓勵不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，對教學(xué)進行不斷豐富與創(chuàng)新，促使教學(xué)效率的提高。高中物理教學(xué)在高中屬于重要教學(xué)科目，物理知識的掌握能夠為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作提供依據(jù)與便利。需要重視高中物理教學(xué)。同時，物理教學(xué)具有較強的實踐性，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法滿足教學(xué)需求。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以豐富教學(xué)模式，能夠?qū)⑽锢斫虒W(xué)的理論與實踐相結(jié)合，將抽象、靜止的知識具體化與動態(tài)化，能夠讓學(xué)生更加輕松與直觀的掌握知識，可以豐富課堂氛圍，吸引學(xué)生注意力，在高中物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用價值較高。

1充分運用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高中物理教學(xué)是理論與實踐相結(jié)合在一起的，由于高中課業(yè)繁重，加上高中物理難度明顯增加，讓部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心與積極性，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)，影響到物理教學(xué)效果。多媒體技術(shù)可以通過圖像、視頻、動畫、PPT等形式將枯燥、抽象的物理知識具體化，讓學(xué)生更加直觀、形象地了解物理知識，可以充分調(diào)動學(xué)生積極性與興趣，能夠全身地投入到物理學(xué)習(xí)中來。多媒體教學(xué)可以將理論與實踐有效的結(jié)合起來，可以將物理實驗穿插在理論教學(xué)中，將演示實驗流程借助多媒體展現(xiàn)出來，能夠讓學(xué)生了解詳細的流程與步驟，可以指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，促使學(xué)習(xí)積極性的提高。例如，在學(xué)習(xí)光的折射的知識中，如果單純采用傳統(tǒng)教學(xué)方法教學(xué)，會導(dǎo)致教學(xué)枯燥無味，部分學(xué)生空間思維能力較差，無法想象光的折射原理?？梢越柚嗝襟w技術(shù)，采用動畫或視頻等方式，借助水面、鏡子等物體了解光的折射規(guī)律，通過多媒體展示可以讓學(xué)生直觀地了解光線照射的方向，對其折射原理進行掌握，從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來。

2借助多媒體技術(shù)解決難點與重點問題

高中物理知識與初中不同，其難度明顯增加，且知識理論性較強，比較抽象，實驗內(nèi)容較多，需要學(xué)生花費更多的時間與精力學(xué)習(xí)。在高中物理教學(xué)中，學(xué)生通常感性知識不夠充足，基礎(chǔ)知識不夠扎實，抽象思維能力不足，這些問題會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)物理中出現(xiàn)較多障礙，教師需要重視這一現(xiàn)象，并借助各種教學(xué)工具與方法解決這一問題，以便激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心投入到物理教學(xué)中，能夠?qū)Ω咧形锢碇R的難點與重點進行深入分析。可以通過多媒體技術(shù)，將物理教學(xué)中的難點與重點知識更加直觀、明了地展現(xiàn)出來，可以以動畫、圖形、視頻等方式來展現(xiàn)，能夠讓學(xué)生對抽象的知識進行深入理解，從而提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促使教學(xué)水平的提高。例如，在失重問題教學(xué)的時候，可以通過播放宇航員在太空行走的相關(guān)視頻展示失重現(xiàn)象，能夠讓學(xué)生直觀地了解這一原理，并能取得深刻印象。在原子結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，由于該物質(zhì)比較微小，只能夠通過特殊顯微鏡來觀看，部分學(xué)校由于設(shè)備不足，可能無法讓學(xué)生直接觀察。教師可以借助多媒體技術(shù)，制作原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的動畫，對原子結(jié)構(gòu)散射現(xiàn)象進行模擬演示，讓學(xué)生充分了解原子結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生知識，能夠更好地理解物理知識。

3運用多媒體技術(shù)模擬與演示實驗

在高中物理教學(xué)中，實驗課程比重較大，且實驗教學(xué)是重要手段之一，但是受到課時、實驗設(shè)備等限制，導(dǎo)致部分實驗無法順利開展。教師可以充分運用多媒體技術(shù)對實驗進行模擬與演示，能夠不受各種因素的限制，可以促使物理實驗教學(xué)更加靈活與自由。教師可以在傳統(tǒng)的實驗演示基礎(chǔ)上借助多媒體技術(shù)進行演示，可以有效地解決演示實驗過程模糊、準(zhǔn)確性查與受控因素多等問題，能夠達到較好的教學(xué)效果。通過多媒體演示，可以讓學(xué)生詳細了解實驗過程，明確實驗步驟，掌握實驗內(nèi)容。例如，在對導(dǎo)體電阻與材料相關(guān)性實驗教學(xué)中，由于材料類型較多，如果每樣材料依次實驗，需要較多的時間，而受到課時的影響，無法依次實驗?？梢越柚嗝襟w技術(shù)，通過視頻或動畫的形式將各種材料的實驗過程展示出來，讓學(xué)生了解各種材料實驗的流程、原理與結(jié)果等，從而更好地了解到各種材料對導(dǎo)體電阻的影響效果。學(xué)生可以借助多媒體技術(shù)對這一課程的知識點熟練掌握，加深印象，進而取得較好的教學(xué)效果。

4總結(jié)

在高中物理教學(xué)中，對多媒體技術(shù)的充分運用，能夠確保理論知識與實踐知識的相結(jié)合，對物理課堂教學(xué)可以不斷創(chuàng)新與豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性與主動性，能夠?qū)⒊橄蟮闹R具體化，更深入的理解知識，能夠滿足教學(xué)需求。能夠借助多媒體技術(shù)不斷豐富教學(xué)資源，讓枯燥、生硬的知識轉(zhuǎn)化圖像、動畫等形式，能夠加深影響，更好的理解，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性與直觀性，不斷豐富物理教學(xué)，促使教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。

參考文獻

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