多元化教學在小學數(shù)學教學中的體現(xiàn)

摘 要：隨著社會的進步，國家當前很重視小學數(shù)學的教學水平。小學數(shù)學通過多元化的教學方式，提高了教學質量和水平。老師要運用多樣式的數(shù)學教育方式來教授小學生的數(shù)學課程，豐富小學生的數(shù)學知識，實現(xiàn)教學質量的提升。

關鍵詞：多元化；小學數(shù)學；應用探討

一、多元化的教學方法在小學數(shù)學教學中應用的必要性

從當下來看，老師首先要發(fā)揮每堂課的真正作用，轉變以往的教育觀念，采取多樣式的教育模式，來實現(xiàn)多元化的教學，達到小學數(shù)學新的教學標準。因而，學生很需要老師的指引，來進行對數(shù)學知識的實踐、研討和總結，這有助于學生學到解決問題的方法，使學生綜合素質得以提升。為了和學生在上課的時候能夠有效地溝通，老師也要增強自己的素質修養(yǎng)，提升自身的教學技能。

以多元化的教學方式來發(fā)展小學數(shù)學教學，不只是新課程教學標準的需求，更是當今開展社會經(jīng)濟的需求。老師在教授學生學習中應當使學生養(yǎng)成多元化的思維能力，建立其多元化的理論觀念，運用多元化的方式來提高小學數(shù)學的教學質量。

二、多元化教學方法應用的實踐

1.合作學習方法

在教授小學生數(shù)學課程中，老師應允許學生用合作的方式進行學習。就是讓同學們在一起以互相溝通、相互研討的形式來提高學習成績，學生在這種合作方式學習中還需要老師的指點，且?guī)椭鷮W生處理在學習中所遇到的難題。在教授數(shù)學課程中引用合作學習的方式有很多優(yōu)點，不但能激發(fā)學生對學習的主動性，還促進了師生之間的友誼，讓學生認識到了學習的重要性。施行合作學習的過程中，學生要綜合本身的學習狀況，和同學們進行溝通和研討，使自己更加了解和掌握數(shù)學知識，提高合作學習的成績。因此，小學數(shù)學的教育質量通過合作學習的方法得到了提升，從而使學生的整體知識水平得到了進步。

2.多媒體教學方法

因為小學數(shù)學教育題材很廣，如果老師只靠板書式的教學方法來講課，時間長了學生會產(chǎn)生厭倦，致使學生對知識的了解程度并不深刻與完整。面對這種現(xiàn)象，老師把教學題材通過多媒體設備展現(xiàn)在課堂上，把教學題材與多媒體技術綜合起來。比如，老師能夠在互聯(lián)網(wǎng)中搜查到有關教學方面的題材，但要注重應用多元化的教學方式，能夠搜查到相關的圖片、小視頻等。還有，老師能夠依照學生的興趣喜好制作一些課件，把這些課件展現(xiàn)在課堂上，通過多樣的方法把數(shù)學教學內容展示給學生，增加學生對數(shù)學課程的好感，激發(fā)學生對學習的主動性，進而提升小學數(shù)學的教育質量。

3.情景教學方法

老師在講課中還可以采取情景教學方法。情景教學是老師根據(jù)教學題材創(chuàng)設合適的教學模式，對情景教學內容的規(guī)定務必是學生了解和感興趣的內容，這才能使學生接受情景教學的方法。情景需要老師依照實際來創(chuàng)設，比如，老師要依照學生的實際生活來創(chuàng)建對應的故事情形與游戲模式等，使學生專注于此，如此學生就能很快地進入情景中來，使小學數(shù)學的教學水平得以提高。除此之外，老師還要把教學情景與現(xiàn)實生活結合在一起，使學生學到的知識能夠應用于生活當中。

4.學案導學法

在教授小學數(shù)學課程中，學案導學也是教學的方法之一。教學學案是老師依據(jù)符合教學規(guī)定的教學內容合理設計而來，設計學習方案的目的是使學生能夠更好地掌握和了解數(shù)學知識，同時應當合理地設置學案難度，不要出現(xiàn)太過復雜或比較容易的數(shù)學知識，否則會對教學學案的質量產(chǎn)生嚴重的影響。老師要把研究好的學案發(fā)到每個同學的手上，指引學生預習學案的內容，把不懂的問題做上標記，上課的時候要仔細聽教師解說，或許在下課時向教師和同學們討教，通過這些使學生遇見的難題能夠有效地得到解決，提升小學數(shù)學科目的教育水平，促使老師能夠順利地開展教學工作。

5.重視教學方法的創(chuàng)新

一切的發(fā)展都需要不斷的創(chuàng)新。當數(shù)學課程以多元化的方法進行教學中，要提升老師和同學們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思想，在實際活動中要勇于創(chuàng)新?？梢赃@樣講，數(shù)學科目教育不要僅限制在綜合多樣式的教學方法中，還要創(chuàng)新教學方法，建立超前的教學觀念，在學生掌握知識的前提下，還要提升學生的創(chuàng)新能力，使學生產(chǎn)生對數(shù)學知識的興致，調動學生學習數(shù)學知識的積極性。

文中的主要內容是根據(jù)數(shù)學科目教學方案所采用多元化的方式而做的研討和解析，經(jīng)過對數(shù)學科目教學方法的幾點介紹，大家能夠清楚地看到，在教授小學生數(shù)學課時，老師通過合作學習的方法、多媒體教學方式、情景教學方法以及學案導學方式的綜合運用，進而提升了老師的整體教學水平和學生對學習的積極性，促進了數(shù)學教學工作的順利開展，更是學生實現(xiàn)長久性發(fā)展的重要途徑。

參考文獻：

[1]蘇莉.深化課堂改革打造高效課堂：高效課堂實施方案[J].小學生（教學實踐），2013（3）.

[2]杭義壽.由“生本模式”到“生本理念”的轉向：對生本教改實驗的反思[J].教育導刊，2012（2）.

[3]楊幫武.小學數(shù)學作業(yè)設計的問題與策略初探[J].吉林教育，2014（9）.

作者簡介：馬云霞，女，1972年生，吉林省人，供職于德惠市米沙子鎮(zhèn)中心小學，研究方向：小學數(shù)學教育。