初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探究

曾小華

【摘要】 隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育理念已經(jīng)逐漸深入人心，在初中的教育教學(xué)工作中，體育教學(xué)也受到了相應(yīng)的重視，這對(duì)提升初中學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都有著重要的意義。但是通過初中體育教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到素質(zhì)教育的要求，不能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，本文對(duì)如何提升學(xué)生主動(dòng)參與初中體育教學(xué)進(jìn)行了探究，以供相關(guān)從業(yè)者參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】 初中體育教學(xué) 主動(dòng)參與 策略

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）08-194-010

引言

在新課程的改革之中，明確要求了在教學(xué)活動(dòng)中要充分尊重學(xué)生自身的個(gè)性發(fā)展與充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，體育教學(xué)也同樣如此，需要教師在教學(xué)中能夠尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的前提下，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到體育課堂的教育教學(xué)工作來?，F(xiàn)如今體育教學(xué)中學(xué)生參與度低是普遍存在的，其中有學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、體育教學(xué)缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃以及教學(xué)內(nèi)容不豐富等因素，都導(dǎo)致學(xué)生參與體育教學(xué)主動(dòng)性大大減少，因此需要教育教學(xué)從業(yè)者要明確認(rèn)識(shí)到學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的重要性，然后重新評(píng)價(jià)現(xiàn)階段體育教學(xué)的方式方法，從而推動(dòng)我國(guó)初中體育教育教學(xué)的蓬勃發(fā)展。

一、學(xué)生主動(dòng)參與初中體育教學(xué)的意義

讓學(xué)生能夠自主參與到初中教育教學(xué)活動(dòng)中，這是新課改中明確提出的，初中體育教學(xué)同樣也包含于此，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)有著重要的作用，也符合素質(zhì)教育的最終目的，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。初中階段，是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生身體素質(zhì)的好壞也會(huì)直接影響到他們的生活與學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到初中體育教學(xué)中，也對(duì)提升他們身體素質(zhì)有著非常積極的影響。以及提升學(xué)生主動(dòng)參與初中體育教學(xué)，對(duì)初中體育教學(xué)工作的效率與質(zhì)量也非常重要，通常我們學(xué)習(xí)的狀態(tài)主要有主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)兩種，通過長(zhǎng)時(shí)間的研究，無論什么學(xué)科，主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，在主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下，往往也能夠最大程度激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。最后，這對(duì)學(xué)生形成終身體育鍛煉的觀念，有著重要的意義，在學(xué)生主動(dòng)參與的過程中，激發(fā)出他們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情，深刻體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)給人們帶來的影響，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛上體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而樹立終身體育鍛煉的意識(shí)。

二、提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略

（一）創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)內(nèi)容

目前初中體育教學(xué)中，學(xué)生普遍參與度較低的主要原因就是體育課堂教學(xué)形式單一，很多體育教學(xué)課堂就是讓學(xué)生跑圈與學(xué)生自娛自樂。因此，就需要教師在體育教學(xué)實(shí)踐中，不斷優(yōu)化與創(chuàng)設(shè)教學(xué)的內(nèi)容，豐富體育教學(xué)課堂的內(nèi)容，從而能夠吸引到學(xué)生的注意，促使他們能夠參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來。例如，體育教師要盡可能結(jié)合學(xué)生的興趣愛好與生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，如綁腿跑、舉辦球賽以及在體育教學(xué)中介入游戲，這樣能夠很大程度吸引到學(xué)生的注意力。還有將原本枯燥的跑圈模式進(jìn)行優(yōu)化，改成小組賽跑、接力賽等等形式進(jìn)行，這樣不僅激發(fā)了他們好勝心，也促使他們主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)。

（二）師生之間要有互動(dòng)

無論任何科目的教學(xué)都離不開教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，初中體育教學(xué)活動(dòng)也同樣需要。所以，體育教師在初中體育教學(xué)過程中，不應(yīng)該一味的按照自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，要充分尊重學(xué)生的意見。新課標(biāo)中明確要求了，在教育教學(xué)活動(dòng)中要以學(xué)生為主體，要改變以往教師向?qū)W生灌輸，學(xué)生被動(dòng)執(zhí)行的教學(xué)理念。在進(jìn)行體育教學(xué)中，教師要根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特征與興趣愛好，結(jié)合學(xué)生對(duì)于教師的體育教學(xué)反饋，及時(shí)優(yōu)化自己教學(xué)的計(jì)劃，讓體育教學(xué)活動(dòng)可以符合當(dāng)代青少年的實(shí)際需求。例如，教師在教學(xué)體育動(dòng)作時(shí)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，這樣教師就可以關(guān)注到每個(gè)人，能夠從學(xué)生的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)程度及時(shí)得到教學(xué)的反饋，學(xué)生也能夠因?yàn)閯?dòng)作要領(lǐng)的不熟悉，及時(shí)向教師尋求再次教學(xué)，從而慢慢讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

（三）激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣

教師在制定初中體育教學(xué)的內(nèi)容時(shí)，要充分結(jié)合學(xué)生的生理與心理因素，將不同身體素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行分層，對(duì)不同身體層次的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)內(nèi)容與強(qiáng)度，在教育教學(xué)中能夠靈活合理選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。例如，有的學(xué)生從內(nèi)心不喜歡打籃球，但是喜歡踢足球，教師就不能強(qiáng)迫學(xué)生非得學(xué)習(xí)籃球，這樣的教學(xué)效果也不會(huì)好，可以將喜歡籃球的人與喜歡足球的人分組，這節(jié)課教籃球的這組，下節(jié)課教足球的小組，在體育教師對(duì)另一小組進(jìn)行教學(xué)，其他組別的學(xué)生可以自由活動(dòng)，或者執(zhí)行教師布置的教學(xué)任務(wù)，最后教師組織小組內(nèi)的比賽，這就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，在潛移默化中促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中。

（四）科學(xué)制定體育課程評(píng)價(jià)方式

初中體育教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況與教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制。例如，800m的體育測(cè)試成績(jī)，對(duì)于有著不同身體素質(zhì)的學(xué)生應(yīng)該有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如果某位學(xué)生經(jīng)常不能夠在800m測(cè)試中達(dá)到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，教師就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，是生理還是心理上的原因造成，可以為此制定符合學(xué)生實(shí)際的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。如果每次都不能夠達(dá)標(biāo)，學(xué)生心理會(huì)受到巨大打擊，同時(shí)主動(dòng)參與的積極性也會(huì)慢慢降低。因此就需要教師科學(xué)合理評(píng)價(jià)學(xué)生的體育活動(dòng)。

結(jié)束語

總而言之，要想提升學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來，就必須教師與學(xué)生之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系，教師能夠在教學(xué)過程中及時(shí)得到學(xué)生的反饋，學(xué)生也能在學(xué)習(xí)中得到教師指導(dǎo)，促使師生之間在體育教學(xué)過程中有很好的交流。初中體育教師也應(yīng)該盡可能創(chuàng)設(shè)有趣味、符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而為發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]陸新華.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2016（11）：73-74.

[2]朱志軍.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與度的策略探討[J].考試周刊，2017（56）：104-104.

[3]張宏.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略研究[J].學(xué)周刊，2016（25）：52-53.