基于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)視野下農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)探究

劉全英

【摘要】 在學(xué)生身體素質(zhì)不斷下滑以及素質(zhì)教育改革的大背景之下，教育部聯(lián)合國(guó)家體育總局與共青團(tuán)提出了全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，目的是為了吸引青少年學(xué)生走向操場(chǎng)，走在陽(yáng)光之下積極參與體育運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。但是作為我國(guó)體育教學(xué)重要版圖的農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)，在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中存在一些問(wèn)題，本文將基于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)農(nóng)村的中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行探究，為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)深入農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐提供文本參考。

【關(guān)鍵詞】 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 農(nóng)村中學(xué)體育 教學(xué) 探究

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）08-144-01

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引言

隨著我國(guó)新課程改革的不斷推行，素質(zhì)教育理念已逐漸深入我國(guó)學(xué)校教育教學(xué)的工作中，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)成為現(xiàn)階段的主要教學(xué)任務(wù)。體育教學(xué)在農(nóng)村的中學(xué)教育中也變得尤為重要，在相關(guān)部門(mén)提出陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的背景下，如何有效開(kāi)展農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)成為了目前農(nóng)村教育教學(xué)研究的主要方向，也直接關(guān)系到素質(zhì)教育理念在農(nóng)村教育教學(xué)中的推進(jìn)。

一、目前農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）體育觀念的相對(duì)落后

在農(nóng)村的教育教學(xué)中，以往傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念還深入人心，教師通常對(duì)于體育教育教學(xué)的重視程度還是有所欠缺，即使目前這種情況已經(jīng)有所改善，但是體育的教學(xué)目標(biāo)與觀念還是比較落后，不能滿足學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的要求。首先，農(nóng)村中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，認(rèn)為保證學(xué)校的升學(xué)率是首要教學(xué)目標(biāo)，一切都以學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有重視學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，即使有的學(xué)生對(duì)體育有著濃厚的興趣，也會(huì)因?yàn)榭荚嚨膲毫Χ坏貌环艞夡w育運(yùn)動(dòng)。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的角度上會(huì)認(rèn)為，體育教學(xué)并不會(huì)影響到學(xué)?？己说那闆r，就會(huì)忽視體育教學(xué)在我國(guó)中學(xué)教育教學(xué)中的地位，導(dǎo)致很多學(xué)生身體素質(zhì)不斷下滑。

（二）師資力量較為薄弱

農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作還面臨著一個(gè)難題，就是沒(méi)有相對(duì)專(zhuān)業(yè)的體育教師，大多是一些沒(méi)有相關(guān)教育背景，年齡較大的教師來(lái)?yè)?dān)任體育教學(xué)任務(wù)。這也導(dǎo)致在體育教學(xué)中安排教學(xué)不夠科學(xué)合理，通常只是讓學(xué)生跑會(huì)步、就學(xué)生自由活動(dòng)了，體育課也只是流于形式，由于部分教師的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與專(zhuān)業(yè)背景不夠，就導(dǎo)致體育教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有辦法可以有效的實(shí)現(xiàn)。

二、形成問(wèn)題的主要原因

（一）應(yīng)試教育理念的根深蒂固

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中無(wú)法有效開(kāi)展，其中最主要的原因就是應(yīng)試教育在農(nóng)村教育教學(xué)工作的根深蒂固，雖然新課程改革實(shí)行了很長(zhǎng)時(shí)間了，但是大多開(kāi)展較好的都是在城市學(xué)校中，農(nóng)村的學(xué)校受到眾多因素的限制，新課程改革的步伐相對(duì)緩慢，很多教師的教學(xué)理念還是受到應(yīng)試教育的影響，使得中學(xué)體育教學(xué)受到忽視，很多農(nóng)村學(xué)校的體育課根本只是形式上的，通常情況下都會(huì)被各科老師輪流占用。

（二）農(nóng)村體育教師的待遇不夠

在農(nóng)村的體育教師基本都是一些沒(méi)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育背景的教師，甚至由其他學(xué)科的教師客串，主要原因是農(nóng)村中學(xué)對(duì)于體育教學(xué)的不重視，體育教師沒(méi)有得到一個(gè)較好的待遇，工作的條件比較艱苦以及缺乏一定的體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，很多學(xué)校都是只有乒乓球、籃球等，沒(méi)有完善的體育設(shè)施，包括器材、裝備等，導(dǎo)致了很多有能力、有體育專(zhuān)業(yè)教育背景的教師不愿意前往農(nóng)村中學(xué)教學(xué)，直接導(dǎo)致了農(nóng)村體育教學(xué)的落后局面。

三、基于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)如何有效開(kāi)展農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)

（一）轉(zhuǎn)變觀念

要想改變現(xiàn)在的農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀，就需要從基本的觀念上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，要能夠明確體育教學(xué)對(duì)我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)提高，與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著十分重要的作用。因此，提升農(nóng)村體育教學(xué)的質(zhì)量是時(shí)代發(fā)展的必然要求，農(nóng)村的中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要徹底從傳統(tǒng)應(yīng)試教育的觀念中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，在教育教學(xué)中不要以應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和衡量學(xué)生，應(yīng)該重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，其中包括身體素質(zhì)的提升。只有學(xué)生的身體素質(zhì)得到了保證，這也就為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師重視農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)，能夠基于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的背景之下，科學(xué)合理開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。

（二）保障農(nóng)村體育教學(xué)基礎(chǔ)工作

僅僅依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，是不夠的，還需要能夠盡可能為農(nóng)村體育教學(xué)工作提供幫助，包括教師福利待遇，基礎(chǔ)體育設(shè)施的建設(shè)以及農(nóng)村體育教師的培訓(xùn)。首先，要能夠讓體育教師的待遇得到應(yīng)有的保障，與其他教師一視同仁；其次，教育部門(mén)與社會(huì)要盡可能去協(xié)助農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)，比如籃球場(chǎng)的建設(shè)、操場(chǎng)的建設(shè)以及相應(yīng)的體育裝備，可以通過(guò)政府撥款或者民間捐贈(zèng)的方式，改善農(nóng)村體育教學(xué)的環(huán)境；最后，在體育教師較為缺乏的背景下，學(xué)校要定期派出體育教師去外校學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，提升本校體育教師的綜合素質(zhì)。

（三）強(qiáng)化體育教學(xué)的管理

管理主要分為教師與學(xué)生兩個(gè)方面，教師方面主要是通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)管理，充分調(diào)動(dòng)體育教學(xué)的積極性，完善相關(guān)的體育教學(xué)規(guī)章制度，通過(guò)物質(zhì)待遇、精神獎(jiǎng)勵(lì)等方式，促使體育教師投入的熱情；其次是學(xué)生的管理，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不要還停留在應(yīng)試教育模式中只看結(jié)果的評(píng)價(jià)機(jī)制中，要注重過(guò)程，盡可能多的鼓勵(lì)學(xué)生，使他們能夠有效參與到體育鍛煉，提升自身的身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

農(nóng)村的中學(xué)體育教育要想得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須基于相關(guān)部門(mén)提出的全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)其中所提出的具體要求與目標(biāo)，促使農(nóng)村中學(xué)體育教師明確陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的意義與價(jià)值，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況，科學(xué)合理的制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，從而推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在全國(guó)各地的有效持續(xù)開(kāi)展，進(jìn)而提升我國(guó)青少年的身體素質(zhì)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[2]李忠梅.農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)改革適應(yīng)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”需求研究[J].教學(xué)與管理，2016（9）：121-122.

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