中等職業(yè)院校智慧校園的需求和建設(shè)內(nèi)容研究

陸建軍 張欣 周楠 許穎

摘 要：中職院校智慧校園理念涵蓋隨時(shí)隨地的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、透明高效的學(xué)校治理和兼容并包的校園文化，是基于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)等前沿信息技術(shù)的，全面感知校園整體環(huán)境、智能識(shí)別師生個(gè)體特征的個(gè)性化創(chuàng)新交互和服務(wù)共享方式。本文著力探析中職院校智慧校園的需求和建設(shè)內(nèi)容，以期對(duì)中職院校校園信息化整體規(guī)劃和建設(shè)有所幫助。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；智慧校園；中職院校

中圖分類(lèi)號(hào)：G719.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-4428（2018）08-0009-02

一、 引言

隨著計(jì)算機(jī)信息和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和區(qū)塊鏈等前沿信息技術(shù)不斷涌現(xiàn)并逐漸付諸應(yīng)用，包括中等職業(yè)院校在內(nèi)的教育行業(yè)對(duì)信息化的要求日益高漲，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的智慧校園建設(shè)已經(jīng)成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)和熱門(mén)問(wèn)題。然而我國(guó)現(xiàn)有的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、中級(jí)技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)和成人中專(zhuān)四類(lèi)中職院校中，普遍存在校園信息化建設(shè)缺失滯后、缺乏高起點(diǎn)整體規(guī)劃等弊端，往往是迫于臨時(shí)任務(wù)需要而應(yīng)景上馬應(yīng)用項(xiàng)目、配置相應(yīng)設(shè)備，并未像高等院校那樣建立信息化建設(shè)CIO制度機(jī)制，導(dǎo)致中職院校許多系統(tǒng)平臺(tái)的信息數(shù)據(jù)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)互通共享，嚴(yán)重制約并阻礙了智慧校園的建設(shè)推廣進(jìn)程。本文從分析中職院校建設(shè)智慧校園的現(xiàn)實(shí)需求入手，重點(diǎn)梳理歸納中職院校智慧校園建設(shè)所涵蓋的內(nèi)容，并有的放矢地提出了智慧校園建設(shè)進(jìn)程中的注意事項(xiàng)。

二、 中職院校建設(shè)智慧校園的現(xiàn)實(shí)需求

一是拓展中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)方式選擇空間的需要。中職院校的學(xué)生來(lái)源主要是初中畢業(yè)生，處于青春期的花季少年好動(dòng)敏感、獨(dú)立性增強(qiáng)，好奇且易于接受新生事物，對(duì)于借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)方式領(lǐng)會(huì)掌握能力強(qiáng)，嘗試意愿和興趣濃厚。針對(duì)上述特點(diǎn)，搭建基于網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)的隨時(shí)隨地、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，將極大地調(diào)動(dòng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為將來(lái)走向社會(huì)成為高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才打牢堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

二是創(chuàng)新中職院校教師教學(xué)科研模式的需要。中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是塑造具備綜合職業(yè)能力、擔(dān)綱生產(chǎn)和服務(wù)一線的技能應(yīng)用型人才。上述目標(biāo)定位決定了中職教學(xué)既重視基礎(chǔ)理論，又兼顧專(zhuān)業(yè)技能，特別是要在職業(yè)技能應(yīng)用上下工夫、做文章，因而演示和實(shí)踐教學(xué)成了職業(yè)教育的一大特色，然而現(xiàn)實(shí)中展示和實(shí)踐活動(dòng)多受到時(shí)間和空間的限制，任課指導(dǎo)教師難以充分向?qū)W生演示授課內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)技能技巧。隨著智慧校園所屬網(wǎng)絡(luò)資源管理平臺(tái)的搭建，師生可以更為方便地存儲(chǔ)、調(diào)閱和分享教學(xué)資源，并可以通過(guò)智慧校園的互動(dòng)平臺(tái)隨時(shí)進(jìn)行溝通交流，有助于提高教師的教學(xué)水平和實(shí)效。同時(shí)，公共基礎(chǔ)及擴(kuò)展數(shù)據(jù)平臺(tái)的搭建，將為廣大中職教師開(kāi)展科研活動(dòng)提供了前所未有的信息數(shù)據(jù)支持。

三是提高中職院校校務(wù)治理績(jī)效水平的需要。中職院校校務(wù)治理涵蓋行政、教學(xué)和后勤管理等諸方面，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的校園一卡通應(yīng)用平臺(tái)的搭建，將使學(xué)校的日常管理更趨智能化和便利化；而學(xué)校管理支持平臺(tái)的建立更是從根本上解決了中職院校在招生、就業(yè)安置、財(cái)務(wù)管理與決策、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)等方面存在已久的信息缺乏、數(shù)據(jù)零散的老大難問(wèn)題。

四是豐富中職院校校園文化生活的需要。智慧校園環(huán)境下隨著師生互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建與運(yùn)行，有利于營(yíng)造更加積極向上的校園文化氛圍，潛移默化地向廣大師生傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正能量信息，有助于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的技能應(yīng)用型人才。

三、 中職院校智慧校園的建設(shè)內(nèi)容

一是構(gòu)建一體化管理、分級(jí)授權(quán)的云數(shù)據(jù)中樞。圍繞全校數(shù)據(jù)中心機(jī)房的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算數(shù)據(jù)資源的集中統(tǒng)一管理。綜合運(yùn)用智能傳感、物聯(lián)網(wǎng)和區(qū)塊鏈技術(shù)打造校際集成云數(shù)據(jù)中樞，利用冗余結(jié)構(gòu)原理保障數(shù)據(jù)應(yīng)用的安全性和穩(wěn)定性，通過(guò)基于云技術(shù)的超大容量虛擬資源池的構(gòu)建，確保實(shí)現(xiàn)智慧校園安全便捷的虛擬化資源服務(wù)共享。

二是構(gòu)建多任務(wù)疊加、多業(yè)務(wù)融合的暢通互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。選用開(kāi)放式、標(biāo)準(zhǔn)化、自愈性的層次化系統(tǒng)體系框架結(jié)構(gòu)，全時(shí)空、高標(biāo)準(zhǔn)地兼容Ipv4/Ipv6互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議，校外實(shí)現(xiàn)多信道高速可控互聯(lián)網(wǎng)連接，校內(nèi)形成快捷、穩(wěn)定和安全的信息實(shí)時(shí)同步傳輸，為中職院校的教學(xué)、科研和日常管理提供優(yōu)越的信息技術(shù)平臺(tái)和環(huán)境。

三是構(gòu)建權(quán)威認(rèn)證、智能識(shí)別的校際物聯(lián)系統(tǒng)。以學(xué)校內(nèi)人與物的統(tǒng)一有效識(shí)別為目標(biāo)，基于物聯(lián)網(wǎng)RFID技術(shù)、通過(guò)校園一卡通等形式，構(gòu)建集ID認(rèn)證、系統(tǒng)登錄、一卡多用等功能于一身的校際物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，為智慧校園環(huán)境下校方多功能管理和師生多類(lèi)型應(yīng)用提供和預(yù)留開(kāi)放、標(biāo)準(zhǔn)、兼容的內(nèi)聯(lián)外接數(shù)據(jù)端口。

四是構(gòu)建實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控、主動(dòng)防御預(yù)警的智能平安校園。有機(jī)融合物聯(lián)網(wǎng)識(shí)別感知技術(shù)和升級(jí)后的現(xiàn)有視頻監(jiān)控技術(shù)，打造校園全覆蓋、無(wú)死角的“天眼”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，視覺(jué)與感知雙管齊下，打造融合校園巡邏、安全監(jiān)控、消防巡查和智能交通等功能于一體的中職院校全時(shí)空、立體化安全監(jiān)測(cè)及預(yù)警和應(yīng)急處置信息化體系。

五是構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的綠色校園。充分運(yùn)用校際物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的感知識(shí)別技術(shù)功能，打造全校能源消耗綜合監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地檢測(cè)校內(nèi)各項(xiàng)資源耗費(fèi)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，采用遠(yuǎn)程集抄和實(shí)時(shí)調(diào)控等手段，控制降低不必要的能源資源耗費(fèi)，剔除不必要且難以察覺(jué)的浪費(fèi)現(xiàn)象，努力創(chuàng)建節(jié)能環(huán)保的綠色生態(tài)中職校園。

六是構(gòu)建多功能共享、一站式服務(wù)的溫馨家園和貼心校園。構(gòu)建基于校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)處理的校際運(yùn)營(yíng)維護(hù)服務(wù)呼叫中心，該中心集網(wǎng)絡(luò)、中心服務(wù)器、在線業(yè)務(wù)、安全、消防、多媒體課堂、水電暖動(dòng)力供應(yīng)和能耗監(jiān)控于一體，采用各個(gè)子系統(tǒng)和校內(nèi)部門(mén)單位坐席代表呼叫、響應(yīng)和分配的形式提供不間斷一站式的規(guī)范服務(wù)。

七是構(gòu)建博學(xué)多思、生動(dòng)有趣的教學(xué)科研空間。通過(guò)創(chuàng)建網(wǎng)上數(shù)字圖書(shū)館、公共計(jì)算機(jī)機(jī)房、數(shù)字化多媒體教室、便攜式教學(xué)和辦公環(huán)境、數(shù)字化教學(xué)與自習(xí)空間、科研服務(wù)云平臺(tái)、多人多場(chǎng)景視頻連線會(huì)議終端等系統(tǒng)，為中職院校的教學(xué)科研提供一流的互動(dòng)信息環(huán)境，營(yíng)造充滿友愛(ài)與熱情的教學(xué)相長(zhǎng)的良好中職校園氛圍。

四、 中職院校智慧校園建設(shè)中的注意事項(xiàng)

一是要兼顧結(jié)合好智慧校園建設(shè)的經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性。中職院校智慧校園的前期投入和后期維護(hù)均花費(fèi)不菲，成本控制和資源節(jié)約問(wèn)題自當(dāng)擺上應(yīng)有位置。建設(shè)中要突出做好經(jīng)濟(jì)性與實(shí)用性的結(jié)合，以符合學(xué)校實(shí)際為最高原則，既不能好高騖遠(yuǎn)地追求系統(tǒng)的超前性而導(dǎo)致投入過(guò)大，也不能因循守舊地片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)性而導(dǎo)致系統(tǒng)技術(shù)水平和功能過(guò)低，不能達(dá)成建設(shè)智慧校園的初衷。

二是要統(tǒng)籌處理好智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用服務(wù)的問(wèn)題。當(dāng)前中職院校智慧校園建設(shè)和應(yīng)用中普遍存在“重建設(shè)、輕應(yīng)用；重管理、輕服務(wù)”的現(xiàn)象。要樹(shù)立以人為本的思想，時(shí)刻把為師生服務(wù)放在首位，把為國(guó)家培養(yǎng)可用之材作為首要目標(biāo)，緊緊圍繞師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活需求展開(kāi)智能化的細(xì)致入微的一站式服務(wù)。

三是要高度重視信息數(shù)據(jù)安全問(wèn)題。智慧校園的數(shù)據(jù)集成、一卡通應(yīng)用、后臺(tái)管理、網(wǎng)絡(luò)資源管理、智能預(yù)警提示和師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)六大平臺(tái)以及延伸覆蓋全校的物聯(lián)網(wǎng)感知識(shí)別系統(tǒng)，記錄、存儲(chǔ)和承載著學(xué)校人員、物資、資金和設(shè)備設(shè)施的海量信息，一旦發(fā)生泄密和個(gè)人隱私泄露事件后果不堪設(shè)想，必須提早制定周密詳盡的安全防護(hù)措施和管理制度機(jī)制，確保中職院校智慧校園工程運(yùn)行的有序、穩(wěn)妥、牢靠。

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作者簡(jiǎn)介：

陸建軍，南通職業(yè)大學(xué)技師學(xué)院；

張欣，南通職業(yè)大學(xué)技師學(xué)院；

周楠，南通職業(yè)大學(xué)技師學(xué)院；

許穎，南通職業(yè)大學(xué)技師學(xué)院。