新時(shí)代：準(zhǔn)確理解我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化

黃鳳芝　艾杰浩

摘 要 習(xí)近平總書(shū)記指出，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的問(wèn)題，一代人有一代人的使命。我們每一個(gè)人只有把握住時(shí)代的脈搏，讀懂一個(gè)時(shí)代的問(wèn)題，才能履行好一代人的歷史使命。在黨的十九大報(bào)告中，根據(jù)新形勢(shì)新變化，黨中央對(duì)社會(huì)主要矛盾做出了新的判斷，如何理解這一個(gè)新變化，在實(shí)際工作中回應(yīng)新變化是我們應(yīng)該思考的重要課題。

關(guān)鍵詞 新時(shí)代 新矛盾 基本內(nèi)涵 思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：D61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.09.078

Abstract General Secretary Xi Jinping pointed out that there is a problem of an era in an era， and the mission of a generation has a generation. Each of us can only fulfill the historical mission of a generation by grasping the pulse of the times and reading the problems of an era. In the report of the 19th National Congress of the Communist Party of China， according to the new situation and new changes， the Party Central Committee has made new judgments on the main contradictions of society. How to understand this new change and respond to new changes in actual work is an important issue that we should consider.

Keywords new era； new contradiction； basic connotation； Ideological and political education

習(xí)近平總書(shū)記指出，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的問(wèn)題，一代人有一代人的使命。站在新的歷史方位上，習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中，對(duì)社會(huì)主要矛盾做出了新闡述，指出“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。①如何準(zhǔn)確地理解新時(shí)代新矛盾的變化，避免認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，以及作為思想政治教育工作者，如何應(yīng)對(duì)新矛盾的變化，在思想政治教育領(lǐng)域做出相應(yīng)的思考是高校教師應(yīng)該重點(diǎn)把握的課題。

1 在梳理建國(guó)以來(lái)社會(huì)主要矛盾變化的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)新時(shí)代的新矛盾

立足新時(shí)代，如何認(rèn)識(shí)和處理這一主要矛盾，是我們這一代人的歷史使命。筆者通過(guò)認(rèn)真梳理1949年建國(guó)以來(lái)社會(huì)主要矛盾變化的狀況，可以看出，因根據(jù)黨情、國(guó)情和世情的變化，不同歷史時(shí)期有著不同的社會(huì)矛盾判斷。

當(dāng)時(shí)尚未建立起完善的工業(yè)體系，工業(yè)水平相對(duì)比較落后，產(chǎn)品產(chǎn)量低、工業(yè)部門(mén)不齊全，只有采礦業(yè)、紡織業(yè)和簡(jiǎn)單的加工業(yè)。毛澤東同志曾感慨國(guó)家生產(chǎn)力低下，只能造桌子椅子、茶碗茶壺，能造紙，但連最基本的交通工具如汽車(chē)、拖拉機(jī)都不能造，更不用說(shuō)飛機(jī)、坦克了。正是基于當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，1956年召開(kāi)全國(guó)黨的第八次代表大會(huì)，會(huì)上明確指出，我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)矛盾已經(jīng)基本消除?！拔覀儑?guó)內(nèi)的主要矛盾，已經(jīng)是人民對(duì)于建立先進(jìn)的工業(yè)國(guó)的要求同落后的農(nóng)業(yè)國(guó)的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，已經(jīng)是人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾?！雹?957年，毛澤東在對(duì)全國(guó)各行各業(yè)的工作進(jìn)行了全面系統(tǒng)總結(jié)后，在最高國(guó)務(wù)會(huì)議第十一次（擴(kuò)大）會(huì)議上做了講話，第一次闡述了人民內(nèi)部矛盾這一命題，這與之后的八大上闡述的社會(huì)主要矛盾的論斷大體是一致的。然而，由于各種主客觀的原因，黨的八大有關(guān)社會(huì)主要矛盾的科學(xué)判斷沒(méi)有得到全面貫徹執(zhí)行。

1981年，黨中央召開(kāi)十一屆六中全會(huì)，會(huì)議上通過(guò)的《歷史決議》對(duì)我國(guó)社會(huì)主要矛盾作了規(guī)范的表述：“在社會(huì)主義改造基本完成以后，我國(guó)所要解決的主要矛盾，是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾”。③

改革開(kāi)放40年來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，因時(shí)而變，因勢(shì)而變。

2 在把握新時(shí)代新矛盾的基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上理解新時(shí)代的新矛盾

社會(huì)主要矛盾具有全局性、根本性和階段性。能否正確認(rèn)識(shí)和把握現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)主要矛盾，事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局。要理解當(dāng)前社會(huì)主要矛盾的變化，我們可以從以下幾方面著手：

2.1 新時(shí)代社會(huì)主要矛盾變化的重要前提是綜合國(guó)力的變化

在2018年博鰲亞洲論壇年會(huì)的演講中，習(xí)近平總書(shū)記指出，“40年來(lái)，中國(guó)人民始終艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏，極大解放和發(fā)展了中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力。今天，中國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大工業(yè)國(guó)、第一大貨物貿(mào)易國(guó)、第一大外匯儲(chǔ)備國(guó)。40年來(lái)，按照可比價(jià)格計(jì)算，中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)約9.5%；以美元計(jì)算，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易額年均增長(zhǎng)14.5%。中國(guó)人民生活從短缺走向充裕、從貧困走向小康，現(xiàn)行聯(lián)合國(guó)標(biāo)準(zhǔn)下的7億多貧困人口成功脫貧，占同期全球減貧人口總數(shù)70%以上”。④而且，我國(guó)已成為世界制造大國(guó)，有些領(lǐng)域，比如高速公路、高鐵世界第一，鐵路世界第二，貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易世界前三?？梢钥吹?，我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力都有很大的提升，已經(jīng)處于“站起來(lái)——富起來(lái)——強(qiáng)起來(lái)”過(guò)程中的“強(qiáng)起來(lái)”階段。因此，過(guò)去有關(guān)社會(huì)主要矛盾方面的表述如“落后的社會(huì)生產(chǎn)”已經(jīng)不再適合我國(guó)實(shí)際情況。

2.2 新時(shí)代社會(huì)主要矛盾變化的關(guān)鍵是人民需求的變化

改革開(kāi)放40年來(lái)，中國(guó)人民需求已經(jīng)發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是需求內(nèi)涵的擴(kuò)展。不僅僅只需要吃飽飯、穿暖衣等基本的物質(zhì)需求上，還體現(xiàn)希望有更完善保障體系、更充分的民主自由、更美麗的生態(tài)環(huán)境等等。不僅涉及物質(zhì)文化，還需要有更多的精神追求、社會(huì)進(jìn)步、制度健全、自然和諧等各個(gè)領(lǐng)域。另一方面是需求層次的提升。今天，人民基本脫離了貧困，需要追求更高質(zhì)量的生活，對(duì)高層次的教育、穩(wěn)定的收入、完善的社會(huì)保障、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療以及豐富的生活等方面提出了更高的需求。因此，這些需求隨著社會(huì)不斷發(fā)展而不斷提升。

2.3 新時(shí)代新矛盾要解決的著力點(diǎn)在發(fā)展不平衡不充分

“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們奮斗的目標(biāo)”，哪里有問(wèn)題，哪里就應(yīng)該抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)。正因?yàn)楝F(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)發(fā)展中區(qū)域發(fā)展、城鄉(xiāng)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展還不平衡，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)新動(dòng)力還不夠足，產(chǎn)品質(zhì)量還不夠高，在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中還有差距。因此，十九大報(bào)告中，著重指明了今后深化改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域，就是要堅(jiān)持一切從人民出發(fā)、一切為了人民的思想，以更多更好地提升全體人民的幸福感和獲得感。

3 準(zhǔn)確理解我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化，需要避免兩個(gè)誤區(qū)

在理解社會(huì)主要矛盾變化的同時(shí)，需要進(jìn)一步理解兩個(gè)方面的沒(méi)有變。一是仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情沒(méi)有變；二是我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地方?jīng)]有變。要理解好這兩個(gè)“不變”，就要理解“不變”的原因。黨的十三大系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義初級(jí)階段的理論，黨的十五大依據(jù)長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，從9個(gè)方面闡述了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本內(nèi)涵，至今這9大任務(wù)沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，因此社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情仍然沒(méi)有變，我國(guó)還未躋進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家行列。雖然矛盾發(fā)生了變化，仍然需要繼續(xù)發(fā)展，在發(fā)展中著力推進(jìn)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)，逐步通過(guò)發(fā)展解決問(wèn)題。

4 思想政治教育要對(duì)新時(shí)代社會(huì)主要矛盾變化做出回應(yīng)

自己作為一名思想政治教育工作者，深感要在準(zhǔn)確把握新時(shí)代社會(huì)主要矛盾變化的基礎(chǔ)上，更應(yīng)把握好新時(shí)代思想政治教育的新要求和新使命，要圍繞新時(shí)代社會(huì)主要矛盾變化做出應(yīng)有的回應(yīng)。一要把握好新時(shí)代思想政治教育的根本要求。即要不斷地鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝師生頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作，要著力引導(dǎo)師生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。二是把握好新時(shí)代大學(xué)生對(duì)思想政治教育需求的新變化。要在堅(jiān)持和改進(jìn)中加強(qiáng)思想政治教育，要在教育理念、重點(diǎn)和方式方法上做出相應(yīng)的改變和創(chuàng)新，要堅(jiān)持立足實(shí)際，以人的需求為導(dǎo)向，將人文關(guān)懷擺在重要位置，發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，將教育方式和方法由灌輸型向滲透性轉(zhuǎn)化等。比如，在技能節(jié)上，我們以《厲害了，我的國(guó)——紀(jì)念改革開(kāi)放40周年》為主題進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)發(fā)生翻天覆地的變化，潛移默化地開(kāi)展思想政治教育。三要把握好思想政治教育中的不平衡和不充分。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，價(jià)值觀多元化、受教育者的個(gè)性化、差異化突出和主體意識(shí)日漸增強(qiáng)。折射出來(lái)的是思想政治教育領(lǐng)域的矛盾，即教育者日益增長(zhǎng)的思想道德需求與思想政治教育受教育者發(fā)展不平衡不充分的矛盾。因此，要求思想政治教育要向“雙主體”發(fā)展，在開(kāi)展思想政治教育時(shí)，要有溫度，也要有感動(dòng)，要有真心，也要有真情，要會(huì)傾聽(tīng)，也要有回應(yīng)，只有這樣，才能推動(dòng)思想政治教育出效果。四要把握好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與江西紅色資源在思想政治教育中的作用，要組織思政教師和思政工作者對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和江西紅色資源進(jìn)行挖掘研究，對(duì)學(xué)院開(kāi)展的尋根活動(dòng)成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化研究，并逐步打造成為筑牢師生思想信念的思政工作品牌。

注釋

① 中國(guó)網(wǎng)2017-10-18 14：42 責(zé)任編輯：秦金月.

② 建國(guó)以來(lái)重要文獻(xiàn)選編（第9冊(cè)）.中央文獻(xiàn)出版社，2011：293.

③ 馬芹.如何準(zhǔn)確把握我國(guó)社會(huì)主要矛盾的新變化.寧夏日?qǐng)?bào)，2017-10-27.

④ 習(xí)近平在博鰲亞洲論壇2018年年會(huì)開(kāi)幕式上的主旨演講（全文）.新華社，2018-04-10.

參考文獻(xiàn)

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