新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中物理課堂教學(xué)之初探

程偉

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，各國(guó)的高科技更加快速的發(fā)展和進(jìn)步著，因此我們國(guó)家也在不斷的進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)是一個(gè)正在發(fā)展中的國(guó)家，我們目前所需要的是一些具有開創(chuàng)精神的新世紀(jì)的新型的人才。在這種時(shí)代的背景下，新課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)運(yùn)而生，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)當(dāng)今的各個(gè)階段的教學(xué)都提出了更新更高的要求，所以我們作為高中物理教師，我們都要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更新我們的教育理論，采用新型的教學(xué)手段和教學(xué)方法。為學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的未來著想，我們要在教學(xué)的實(shí)踐中，逐步的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、創(chuàng)新能力和開拓能力。為學(xué)生以后進(jìn)入高等學(xué)府深造，進(jìn)而步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，本人就根據(jù)的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勑抡n程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理課堂教學(xué)的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；高中物理；課堂教學(xué)；教學(xué)方法

我國(guó)的教育改革正在有條不紊的進(jìn)行著，可是由于當(dāng)今國(guó)內(nèi)各個(gè)階段教育的現(xiàn)狀以及國(guó)際國(guó)內(nèi)的各種錯(cuò)綜復(fù)雜的形式，在實(shí)施的過程中，必然會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，因此，奮斗在教學(xué)第一線的教師是教育改革順利實(shí)施的保障，因此我們國(guó)家以后的繁榮昌盛，取決于我們的年輕一代的綜合素質(zhì)，而這些年輕人的培養(yǎng)取決于我們教師的諄諄教誨，離不開教師的“傳道、授業(yè)、解惑”。因此我們作為一名教育工作者，身上背負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的重任。高中物理的課程與初中相比較，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度上都增加了不少，但是高中物理課程又是非常重要的一門學(xué)科，它是很重要的一門自然學(xué)科，所以作為一名高中物理教師，我們要更新教學(xué)理念，采用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，使我們的物理課堂教學(xué)有較強(qiáng)的吸引力，使學(xué)生能夠?qū)ξ锢淼膶W(xué)習(xí)有較高的積極性和學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能更好。

一、高中物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

我國(guó)目前的高中物理的課堂教學(xué)比較死板，教師就是按照教材的內(nèi)容給學(xué)生講解，很少給學(xué)生拓展和加深，交給學(xué)生的知識(shí)比較死板，學(xué)生也只是死記硬背，在知識(shí)的鞏固方面，只限于讓學(xué)生盲目的做題，使學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去做題，可是學(xué)習(xí)的效率卻很低。我們國(guó)家的高中學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)不錯(cuò)，可是我們所欠缺的是一套比較完善的高中教學(xué)管理體系，高中的老師們沒有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，他們大多數(shù)人在孤軍奮戰(zhàn)，要知道集體的力量是無窮的，可是很多高中對(duì)外宣稱是集體備課，可是，他們大多數(shù)是流于形式，并沒有真正的實(shí)行下去，實(shí)際上，老師們?nèi)匀皇亲约侯欁约海麄冎g并沒有真正相互合作和交流，因此在課堂的教學(xué)中，尤其對(duì)于新入職的年輕的老師，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，而導(dǎo)致教學(xué)成績(jī)不理想，同學(xué)科教師之間交流比較少，使他們成熟起來的路程也就比較漫長(zhǎng)。這樣就導(dǎo)致了一些優(yōu)秀的學(xué)生流失，他們都奔向了一流的高中，使地方的普通高中的生源基礎(chǔ)相對(duì)差一些，在加上其他方面的各種各樣的原因，在一部分的高中形成了惡性循環(huán)，優(yōu)秀生源過多的流失，當(dāng)今高中的管理模式的陳舊，教師的思想意識(shí)比較落后，導(dǎo)致高中的教學(xué)成績(jī)逐年下滑。鑒于這樣的狀況，作為高中物理教師，要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，緊跟新課程改革的步伐，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，采用各種方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

二、推行新穎的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力

在高中物理教學(xué)中，大多數(shù)教師都是以課堂講解為主，學(xué)生只是在被動(dòng)地接收知識(shí)，學(xué)生只是一個(gè)知識(shí)的容納器，這種陳舊的教學(xué)方法不僅僅難以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)增強(qiáng)學(xué)生與物理之間的隔閡，使學(xué)生不但對(duì)物理的學(xué)習(xí)沒有什么興趣，甚至還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。再就是在課堂練習(xí)的這個(gè)環(huán)節(jié)上，教師做的不到位，課堂練習(xí)不僅僅是教師訓(xùn)練學(xué)生的手段，也是教師獲得學(xué)生學(xué)習(xí)信息的有效途徑。如果課堂練習(xí)平鋪直敘，會(huì)容易讓學(xué)生死記硬背；但題目如果過繁過難，對(duì)學(xué)生心理也會(huì)造成打擊；使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)物理的信心。這就要求我們物理教師在講解新課的環(huán)節(jié)，可以采用創(chuàng)設(shè)情境法、小組合作法、談?wù)摲?、?shí)驗(yàn)法等等多種教學(xué)方法的穿插進(jìn)行，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂的教學(xué)中，盡量的照顧大多數(shù)的學(xué)生，了解學(xué)生的脾氣性格以及他們的基礎(chǔ)，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出不同的要求，我們要因材施教，不同的學(xué)生有不同的要求，使每一位學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，都要有收獲，以“不丟棄、不放棄”任何一個(gè)學(xué)生為目標(biāo)，使每一位學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)是自己的，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，增加物理課堂的實(shí)用性

我們都知道學(xué)習(xí)任何知識(shí)，都有它的具體的應(yīng)用，同樣對(duì)于高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是一樣。高中物理的難度加深了，如何我們不采用一些適合的教學(xué)方法和教學(xué)模式來吸引學(xué)生，學(xué)生非常容易對(duì)物理學(xué)習(xí)失去興趣，甚至放棄它。由于高科技產(chǎn)品的飛速的更新?lián)Q代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍實(shí)行，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的逐步推廣，網(wǎng)絡(luò)授課會(huì)逐步的成為熱門話題，因此利用多媒體教學(xué)，是高中物理教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以讓學(xué)生開闊視野，多方面和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，使學(xué)生感受到物理知識(shí)就在我們身邊，我們要把物理知識(shí)逐漸滲透到日常生活中，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)物理知識(shí)是很有必要的，我們的生活是離不開物理知識(shí)的。當(dāng)學(xué)生有個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)力之后，學(xué)習(xí)起來的能力是無窮的，這樣就可以發(fā)掘出學(xué)生最大的潛力來。我們要把物理知識(shí)和實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來，這樣不僅可以增加課堂教學(xué)的實(shí)用性，還能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力，觀察能力，提高高中物理課堂的趣味性，也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的潛在能力的一種鍛煉和發(fā)掘。

總之，高中物理的課堂教學(xué)形式多種多樣，無論我們采用什么樣的教學(xué)方法和策略，都是以提高課程效率為目的的，都是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果的，我們要明白一個(gè)道理：我進(jìn)行物理教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量和水平需要教師和學(xué)校的共同努力。只有改變高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，提高高中物理教學(xué)的趣味性，在物理教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生的思維潛力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的用心性，不斷提高高中物理教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)我國(guó)的高中物理教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展。