芻議新課改下小學(xué)英語教學(xué)課堂與教學(xué)評價(jià)

陳琪

摘 要：小學(xué)英語課程的目的是讓學(xué)生通過生動活潑的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學(xué)生有良好的發(fā)音，語調(diào)基礎(chǔ)，與他們所學(xué)的英語進(jìn)行簡單的日常交流能力的小學(xué)和養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步研究提供了基礎(chǔ)。所以，小學(xué)就開設(shè)英語學(xué)科是新世紀(jì)社會發(fā)展的必然要求，也為了在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代能得到更好的發(fā)展并和國際發(fā)展不脫軌。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；高效課堂；教學(xué)評價(jià)

對于學(xué)生來講，課堂教學(xué)屬于學(xué)校生活中最為基本的組成部分，課堂的教學(xué)效果關(guān)乎學(xué)生將來的學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展。針對教師來講，課堂教學(xué)屬于其職業(yè)生活的關(guān)鍵性組成部分，教師的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎自身的職業(yè)態(tài)度、專業(yè)能力和素質(zhì)以及生命價(jià)值。那么，如何打造高效的小學(xué)英語教學(xué)課堂呢？下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了簡要的探究。

一、教師自身素質(zhì)的提升

一是應(yīng)當(dāng)具備高度的責(zé)任心。作為一名小學(xué)英語教師，務(wù)必具備較強(qiáng)的責(zé)任心，這是因?yàn)樨?zé)任就是使命，只有充滿責(zé)任感，才可以在教學(xué)的過程中保持理想的狀態(tài)，全身心地投入到教學(xué)過程中，才可以提高教學(xué)質(zhì)量。二是應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的英語技能。教師的英語專業(yè)能力與學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識密切相關(guān)，為此，教師應(yīng)當(dāng)具備以下英語專業(yè)能力：①教師的英語語法、詞匯、語音能力應(yīng)當(dāng)非常扎實(shí)；②教師具備較強(qiáng)的聽、說、讀、寫應(yīng)用能力。倘若教師的發(fā)音不規(guī)范，那么學(xué)生會受到不良影響，從而難以實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。為此，教師應(yīng)當(dāng)注重自身語音能力的持續(xù)提升，持續(xù)地豐富自我，這樣才能確保教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升，從而打造高效的教學(xué)課堂。三是實(shí)施多樣性和靈活性的教學(xué)模式。作為一名小學(xué)英語教師，最為關(guān)鍵的一個(gè)方面就是教學(xué)能力，這也是評價(jià)教師教學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要因素。為此，教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地觀察學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的語音能力、性格特點(diǎn)等，針對具體的教學(xué)知識設(shè)計(jì)教學(xué)方案，注重教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革，從而更加靈活地組織教學(xué)實(shí)踐活動。

二、指導(dǎo)學(xué)生有效地記憶課文

對于小學(xué)英語教學(xué)來講，指導(dǎo)學(xué)生記憶課文非常關(guān)鍵。教師能夠營造相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極主動地參與，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的機(jī)械式記憶為理解性記憶。例如，教師在教授“Whats your favourite sport？”這一部分內(nèi)容的時(shí)候，首先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶關(guān)于運(yùn)動的單詞，教師能夠借助多媒體技術(shù)為學(xué)生演示一系列的體育運(yùn)動項(xiàng)目，且在每一種運(yùn)動項(xiàng)目的下面標(biāo)注對應(yīng)的英語單詞，再通過Whats your favourite sport？的特殊疑問句式啟發(fā)學(xué)生融入相應(yīng)的教學(xué)情境中。然后，教師啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)情境短?。褐苣┝?，小明邀請小紅去戶外做運(yùn)動，然后互相提問自己最喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶這一節(jié)課學(xué)到的知識，從而讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)、理解、記憶這篇課文的內(nèi)容。如此一來，因?yàn)榻處煚I造了有趣生動的教學(xué)情境，學(xué)生能夠加深記憶和學(xué)習(xí)的印象，從而大大提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

三、開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

當(dāng)前的英語教學(xué)倡導(dǎo)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)更加有利于學(xué)生的發(fā)展。為此，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確自主學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值以及讓學(xué)生清楚合作學(xué)習(xí)的重要性（合作學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)習(xí)上的互相促進(jìn)、共同解決疑難問題、一起享受學(xué)習(xí)成果）。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)課堂上，教師留給學(xué)生的學(xué)習(xí)空間與時(shí)間很少，學(xué)生都是在教學(xué)的指導(dǎo)下被動地學(xué)習(xí)，而小組合作學(xué)習(xí)的模式能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加廣闊的交流與溝通的時(shí)間、空間，從而實(shí)現(xiàn)集思廣益的學(xué)習(xí)目的。值得注意的是，教師需要給所有的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種合作學(xué)習(xí)、互動交流的良好學(xué)習(xí)氣氛，從而讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、積極溝通，最終培養(yǎng)學(xué)生良好的動手、動腦習(xí)慣。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新意識

社會的發(fā)展都需要不斷的創(chuàng)新，在小學(xué)的英語課堂中也需要不斷創(chuàng)新，這樣才能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，保證培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。小學(xué)英語具有很強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性，因而必須要加快小學(xué)英語課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。利用創(chuàng)新教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對問題的發(fā)現(xiàn)能力、分析能力與解決能力，同時(shí)還能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。與此同時(shí)，我國小學(xué)英語教材還存在著一定程度的枯燥性與局限性，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了不同程度的限制。因此，為了解決這個(gè)問題，小學(xué)英語教師在展開課堂教學(xué)前要設(shè)置合適的疑問與懸念，通過問題來吸引學(xué)生的關(guān)注和興趣。

五、改革教學(xué)評價(jià)，有效地統(tǒng)一形成性教學(xué)評價(jià)和終結(jié)性教學(xué)評價(jià)

在小學(xué)英語教學(xué)中，教學(xué)評價(jià)是必不可少的一個(gè)部分。為此，教師應(yīng)當(dāng)有效地統(tǒng)一終結(jié)性評價(jià)和形成性評價(jià)，擺脫固有的單一、即時(shí)性評價(jià)的束縛。如此一來，不但能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的自信心。具體來講，由于小學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心理，也十分活潑好動，而教師實(shí)施形成性的教學(xué)評價(jià)，在體現(xiàn)形成性教學(xué)評價(jià)調(diào)節(jié)功能的基礎(chǔ)上，能夠激勵學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流，進(jìn)而推動學(xué)生向著目標(biāo)持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步，讓學(xué)生感受到成功的快樂和滿足，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

總之，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該更高級的學(xué)習(xí)方法進(jìn)教室，使知識內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，增加英語學(xué)習(xí)本身的魅力，使英語課堂充滿樂趣和活力。高效課堂不僅是一種教學(xué)理念，也是一種價(jià)值追求，也是一種實(shí)踐模式，將會讓我越來越關(guān)注也引發(fā)了我們的思考，但不管怎樣，如果你想讓有效的課堂教學(xué)的得到體現(xiàn)，只要小學(xué)英語教師把自己放在在孩子們的天地中，就能更好地挖掘孩子們潛在的對英語學(xué)習(xí)的興趣，增加英語課堂的學(xué)習(xí)效率，英語課的效果會更好，會更有活力。

參考文獻(xiàn)

[1]呼日查.提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與思考[J].學(xué)周刊，2014（26）：31.

[2]王鳳潮.優(yōu)化活動設(shè)計(jì)提高課堂效率：談提高小學(xué)英語課堂活動有效性[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2010（5）：105.

[3]黃尾菊.在小學(xué)英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度[J].課程教育研究，2016（4）.