小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)的作用

馬進(jìn)忠

摘 要：教育必須緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，“百年大計(jì)，教育為本”因此，要發(fā)展教育就要時(shí)刻進(jìn)行改革，以促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，教師在教學(xué)過(guò)程中要選擇合適的教學(xué)方式，探究性學(xué)習(xí)就是為了適應(yīng)教育做出的新的教學(xué)方式，因此更有利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；探究性學(xué)習(xí)；小學(xué)語(yǔ)文

一、概述

在學(xué)習(xí)中，教師運(yùn)用正確的教學(xué)方法和教育理念可以更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法也有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探究性學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更好的成長(zhǎng)，因此，本文重點(diǎn)概述了探究性學(xué)習(xí)的意義和在實(shí)踐中的應(yīng)用。

二、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)過(guò)程的自主性、實(shí)踐性和放性開

探究性學(xué)習(xí)有助于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題，從而更好的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以通過(guò)這種教學(xué)模式更好的引導(dǎo)學(xué)生促進(jìn)其發(fā)展。

（二）學(xué)習(xí)方式的靈活性和創(chuàng)造性

探究性學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)方式上不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它在教學(xué)過(guò)程中將理論與實(shí)踐相結(jié)合，可以將課堂放在任一情景中，打破常規(guī)，教師和學(xué)生一起探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，能加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

（三）學(xué)習(xí)結(jié)果的綜合性和體驗(yàn)性

探究性學(xué)習(xí)在參與過(guò)程中不僅只有教師，還有學(xué)生，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能更好的促使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，還有利于調(diào)動(dòng)其積極性，幫助學(xué)生在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

三、開展探究性學(xué)習(xí)的意義和作用

（一）更好地體現(xiàn)了新課程計(jì)劃的指導(dǎo)思想，是該課程的理論意義

教師在教學(xué)過(guò)程中如果只是對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥乏味，因此，教師運(yùn)用這種新的教學(xué)模式，可以使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到課堂中的知識(shí)，從而引導(dǎo)其更好的探索世界、發(fā)現(xiàn)真理，這為學(xué)生以后的發(fā)展起到了積極的引導(dǎo)作用。同時(shí)，運(yùn)用這種新的教學(xué)模式也適應(yīng)于我國(guó)現(xiàn)階段的教育發(fā)展，教育要時(shí)刻進(jìn)行改革，教育要以人為本，因此，運(yùn)用這種教學(xué)方式堅(jiān)持了這一指導(dǎo)思想，從而更好的促進(jìn)我國(guó)教育發(fā)展，為祖國(guó)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展也起到了重要作用。

（二）更好地與以往的活動(dòng)課區(qū)分開來(lái)，使其具有時(shí)代精神，是該課程的實(shí)踐意義

教育不能只注重結(jié)果，教育過(guò)程也至關(guān)重要，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，避免了過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的情況。同時(shí)，這種新的教育模式具有時(shí)代精神，在教育發(fā)展過(guò)程中，要注意順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，只有這樣，才能培養(yǎng)具有時(shí)代精神的人才，有助于加強(qiáng)我國(guó)人才培養(yǎng)，建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。

（三）探究性學(xué)習(xí)課較好地體現(xiàn)了跨學(xué)科知識(shí)的整合性

可以幫助學(xué)生多方面了解和運(yùn)用知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握更多的知識(shí)，同時(shí)也有助于激發(fā)學(xué)生好奇心，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，教師也可以在教學(xué)中穿插各學(xué)科知識(shí)，以引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通、舉一反三，這更有助于學(xué)生不斷探索新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新世界。教師在運(yùn)用該教學(xué)模式的同時(shí)，也要結(jié)合學(xué)生實(shí)踐情況對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)模式進(jìn)行再創(chuàng)造和再改進(jìn)，以研究適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可以運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)。

四、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施途徑

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)

教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，可以結(jié)合具體課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種情境，這有助于引導(dǎo)學(xué)生更好的理解其中的含義，同時(shí)也有助于學(xué)生根據(jù)情境想象設(shè)想等，以便根據(jù)情境解答問(wèn)題，從而加深印象，促使課堂效率的提高。教師在提出問(wèn)題時(shí)，也可以通過(guò)設(shè)想情境等引導(dǎo)學(xué)生積極思考，以更好的解答問(wèn)題，同時(shí)激發(fā)學(xué)生想象力和好奇心，以引導(dǎo)學(xué)生積極做出解答，當(dāng)教師提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能想出不同的解決方法和答案，這也更有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng)，因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生有不同的答案，積極尋找解決問(wèn)題的方法。

（二）尊重學(xué)生學(xué)習(xí)意愿，鼓勵(lì)其自主選擇探索知識(shí)

教師在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)思路和探究思路，在引導(dǎo)其學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)意愿，以促使其自由發(fā)揮特長(zhǎng)，能更好的運(yùn)用自身優(yōu)點(diǎn)來(lái)探索和學(xué)習(xí)。如教師在課堂預(yù)習(xí)和小組討論中，不限制學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法解決問(wèn)題，這也更助于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。小組討論中，也要鼓勵(lì)學(xué)生以不同的探索問(wèn)題的方法和思路來(lái)解答，這更有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以促使其不斷探索和學(xué)習(xí)。

（三）積極向上的開放性課堂，營(yíng)造健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要營(yíng)造氛圍良好、積極向上的課堂環(huán)境，有助于學(xué)生更好的思考和解決問(wèn)題。教師也要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，然后對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行解答，以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中減少阻力，培養(yǎng)其熱愛學(xué)習(xí)、探索知識(shí)的一面，同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生多多思考，善于從不同角度分析問(wèn)題，善于提出不同的解決問(wèn)題的方法。教師在課堂中也要注意認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，和學(xué)生更好的溝通，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，為開放性課堂的創(chuàng)建提供良好的環(huán)境。

（四）課后作業(yè)要根據(jù)學(xué)生掌握情況隨時(shí)調(diào)整，以幫助學(xué)生鞏固、復(fù)習(xí)知識(shí)

教師在課后也要根據(jù)學(xué)生情況，布置作業(yè)，以幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固和提高，這有助于幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)中的不足，因此，更有利于其提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師在進(jìn)行作業(yè)布置時(shí)，要根據(jù)學(xué)生情況，以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。

五、總結(jié)

探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中起著重要的作用，教師可以根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，以選擇合適的教學(xué)方式來(lái)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。所以，本文重點(diǎn)概述了該教學(xué)模式的作用和應(yīng)用。

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