張國(guó)榮
摘 要:在新課改的大環(huán)境下,提倡生活化教學(xué)的方式,將教學(xué)內(nèi)容融入生活,讓學(xué)生不再是死讀書,讀死書。而隨著科技的日益發(fā)展,信息技術(shù)教學(xué)也已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一,教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí),也要貫徹教學(xué)方式生活化這一教學(xué)理念。從教學(xué)的內(nèi)容,方法等方面著手,開發(fā)信息技術(shù)課堂中的生活元素,將知識(shí)帶入生活。
關(guān)鍵詞:初中教學(xué);信息技術(shù);生活元素
學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育時(shí)都在著力于將知識(shí)生活化,想方設(shè)法的把生活元素帶入教學(xué)中,這樣學(xué)生才能將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中,而不會(huì)成為所謂的“書呆子”。初中的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理和應(yīng)用,讓學(xué)生能在平常的生活中靈活的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力,而這些實(shí)踐技能隨著信息技術(shù)內(nèi)容的增多,對(duì)以后學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。
1將生活元素引入信息技術(shù)教學(xué)的好處
現(xiàn)如今我們正處于信息大爆炸的時(shí)代,而計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生很好的將這些巨大的信息融入到一個(gè)空間內(nèi)供人們查閱和學(xué)習(xí),而將生活的元素引入信息技術(shù)教學(xué),便可以很好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理能力,使學(xué)生的視野變得更加開闊,與外界的交流更加廣泛?,F(xiàn)如今,信息的分析、加工、利用等能力和正常人的聽說讀寫同樣重要,它已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)人們發(fā)展的必需品,是生活的一部分,所以將生活元素引入信息技術(shù)教學(xué),不光是為了學(xué)生能更好的利用信息技術(shù)能力去改善生活,形成自覺接受和處理信息的能力,還是為了學(xué)生以后的生活和發(fā)展,提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2如何將生活元素引入初中信息技術(shù)教學(xué)
2.1教學(xué)方式中溶入生活元素
當(dāng)下人們?nèi)粘I钪行畔⒌膫鬏斄恳呀?jīng)非常的巨大,從電腦到手機(jī),很多視頻網(wǎng)站和手機(jī)視頻APP層出不窮,像“快手”和“抖音”等APP,學(xué)生的手機(jī)里幾乎都會(huì)有這些類似的軟件,而里面一些比較火爆的視頻剪輯,也在學(xué)生群體里瘋狂快速的傳播著,包括動(dòng)態(tài)的表情包等。教師可以改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式,利用當(dāng)下最火爆的直播軟件,讓學(xué)生化身為“小能手”,通過以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方式,教會(huì)學(xué)生如何使用這些軟件,或者如何制作動(dòng)態(tài)的表情包等。將教學(xué)的方式變得有趣而富有生活氣息,且在教學(xué)過程中也可以潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生去做正確的事情或者引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí),將生活化的因素溶入到教師自身的教學(xué)方式中,提高信息技術(shù)教學(xué)的效率,
2.2教學(xué)內(nèi)容生活化
教師在進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)時(shí),要善于總結(jié)生活中的元素,并將其融入到信息技術(shù)教學(xué)中來(lái)。例如,教師在進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)時(shí),講解Excel的表格時(shí),可以將每個(gè)學(xué)生的日常支出以賬本表格的形式展現(xiàn)給學(xué)生,讓教學(xué)的內(nèi)容更加的接地氣,此外,還可以鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)踐應(yīng)用,比如當(dāng)下學(xué)生最喜歡玩的游戲中,某些裝備的屬性,暴率,“怪物”刷新的幾率等,利用學(xué)生所感興趣的東西,讓學(xué)生將自己的日常生活中的一部分帶入到課堂上,讓學(xué)生自己動(dòng)手去總結(jié)歸納生活信息,這不但能讓學(xué)生將知識(shí)能融會(huì)貫通,還能培養(yǎng)學(xué)生自覺整理歸納信息的能力,落實(shí)信息技術(shù)生活化的教學(xué)方式。
2.3將信息技術(shù)技能融入到生活中
在信息技術(shù)教學(xué)中融入生活元素是勢(shì)在必行的一種教學(xué)方式。例如,教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí),把學(xué)生學(xué)習(xí)的日常和學(xué)生在學(xué)校生活瑣事進(jìn)行一個(gè)視頻的錄制,然后教會(huì)學(xué)生如何針對(duì)這段視頻進(jìn)行剪輯,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之外,錄制一些學(xué)生身邊的他們認(rèn)為比較有意思的人或事,并在教學(xué)過程中傳輸給學(xué)生如何正確的去看待視頻給予學(xué)生的信息,引導(dǎo)學(xué)生正確的思想,促進(jìn)學(xué)生良好的身心發(fā)展,這才是信息及技術(shù)生活化教學(xué)的根本目的。
2.4開發(fā)信息技術(shù)課堂中的生活元素
教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)之前,要在對(duì)學(xué)生和教師自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行資源開采開發(fā),這樣才能很好的將生活元素融入教學(xué)。比如可以開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn):教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí),可以聯(lián)系各科的教師,對(duì)學(xué)生即將要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和排列,可以讓學(xué)生日常學(xué)習(xí)的科目加入到信息搜索的課程之中,引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生去搜索一些對(duì)自己日后學(xué)習(xí)有幫助的信息,像是詩(shī)歌的流派,足球中存在的物理現(xiàn)象等,讓學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的同時(shí),采集到其他學(xué)科的知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的印象,減少學(xué)生日后的學(xué)習(xí)壓力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信,確保學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的有效性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
3結(jié)論
其實(shí)信息技術(shù)教學(xué)中可融入的生活元素還有很多,像是可以將音樂加入其中等等。不可否認(rèn)的是,將信息技術(shù)教學(xué)生活化是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的一個(gè)有利教學(xué)途徑,雖然其中可能會(huì)出現(xiàn)些許的問題,但有問題就去解決問題,教師要不斷完善自己的教學(xué)方式,將生活元素融入到信息技術(shù)教學(xué)的這種方式貫徹到底,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步。
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