做蒲公英似的黨員英語教師，為每一個學生打call

【摘要】“春雷響，萬物生”，黨的十九大精神猶如一聲強勁的春雷，震驚祖國上下，掀起了全民“學習十九大，宣傳十九大，踐行十九大”的新熱潮。作為一名有著11年黨齡的基層黨員教師，對十九大精神尤其是教育內(nèi)容更應該深入學習貫徹落實。報告中明確提出：實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。實現(xiàn)教育公平，讓每一個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育。

【關(guān)鍵詞】教育公平 質(zhì)量 理解

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0199-01

功成不必在我，10年教育路，做班主任老師，輔導員，見到過太多家長和學生，從最初的生澀溝通，到現(xiàn)在的游刃有余，處處都有著黨組織和校領(lǐng)導、同事們對我的影響和幫助，帶動我對工作的激情萌動，對學生的渴望探索?？吹侥敲炊嘟逃拜呌盟齻兌嗄甑慕?jīng)驗，提煉出的教書訣竅，我能做的就是愛學生，強技能，創(chuàng)新法。做有質(zhì)量的教育！習近平總書記之所以能被親切的稱作習大大，那是因為他真的能夠像家長一樣設身處地的為普通民眾考慮，謀福利。作為老師，我們?yōu)槭裁床荒軓膵寢尩牧鰜斫鉀Q問題、合理溝通，用孩子想要的方法讓他們接受呢？

剛?cè)雽W的小果果，是一個讓父母心疼讓老師頭疼，有躁狂癥傾向的孩子。翻書找不到頁碼時他會把書狠狠的撕碎然后扔掉，跌倒以后站起來他會用力的踩自己的腳，系不上袖扣他會狠狠的咬自己的手臂。我看在眼里，急在心里，于是我試著用他能理解的方式跟他溝通，當他想撕書的時候我會說：“寶貝我們慢慢來，但是不要撕了它，不然它該疼了?！笨吹剿刮視嬖V他：“這塊石頭真淘氣，讓我的寶貝跌倒了，沒關(guān)系我們不理它，下次看到它的時候我們從它身上跳過去，看它還能不能使壞?！焙髞?，就是我們想要的后來，果果變成了全新的果果。

他是全班最高最壯的男孩子，同學們給他起個外號叫大壯。隨便一個學生嘴里，都能聽到他調(diào)皮搗蛋的行為，隨便一位老師，都能告訴你他從來都不完成作業(yè)，就是這個孩子，在一節(jié)公開課后，校長特意將我叫到辦公室問我：“你是怎么做到的，大壯竟然主動回答問題參與游戲？”我開玩笑的回答：“校長，這是我和我的孩子們的小秘密。”其實所謂的秘密就是給每一個孩子都“量體裁衣，高端定制”個性化評語。還記得那時，當我?guī)状未叽俅髩阎唤簧狭艘槐究盏淖鳂I(yè)本時，冷靜過后，想了想，為他寫了一段話：“我親愛的孩子，老師在你的作業(yè)本里并沒有找到本次作業(yè)。其實很理解你，英語一直是一門你不擅長的科目，總是得不到老師的認可，寫作業(yè)有什么用呢？其實，孩子，寫作業(yè)如果不能讓你學會一門學科，但可以鍛煉你‘男子漢的責任感”因為那是你和老師的約定，是你和老師的一種親近而愉快的交流方式！英語學習其實真的很有趣，我愿意幫助你從頭開始！我期待你下次的作業(yè)！勇敢的男子漢！老師對你有信心！我已經(jīng)打好字頭，你寫剩下的。今后你的作業(yè)我們合作完成，好嗎？”后來，就是我們想要的后來，大壯還是那個大壯，但卻讓人刮目相看了！

長海，聾兒，借助助聽器有殘余聽力，發(fā)音障礙。因而有不學英語的特權(quán)。我剛接班同學們就告訴我上課不用提問他，也不用檢查他的作業(yè)。但是，當我發(fā)現(xiàn)全班同學一個接一個讀單詞到他附近時，他總是偷偷瞄我一眼再羞澀的低下頭。于是我把這眼神記在了心里。我偷偷的將一張寫著我QQ號的字條塞到他手里，幾天后，我的好友申請里多了一個可愛的貓咪頭像，那就是他?？紤]到他聽說障礙，我們從26個字母的認和寫開始，我打字頭，他自定時間抄寫完成，主動聯(lián)系我，我再給他打新的字頭。后來，就是我們想要的后來，長海不是那個長海了！

南關(guān)區(qū)黨員教師數(shù)以千計，更從中涌現(xiàn)出賈紅香等一個又一個優(yōu)秀黨員和感人事跡，和他們比起來，年輕的教師需要多多學習，溝通經(jīng)驗，把我們的教育事業(yè)做得更細、更強！

青年興則國興，青年強則國強。小學教育是培養(yǎng)“有理想，有本領(lǐng)，有擔當”青年的起點，年輕的教師們需要站好這第一班崗??！而我也是被黨和人民呵護的一代青年，我的學生也將從少年走向青年，去擔負國家的前途和希望。我是蒲公英媽媽，我的學生是我可愛的孩子們，在我的身體上，我會把全部的愛給你們，當你們離開我，會幫我把十九大精神帶到大江南北、千家萬戶，孩子們，媽媽為你們點贊！

作者簡介：

孫萌澤（1985-），女，漢族，吉林長春人，二級教師，教育碩士，研究方向：學科教學英語。