信息技術(shù)在中職機械專業(yè)教學中的應用

【摘要】信息技術(shù)是現(xiàn)代社會中應用比較廣泛的一項現(xiàn)代科技，各行各業(yè)的發(fā)展都離不開對信息技術(shù)的利用，同時教育領(lǐng)域的發(fā)展也需要依靠信息技術(shù)的應用。信息技術(shù)具有智能化、精準化、數(shù)據(jù)化等多種特點，其特點能夠完美契合各種產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，運用到課堂教學上也能發(fā)揮巨大作用。本文將探討現(xiàn)代信息技術(shù)的幾個特點，以及研究中職教育中機械專業(yè)的教學現(xiàn)狀，以此研究信息技術(shù)與機械專業(yè)課堂的契合點，解析信息技術(shù)在教學形式、教學內(nèi)容、調(diào)動學生積極性、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等幾個方面上發(fā)揮的作用，希望通過本文研究能夠推動信息技術(shù)在課堂教學上的應用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 特點 機械專業(yè) 課堂應用

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0249-02

引言

在現(xiàn)今這個大數(shù)據(jù)時代，從信息堆積到如今已經(jīng)積累了非常多的數(shù)據(jù)信息，而信息技術(shù)擁有非常大的數(shù)據(jù)儲存空間，這就催生了信息技術(shù)一個很明顯的特點——數(shù)據(jù)化。現(xiàn)在的信息傳遞都不受時間和空間的限制，信息傳遞能夠保持高度的還原度，這都依賴于信息技術(shù)的數(shù)據(jù)化特點。信息技術(shù)要發(fā)揮作用要依靠網(wǎng)絡，實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理、信息收集整理和信息傳遞都要依靠網(wǎng)絡，實現(xiàn)資源共享，所以信息技術(shù)還有一個特點就是網(wǎng)絡化，這個特點同時也是信息技術(shù)發(fā)展的依托，必不可少的。信息技術(shù)大多以多媒體工具為載體，雖然信息技術(shù)是人造出來的，但其能發(fā)揮的功能遠遠超過了一般人，信息可以根據(jù)詞條智能篩選，體力也是人不能比的，所以信息技術(shù)還具有智能化的特點。

1.中職機械專業(yè)教學現(xiàn)狀

中職學校對于機械專業(yè)學生的培養(yǎng)，雖然強調(diào)注重學生的專業(yè)技能和實踐操作能力，但是校內(nèi)設置的課程大多是歸于物理學科和機械內(nèi)的知識，缺少了對學生信息技術(shù)和電子類知識教育的重視。這樣的課程設置無法體現(xiàn)對學生知識全面性的培養(yǎng)，也難以滿足社會性人才的需求。機械類專業(yè)雖然是社會需要的，但是在校園培養(yǎng)方面，專業(yè)分類不夠細化，這樣就導致了對學生教育的單一，人才培養(yǎng)過于單一，無法充分利用生源優(yōu)勢。現(xiàn)在的中職學校教育方式還是比較傳統(tǒng)，很明顯的現(xiàn)象就是沒有充分發(fā)揮學生學習的自主性，大部分課堂時間還是教師講課，學生被動接受知識，這樣的教育方式使學生缺少學習積極性，也難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使得學生的學習效率低下，機械專業(yè)得不到發(fā)展。

2.信息技術(shù)在中職機械專業(yè)教學中的應用

2.1豐富教學形式，深化教學內(nèi)容

傳統(tǒng)的教育方式課堂上大部分的時間交給老師的，老師在課堂上講解，學生被動接受知識，教學工具便是黑板和教材，以及教師的語言表達。在機械專業(yè)中，涉及到的知識點包括了大量的公式和計算，以及課本上的圖片示意，教學內(nèi)容加上傳統(tǒng)的講課方式，使課堂變得比較枯燥。信息技術(shù)在課堂上的應用，可以豐富課堂形式，比如運用多媒體播放PPT、圖片、原理視頻等，可以使學生在吸收教學內(nèi)容的同時能夠有自己的見解和思考，使教學內(nèi)容深化，而不是讓教師直接將結(jié)果說出來。運用多媒體豐富了課堂形式，也能吸引學生的注意力，降低課堂的疲勞感，能夠達到事半功倍的效果。

2.2運用多媒體等教學工具，解決難題

機械專業(yè)涉及到大量的計算，而且對數(shù)據(jù)的精確度要求較高，數(shù)據(jù)稍微出錯就會影響學習成果，而且最大的問題就是數(shù)據(jù)的收集和篩選，以及處理。人力無法保證每一次的計算都精確無誤，而且脫離了信息技術(shù)也找不到那么大的數(shù)據(jù)儲存庫。讓學生在學習過程中利用信息技術(shù)工具，依靠網(wǎng)絡收集篩選信息，再利用計算機進行精確計算，可以很大程度的提高學生學習成果的準確性，減小誤差，幫助機械專業(yè)技能的成長。尤其在遇到創(chuàng)建數(shù)學模型的難題時，教師力量難以顧及到每一個學生，這個時候引導學生利用信息技術(shù)，能最大限度的幫到機械專業(yè)的學生。

2.3激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

在機械專業(yè)的課堂上，大多會涉及到三維視圖展示，有了信息技術(shù)工具，就可以脫離抽象的理論語言向?qū)W生展現(xiàn)生動的視圖，加上教師的講解相結(jié)合，可以在聽覺和視覺上同時給學生刺激，調(diào)動學生學習的積極性，也降低了學生對課程內(nèi)容的吸收難度。學生對課程的了解程度增加，可以在課堂上或者課后結(jié)合信息技術(shù)工具，學生進行自主專研，增加對知識的掌握程度，激發(fā)自己的創(chuàng)新能力，促進學生成為社會創(chuàng)新型應用人才。

結(jié)語

在信息時代，信息技術(shù)是推動社會發(fā)展的重要助力，信息技術(shù)與教育相結(jié)合，同樣也可以推動教育的發(fā)展。機械專業(yè)的包含大量數(shù)據(jù)、要求精確計算等的特點，都與信息技術(shù)的功能相契合，所以將信息技術(shù)運用到機械專業(yè)學習上能發(fā)揮巨大的效益。

參考文獻：

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[3]李培豐，信息技術(shù)如何正確運用到機械類課程教學，計算機時代，2015（06）

作者簡介：

韓紹峰（1970.12-），男，山東省禹城人，本科學歷，德州科技職業(yè)學院講師，研究方向：機械機電。