獨(dú)立學(xué)院思想政治教育方法探索

劉春艷

【摘要】獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)模式與其他高校具有差異性，根據(jù)學(xué)生思想政治教育自身的特點(diǎn)，探索出獨(dú)立學(xué)院管理學(xué)生思想政治教育方法的新路子。本文分析獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育管理方法存在的問題，并對(duì)如何加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育管理方法進(jìn)行探索性研究。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 思想政治教育 管理方法

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）25-0073-02

獨(dú)立學(xué)院是指依托母體院校按照新的機(jī)制和模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院。貴州醫(yī)科大學(xué)神奇民族醫(yī)藥學(xué)院（簡(jiǎn)稱神奇學(xué)院）以貴州醫(yī)科大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科為基礎(chǔ)，依托于校本部雄厚的師資力量、良好的辦學(xué)條件、有效的管理模式，由貴州醫(yī)科大學(xué)和貴州神奇集團(tuán)共同合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施普通高等本科全日制教育的獨(dú)立學(xué)院。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生與其他本科生沒有根本差別，積極進(jìn)取，同樣為成為國(guó)家的棟梁之才而拼搏，努力實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。但是因入學(xué)門檻的差異，獨(dú)立學(xué)院的“帽子”又容易使學(xué)生錯(cuò)誤定位，學(xué)生在生活中大多數(shù)積極樂觀，用于挑戰(zhàn)，但是對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度就顯得怠慢，故需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效探索并基于積極引導(dǎo)。

一、學(xué)生的思想政治教育管理方法分析

思想政治教育的管理是思想上的引導(dǎo)，方法的管理則是實(shí)效性的行為，把思想管理和學(xué)習(xí)技巧有效結(jié)合，對(duì)今后的教育管理具有實(shí)際意義，但學(xué)生的思想政治教育在獨(dú)立學(xué)院的管理中存在一些問題。

（一）思想政治教育方法針對(duì)性不強(qiáng)，效果欠佳。

目前各高校的思想政治教育主要采用政治理論課學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)員教導(dǎo)和課外教育活動(dòng)三種形式。1.課本是學(xué)生和教師進(jìn)行政治理論課學(xué)習(xí)的共同載體，授課方式、學(xué)生層次、教師水平等的差異導(dǎo)致了效果的差異。2.輔導(dǎo)員教導(dǎo)主要通過開展活動(dòng)進(jìn)行，在時(shí)間和空間上有局限性，不能針對(duì)學(xué)生各自的特點(diǎn)來進(jìn)行思想政治教育。3.課外教育活動(dòng)是學(xué)生們主動(dòng)接受思想教育的方式，但學(xué)校能組織的活動(dòng)次數(shù)很少，基本沒能起到其應(yīng)有的教育意義。

（二）獨(dú)立學(xué)院管理體制的復(fù)雜性，易造成推諉。

獨(dú)立學(xué)院管理制度的復(fù)雜性，導(dǎo)致學(xué)院對(duì)學(xué)生思想政治教育的責(zé)任不明確。主要表現(xiàn)在：1.董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是獨(dú)立學(xué)院特有的管理方式，院長(zhǎng)不是學(xué)院黨組織的負(fù)責(zé)人，即使進(jìn)入董事會(huì)也不具備決策權(quán)。2.學(xué)院各級(jí)基層黨組織負(fù)責(zé)人幾乎是聘用員工。有的是校本部在崗行政領(lǐng)導(dǎo)，精力有限，不能全力顧及兩頭工作；有的是外聘的離退休干部，有深厚的工作經(jīng)驗(yàn)，但工作方式古板固執(zhí)；還有一些聘用員工責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生思想政治教育的重視程度不夠，如何有效開展學(xué)生思想政治教育工作也沒有全面的落實(shí)，使得思想政治教育的開展途徑、實(shí)施過程和手段、保障體系不暢通，易形成推諉。

（三）互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)思想政治教育的多維影響，取舍不一。

互聯(lián)網(wǎng)和智能產(chǎn)品發(fā)展到一定階段便可“足不出戶，知天下事”。網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，各種五花八門的信息撲面而來，有積極向上的正能量，也有傷風(fēng)敗俗的負(fù)能量；有實(shí)政熱難點(diǎn)，也有民間偏頗說法；還有一些不真實(shí)不可靠信息。混亂的網(wǎng)絡(luò)信息給當(dāng)今大學(xué)生的思想政治教育帶來挑戰(zhàn)，尤其是“自由主義”、“功利主義”、“享樂主義”觀念的侵襲，抵制不住誘惑則會(huì)滑向資本主義的深淵，如何把學(xué)生留在社會(huì)主義陣營(yíng)，積極引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)院進(jìn)行思想政治教育就顯得尤為重要。

（四）家庭教育與學(xué)校思想教育存在脫節(jié)，銜接有隙。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，家庭教育的功利性目的日益凸顯，雖然學(xué)生是學(xué)校教育與家庭教育的共同教育對(duì)象，但是教育觀念無法達(dá)到具體一致，家庭教育更具體更專一，而學(xué)校教育更普遍更籠統(tǒng)，所以學(xué)生在接受教育時(shí)存在間隙。相對(duì)來說，獨(dú)立學(xué)院大部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，家庭教育一般都涉及金錢、權(quán)力和事業(yè)的問題，從事各行各業(yè)的家長(zhǎng)們，眼界開闊，經(jīng)常以自己的想法或者經(jīng)驗(yàn)教育孩子，有些家長(zhǎng)過分看重教育的功利性，片面強(qiáng)調(diào)子女的能力培養(yǎng)，而忽視了道德培養(yǎng)，這不是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。

二、提升獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育管理的方法

教育部為貫徹落實(shí)高校思想政治工作會(huì)議精神明確指出：“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，完善黨的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，加強(qiáng)教師思想政治工作和大學(xué)生思想政治教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)?！豹?dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育管理是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的育人工程，需要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院政工隊(duì)伍與全院教師協(xié)調(diào)配合，統(tǒng)一戰(zhàn)線，形成合力，抓住以人為本、因材施教的著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)，發(fā)揮教育的整體功能。

（一）保持獨(dú)立學(xué)院的靈活性，適當(dāng)放權(quán)董事會(huì)下的院長(zhǎng)，增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院管理的交叉融合。

教育的目標(biāo)是立德樹人，學(xué)校除了教授學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的德育知識(shí)，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。黨的領(lǐng)導(dǎo)是主流方向，學(xué)校管理是具體實(shí)施手段，要求：1.緊跟黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校設(shè)立特定機(jī)構(gòu)以落實(shí)學(xué)生思想政治教育工作。發(fā)揮學(xué)校各級(jí)黨組織、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生團(tuán)體的優(yōu)勢(shì)，以思政課教師隊(duì)伍、輔導(dǎo)員隊(duì)伍為主力軍，各行政部門積極配合的工作陣營(yíng)，根據(jù)中央文件精神及工作實(shí)施辦法，結(jié)合本學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，通過黨團(tuán)教育、時(shí)政教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等來進(jìn)行思想政治教育。2.適當(dāng)增強(qiáng)董事會(huì)下的院長(zhǎng)決策權(quán)，黨政領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院日常管理相結(jié)合。獨(dú)立學(xué)院的日常管理由院長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行，卻沒有實(shí)際的決策權(quán)，學(xué)院管理層必須站在時(shí)代的制高點(diǎn)上，全面認(rèn)識(shí)思想政治教育的重大意義，把思想政治教育寓于日常管理工作中，提升到與教學(xué)和科研同等重要的位置上；一定程度上來說，為了確保學(xué)院的穩(wěn)定發(fā)展，思想政治教育工作的地位和作用甚至略高于其他二者。

（二）按照社會(huì)需求，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的道德教育。

學(xué)生的道德培育不應(yīng)該完全由學(xué)校來承擔(dān)，而應(yīng)該由學(xué)校、家庭和社會(huì)共同完成，缺一不可。馬克思說：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！睂W(xué)生在不同時(shí)空角色定位不同，但終要進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大熔爐，如果三觀不正，則會(huì)給社會(huì)、國(guó)家?guī)響n患。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)需求是學(xué)校培養(yǎng)就業(yè)者必備素質(zhì)的杠桿，社會(huì)對(duì)就業(yè)者要求越來越高，除了必備的基礎(chǔ)知識(shí)，更注重自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)。父母是孩子的第一任老師，說明家庭教育優(yōu)先于學(xué)校教育，父母的道德素質(zhì)雖然影響著獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，但不是學(xué)生道德是否優(yōu)良的決定性因素。作為成年人的獨(dú)立學(xué)院學(xué)生，存在心智不成熟、沖動(dòng)易怒、個(gè)性獨(dú)立等特點(diǎn)，在進(jìn)行道德教育時(shí)，需要家校聯(lián)合，注重教育方式方法，因材施教，根據(jù)學(xué)生自身情況，量身定制一套適合自身全面發(fā)展的培養(yǎng)模式。

（三）提高對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)，注重育人主體的作用。 由于偏見，思想政治教育工作被認(rèn)為是“虛”、“忽悠人”的東西，并且開展工作后不能馬上收到成效，往往容易被忽視，但是，獨(dú)立學(xué)院的口碑受學(xué)生的綜合素質(zhì)影響，綜合素質(zhì)的外延就是德育和整體面貌的表現(xiàn)。因此，提高獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的認(rèn)識(shí)至關(guān)重要。獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)機(jī)制復(fù)雜，雖然屬于非盈利性教育機(jī)構(gòu)，但從投資方而言，辦學(xué)的意義之一也是追求經(jīng)濟(jì)利益最大化。教育大計(jì)，教師為本。 神奇學(xué)院的教師采用聘用制，以企業(yè)制形式管理，具有靈活性，但也出現(xiàn)管理死板、工資偏低、幾乎沒有科研經(jīng)費(fèi)等情況，教師身上夾雜的經(jīng)濟(jì)利益因素導(dǎo)致出現(xiàn)有些教師以學(xué)院為“跳板”，只做“課堂上的老師”等喪失師德的現(xiàn)象。育人主體包括：思想政治理論課和哲社課教師、輔導(dǎo)員和班主任、黨務(wù)政工和共青團(tuán)干部、心理咨詢教師。老師樹立的是一個(gè)形象，更是一面旗幟。加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育，除了對(duì)育人主體有高要求外，還需要把著力點(diǎn)放在管理中：1.提高實(shí)際待遇，對(duì)他們實(shí)行“人性化、人文化”關(guān)懷。2.加強(qiáng)對(duì)教師們各“關(guān)鍵點(diǎn)”的檢查控制，做到有安排、有檢查、有督促、有評(píng)比、有獎(jiǎng)懲。3.為教師提供晉升平臺(tái)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)力，更好的為學(xué)生服務(wù)。4.提供科研經(jīng)費(fèi)，為教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展做貢獻(xiàn)。

（四）以互聯(lián)網(wǎng)+為契機(jī)，現(xiàn)代傳播媒介為手段，甄別信息管理。

隨著網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等傳播媒介的日益普及，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)可把教育內(nèi)容與傳播媒介相融合，增強(qiáng)學(xué)生的理論深度，拓展知識(shí)要點(diǎn)信息，以提高學(xué)生的思想政治水平。在學(xué)院網(wǎng)站設(shè)立思想政治教育模塊，轉(zhuǎn)載發(fā)布國(guó)家的最新政策，上傳學(xué)院教師的教學(xué)視頻等，既能對(duì)校園文化起到宣傳作用，又能讓學(xué)生加大學(xué)習(xí)興趣。利用QQ、微信、微博等多種軟件，設(shè)置專職管理人員和工作組群，在相關(guān)職權(quán)欄目即時(shí)發(fā)布消息、上傳學(xué)生活動(dòng)圖文等，加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)生的情感交流，有利于學(xué)生思想政治教育工作的開展。但需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)管，健全網(wǎng)絡(luò)管理體制。第一，必須以黨管新聞為媒體風(fēng)向標(biāo)。只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新聞媒體才能確保輿論導(dǎo)向的正確性。第二，要不斷建立健全管理互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)。網(wǎng)絡(luò)媒體作為一個(gè)行業(yè)，必須受到法律法規(guī)的約束和管理，這是網(wǎng)絡(luò)媒體向社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的具體表現(xiàn)。第三，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。網(wǎng)絡(luò)媒體有數(shù)量多、背景復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)激烈等特點(diǎn)，為了博眼球，發(fā)布的信息參差不齊，必須進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理。教師從網(wǎng)絡(luò)中獲取信息時(shí)，要進(jìn)行信息篩選，傳播正能量，也要引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽信息時(shí)如何客觀正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，從而提高思想政治教育的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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