淺析互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員思想政治工作

摘 要：21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用為高校的思想政治工作帶來了新的機(jī)遇。與此同時(shí)，高校的輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治工作也面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。本文從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特征入手，分析互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員思想政治工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探究其未來的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；思想政治工作；輔導(dǎo)員

進(jìn)入21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，這些技術(shù)應(yīng)用到人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活中，極大地改變了人類社會(huì)的發(fā)展方式。在我國的高等教育中，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮的作用也越來越明顯，不僅體現(xiàn)在大學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中，還體現(xiàn)在輔導(dǎo)員的思想政治教育當(dāng)中?；ヂ?lián)網(wǎng)的使用為高校輔導(dǎo)員思想政治工作提供了新的機(jī)遇，既提高了信息傳播的速度，豐富了思想政治教育的教學(xué)方式，又提高了教育資源的利用效率，豐富了思想政治教育的內(nèi)容。本文將結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特征，分析高校輔導(dǎo)員思想政治工作在面臨機(jī)遇時(shí)同樣面臨著的挑戰(zhàn)，并探究其未來的發(fā)展方向。

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，輔導(dǎo)員監(jiān)管難度大

與高校中傳統(tǒng)的思想政治工作方式不同，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作時(shí)不再是思想政治教育中掌握絕對主動(dòng)權(quán)的組織者和決定者，其扮演的角色開始向溝通者和監(jiān)督者轉(zhuǎn)變。這是因?yàn)殡S著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，高校學(xué)生面對的信息來源范圍更加廣泛，網(wǎng)絡(luò)上的信息成為大學(xué)生了解社會(huì)、增長閱歷的重要來源，也成為大學(xué)生思維方式和思想覺悟的重要影響因素。在這樣的情況下，輔導(dǎo)員已經(jīng)不再像從前那樣，僅通過手中的教育資源就能夠在思想政治工作中具有較大的主動(dòng)權(quán)，而是面臨著復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)輿論帶來的影響。

對于當(dāng)代大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)中的信息來源廣、傳播快，盡管能夠在短時(shí)間內(nèi)大大豐富大學(xué)生們的閱歷，卻也讓大學(xué)生們面臨著在不良信息和不良誘惑中迷失自我的挑戰(zhàn)。大學(xué)生仍然處在從學(xué)校向社會(huì)的過渡階段，尚未完全踏入社會(huì)，分辨能力尚且不足。與此同時(shí)，論壇、貼吧、微博、微信等社交媒體的流行讓不良信息甚至謠言的傳播變得更為容易。拜金主義、守舊主義、色情暴力等不良信息極易對大學(xué)生的思想價(jià)值取向與社會(huì)道德觀念產(chǎn)生消極影響。如何完成思想政治工作方式由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，對大學(xué)生予以正確引導(dǎo)，為輔導(dǎo)員的監(jiān)管工作大大增添了難度。

（二）學(xué)生過分依賴網(wǎng)絡(luò)，面對面溝通被忽視

互聯(lián)網(wǎng)廣泛使用不僅影響著大學(xué)生的信息來源，還影響著當(dāng)代大學(xué)生的生活方式與行為方式。面對新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的沖擊，越來越多的大學(xué)生選擇將課余時(shí)間投入到網(wǎng)絡(luò)之中，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說等娛樂形式，逐漸喪失了對思考和學(xué)習(xí)的熱愛。近年來，各大高校紛紛曝出大學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)被學(xué)校勒令退學(xué)等事件，表明大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)極易產(chǎn)生依賴心理，長此以往對接受教育、學(xué)習(xí)新思想十分不利。

除此之外，過分依賴網(wǎng)絡(luò)還弱化了大學(xué)生與身邊人的交流溝通。在社交媒體盛行的今天，大學(xué)生們更傾向于用微信、QQ等聊天軟件進(jìn)行溝通，轉(zhuǎn)而對傳統(tǒng)的“面對面”交流方式產(chǎn)生厭惡感。在遇到困難時(shí)，他們也會(huì)第一時(shí)間上網(wǎng)求助，而非向老師、同學(xué)敞開心扉。這種對網(wǎng)絡(luò)的過分依賴使輔導(dǎo)員在思想政治工作中必須努力克服溝通上的困難，選擇合適的方式打開學(xué)生的“心門”，幫助學(xué)生擺脫對網(wǎng)絡(luò)的依賴，建立起獨(dú)立成熟的道德人格。

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員思想政治工作未來的發(fā)展方向

（一）多種工作方式結(jié)合，提高資源利用效率

教育目的要想實(shí)現(xiàn)，選擇科學(xué)合理的教育手段不可或缺。對于高校輔導(dǎo)員來說，要想讓學(xué)生能夠真正地接受思想政治教育，敞開心扉表達(dá)自我，就必須選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｔ诨ヂ?lián)網(wǎng)使用如此廣泛的今天，如果輔導(dǎo)員不能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，正確分析學(xué)生的需求，將工作方式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，就必然無法抓住大學(xué)生的心理特點(diǎn)，教育效果自然不會(huì)理想。

在傳統(tǒng)的高校思想政治工作之中，座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流研討會(huì)等教育方式占了主流，發(fā)放思想教育資料、推廣思想教育視頻等手段一直處在輔助地位。這種方式的優(yōu)點(diǎn)在于充分利用了面對面交流的時(shí)間，輔導(dǎo)員能夠直接通學(xué)生交流，溝通效率較高，也方便對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)和啟發(fā)。但這種方式僅僅能夠保證在輔導(dǎo)員與學(xué)生當(dāng)面交流的一段時(shí)間內(nèi)的思想政治教育效果，對于學(xué)生的日常思想動(dòng)態(tài)和需求無法準(zhǔn)確跟進(jìn)。與傳統(tǒng)方式恰恰相反，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，輔導(dǎo)員利用微信、QQ等聊天軟件，能夠隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通交流。不僅如此，這些社交軟件往往具備轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)頁鏈接、分享圖片和視頻等功能，輔導(dǎo)員可以通過分享小圖片、小視頻的形式，對學(xué)生進(jìn)行日常的引導(dǎo)。這不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)高校思想政治工作方式的不足，還能夠靈活地運(yùn)用大學(xué)生們和輔導(dǎo)員們的碎片時(shí)間，真正使資源的利用效率得到了提高。

（二）加強(qiáng)溝通與監(jiān)管，培養(yǎng)信息甄別能力

如同前文所述，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用極易使當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)形成依賴，轉(zhuǎn)而不愿與老師同學(xué)進(jìn)行溝通。不僅如此，面對復(fù)雜紛繁的網(wǎng)絡(luò)世界，大學(xué)生的信息甄別能力也顯得較為不足。面對這樣的現(xiàn)狀，高校輔導(dǎo)員要想引導(dǎo)學(xué)生正確分辨互聯(lián)網(wǎng)信息，充分發(fā)掘?qū)W生需求，就必須加強(qiáng)溝通與監(jiān)管，培養(yǎng)學(xué)生的信息甄別能力。

一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)更新自身的知識結(jié)構(gòu)，積極學(xué)習(xí)，快速跟上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的溝通交流節(jié)奏，把握大學(xué)生們的思維特點(diǎn)與行為特點(diǎn)。在日常的思想政治教育中，輔導(dǎo)員要積極應(yīng)用新的交流方式和大學(xué)生們進(jìn)行交流溝通。與此同時(shí)，在溝通交流過程中，輔導(dǎo)員們還應(yīng)有意識地向大學(xué)生們傳遞先進(jìn)的、有益的思想政治知識，從而幫助大學(xué)生們樹立正確的三觀。另一方面，輔導(dǎo)員還應(yīng)采取先進(jìn)的信息傳遞方式，例如微信推送、微博分享等，為大學(xué)生們及時(shí)傳遞甄別不良信息的技巧和方式。在溝通交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理和思想的異常時(shí)，要及時(shí)采取措施予以開導(dǎo)，避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。

三、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)的使用盡管為高校思想政治工作帶來了新的契機(jī)，卻也要求輔導(dǎo)員們與時(shí)俱進(jìn)，將多種教育方式相結(jié)合，加強(qiáng)溝通與監(jiān)管。只有靈活應(yīng)變、勇于迎接挑戰(zhàn)，才能在互聯(lián)網(wǎng)廣為所用的時(shí)代浪潮中為大學(xué)生的思想政治發(fā)展指明道路。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：董夢婕（1986—），女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，碩士，助教，主要研究方向：思想政治教育。