“慕課”（MOOC）對我國高等專科醫(yī)學教學的影響分析

【摘要】在社會經濟和科學技術不斷發(fā)展的背景之下，各種信息技術也開始在社會的各行各業(yè)中得到了非常廣泛的應用。在教育領域，“慕課”（MOOC）也得到了很好的發(fā)展。這是一種新型的信息化教育技術，教學形式非常新穎，而且還具有自主學習、網絡化、個性化等各種特點，對于教學質量的提高來說，具有很大的促進作用。在本文中，就針對于“慕課”（MOOC）這種新型的教學方式進行了分析，并探討了其對高等專科醫(yī)學教學的影響。

【關鍵詞】慕課 高等?？?醫(yī)學教學

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0249-01

21世紀不僅是一個數據信息化的時代，也是一個變革的時代。在目前的社會情況中，不管是政治領域，還是經濟領域，甚至是文化和教育等領域，都在不停地發(fā)生著變化。在具體的變化過程中，起著主導推進作用的就是信息化。當然，教育領域也因此受到了影響。只是，在信息化的推動下，教育領域所發(fā)生的變革現象并沒有其他領域那么明顯。一直到慕課（MOOC）的出現，教育領域才開始發(fā)生了翻天覆地的變化。在某些高等?？漆t(yī)學的教學過程中，慕課也產生了不同程度的影響。

一、關于慕課

1.是一種大規(guī)模的課程

“慕課”不是一種個人發(fā)布的一兩門課程，而是由很多參與者發(fā)布的課程，規(guī)模比較大，也只有這些課程才能夠被稱為“大型課程”或者是“大規(guī)模課程”，這才是典型的“慕課”。

2.是一種開放型的課程

“慕課”沒有時間限制，也沒有人數限制，更加沒有國籍限制，只要你想學，就能夠隨時借助互聯網學習，課程內容完全是開放的。當然，也只有課程具有開放性，才能夠被稱為“MOOC”。

3.是一種網絡課程

“慕課”不是一種面對面的課程，而是一種網絡課程，人們都是借助互聯網來完成學習的。在互聯網上，散布著很多的課程資料，因此，人們的上課地點也就沒有任何限制。不論時間，不論地點，只要想學，就能夠通過電腦和網絡，享受到一流大學的一流課程。

二、在高等專科醫(yī)學教學方面，慕課所存在的影響

1.對醫(yī)學教育的影響

在醫(yī)學教育中采用慕課的方式來完成教學，這種方式在美國、加拿大等地方已經得到了一定的進展。但是，從我國的情況來看，我國在醫(yī)學教育方面應用慕課卻處在剛剛起步的階段。但是，現在全國已經有一百多加醫(yī)學高等院校成立了中國醫(yī)學教育“慕課聯盟”，這種聯盟具有一定的全國性、開放性以及非盈利性。

在醫(yī)學慕課課程的學習過程中，學生可以借助互聯網的優(yōu)勢，在網上討論相關的醫(yī)學案例和自己在學習過程中所存在的疑問，從而形成一種濃厚的合作學習氛圍，提高學生的學習興趣。總之，慕課的存在，是能夠幫助學生更加充分地理解醫(yī)學知識的，即使畢業(yè)之后，也能夠借助“慕課”繼續(xù)學習。但是，由于醫(yī)學課程的專業(yè)性比較強，所以學生要想充分地學到醫(yī)學知識，師生之間就必須進行面對面的交流。但是，作為一種在線課程，慕課不能實現師生之間的一對一互動，所以，目前慕課是不能夠取代在校教育的，只是一種在校教育的補充，使更多的優(yōu)質教學資源能夠得到共享。

2.對課程教學的影響

慕課的出現，不僅為高校帶來了很多優(yōu)質的教學資源，也給教學改革工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。醫(yī)學慕課課程，是能夠有效地提高醫(yī)學教師的教學能力的。因為教師可以在線學習其他名校教師的優(yōu)質教學經驗，并對這些資源進行有效地整合，從而更好地運用在自己的教學過程中。另外，學生也可以在討論區(qū)發(fā)表自己的疑惑，也能夠看到其他人的解答，從而相互之間進行交流和探討。另外，慕課課程的出現也能夠更新教師的教學理念。傳統的教學大都是采用“教師中心”的教學方式來進行，教學課堂十分乏味。但是在慕課的教學模式下，就能夠采用“翻轉課堂”的教學理念來開展，學生在上課之前就能夠自己觀看視頻學習，課堂上與教師和同學進行積極的討論，提高自己的主動性。一般來說，學生都是喜歡多元化的課堂的，課堂氛圍越是輕松、有趣，學生的積極性也就越高，學習興趣也就越濃。而很多的慕課課程則是由比較精美的微視頻組成的，除了學生自己在慕課平臺上學習之外，教師也可以提前下載這些微視頻帶去課堂當中，這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，也能夠豐富教學的內容。

慕課是一種新型的教育模式，具有多方面的優(yōu)勢，能夠有效地彌補傳統在校教學所存在的一些弊端。但是除此之外，慕課其實也存在一些問題。由于慕課在醫(yī)學高等教育中還在起步的階段，因此，醫(yī)學方面的教師就可以結合慕課的特點和學生的特點，對慕課進行合理的運用，使慕課能夠發(fā)揮出最大的價值。

參考文獻：

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作者簡介：

洪煉哲（1987-），男，漢族，研究生學歷，兒科學教育，研究方向：兒科學。