《弟子規(guī)》引入高職思想品德教育的研究

唐麗群 崔金賦 馮志宏

【摘要】通過(guò)誦讀、學(xué)習(xí)、解析《弟子規(guī)》，開(kāi)展豐富多彩的《弟子規(guī)》教學(xué)活動(dòng)，借以幫助學(xué)生建立明確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性，發(fā)揮校園文化的育人作用，立德樹(shù)人，實(shí)驗(yàn)證明，將《弟子規(guī)》引入高職思想品德教育，具有可行性、必要性、有效性和現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】高職教育 弟子規(guī) 品德教育 實(shí)驗(yàn)研究

【基金項(xiàng)目】云南省教育廳科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目（2016ZZX259）。

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）37-0077-01

將《弟子規(guī)》引入高職思想品德教育，探索、確立適合高職道德習(xí)慣教育的目標(biāo)體系，研究道德習(xí)慣教育的有效途徑，制定道德教育評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式，改善教育環(huán)境，提升學(xué)校品位，提高教學(xué)水平，形成我校新時(shí)期學(xué)生思想品德教育的新模式，我們選擇本校下屬二級(jí)學(xué)院園林園藝學(xué)院、工程學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。

一、基本情況

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2016.03-2017.07。

實(shí)驗(yàn)范圍：園林園藝學(xué)院11個(gè)專業(yè)/班級(jí)，工程學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院各選擇2個(gè)專業(yè)/班，共計(jì)15個(gè)專業(yè)/班581人：14級(jí)園林工程技術(shù)（五年制）、財(cái)務(wù)管理、農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)、工程造價(jià)、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷、園林技術(shù)6個(gè)專業(yè)/班240人，15級(jí)園林工程技術(shù)、農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)、園林技術(shù)、園藝技術(shù)4個(gè)專業(yè)/班163人，16級(jí)環(huán)境工程技術(shù)、林業(yè)技術(shù)、農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)、水利工程、園藝技術(shù)5個(gè)專業(yè)/班173人，進(jìn)行《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)踐行活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，向涉及班級(jí)學(xué)生和教師發(fā)放讀本，做到人手一冊(cè)。廣泛宣傳、動(dòng)員，向教師和學(xué)生宣講學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)的意義和實(shí)驗(yàn)的目的，以及開(kāi)展活動(dòng)的方式，調(diào)動(dòng)師生參加的積極性。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)方式

背誦：2016年3月在園林園藝2014級(jí)和2015級(jí)農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)專業(yè)開(kāi)始，要求學(xué)生利用早晚自習(xí)時(shí)間，在每學(xué)期結(jié)束前能背誦《弟子規(guī)》。到2016年6月1日，就有90%的同學(xué)背誦了全篇的40～70%，部分同學(xué)已經(jīng)能背誦《弟子規(guī)》全篇。由此，我們迅速總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在工程、經(jīng)管學(xué)院推開(kāi)。

討論會(huì)：一是結(jié)合年級(jí)、班級(jí)情況，安排在班會(huì)時(shí)間，由各班班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生共同背誦《弟子規(guī)》，從新生入學(xué)開(kāi)始，配合《大學(xué)生手冊(cè)》貫徹，每月1次組織《弟子規(guī)》討論、解析；二是通過(guò)每周2個(gè)學(xué)時(shí)的《中國(guó)傳統(tǒng)文化》課程，就學(xué)生當(dāng)前關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解答，充分挖掘和利用祖國(guó)的傳統(tǒng)文化資源，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德情操，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀行為規(guī)范，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

講故事：結(jié)合學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》講述自己的故事，活動(dòng)一開(kāi)展就受到學(xué)生的積極響應(yīng)，并且講的故事絕大多數(shù)是自己大學(xué)生活學(xué)習(xí)中親身經(jīng)歷的事情，在學(xué)生之間也形成了強(qiáng)烈共鳴，每次開(kāi)展《弟子規(guī)》講故事活動(dòng)都受到學(xué)生的追捧，學(xué)生反映這樣的活動(dòng)印象深刻，容易記住，特別能啟發(fā)人。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)成效

學(xué)生上課紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，開(kāi)學(xué)12周后，參加《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)的兩個(gè)年級(jí)，零違紀(jì)，上課出勤率大幅度提高，玩手機(jī)、打瞌睡現(xiàn)象減少，相比《弟子規(guī)》引入思想品德教育之前，收效顯著，在請(qǐng)假方面。活動(dòng)開(kāi)展前，暗訪宿舍或與班上學(xué)生交談中了解到，經(jīng)常有個(gè)別學(xué)生不請(qǐng)假私自離校的現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)生安全管理存在著漏洞。在背誦活動(dòng)開(kāi)展后，即便因事半天上不了課的都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)允假幾天的學(xué)生，往往回來(lái)后還會(huì)以電話或QQ的形式告知班主任。教師普遍感到學(xué)生更遵守紀(jì)律了。

打架現(xiàn)象明顯下降。學(xué)生之間和諧友善，打架現(xiàn)象比同期減少，在背誦活動(dòng)開(kāi)展后，校園秩序明顯好轉(zhuǎn)，《弟子規(guī)》所弘揚(yáng)的“泛愛(ài)眾”“親仁”實(shí)際包含的以人為本、和諧社會(huì)的思想慢慢地滲入學(xué)生思想，對(duì)學(xué)生行為起到了規(guī)范進(jìn)作用。

學(xué)生學(xué)會(huì)了以“禮”待人。通過(guò)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生之間、師生之間更加友善和諧。學(xué)生見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，言談舉止得體，在公共環(huán)境主動(dòng)禮讓老師、同學(xué)的學(xué)生多了，大聲喧嘩、出口說(shuō)臟話、行為輕浮的少了。這對(duì)學(xué)生的人格形成起著促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。

教師在《弟子規(guī)》“教”“學(xué)”活動(dòng)中得到提升。在《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)中，廣大教師言傳身教、以身作則，把關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生放在首位，按照治學(xué)養(yǎng)身等禮儀規(guī)范和道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，學(xué)院校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)進(jìn)一步改善，教師工作熱情高漲，積極投身于學(xué)?！皟?yōu)質(zhì)院校建設(shè)”。

四、實(shí)驗(yàn)情況評(píng)價(jià)

問(wèn)卷調(diào)查情況：

我們就活動(dòng)開(kāi)展情況設(shè)計(jì)了10個(gè)問(wèn)題，通過(guò)《問(wèn)卷星》調(diào)查軟件，對(duì)參加本次《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，包括已畢業(yè)走上工作崗位的學(xué)生共計(jì)330人進(jìn)行了問(wèn)卷訪問(wèn)。占參加《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的56.80%。歷時(shí)18天。學(xué)生分布云南、貴州、江蘇、寧夏、新疆、福建6個(gè)省區(qū)。

問(wèn)卷回答情況：

您認(rèn)為我們學(xué)校開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)有必要嗎？很有必要31.21%，有必要51.52%，沒(méi)必要9.09%，無(wú)所謂6.06%，未回答2.12%；您認(rèn)為我們學(xué)校應(yīng)該在什么范圍開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)？全校開(kāi)展76.36%，個(gè)別院系開(kāi)展6.06%，個(gè)別班級(jí)開(kāi)展6.36%，其他8.48%，未回答2.73%；你認(rèn)為應(yīng)在什么時(shí)間讀背《弟子規(guī)》？早、晚自習(xí)時(shí)間37.58%，課前、課后時(shí)間9.70%，思政課時(shí)間28.18%，其他22.42%，未回答2.12%；你認(rèn)為學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》對(duì)大學(xué)生的思想道德影響程度如何？較大32.12%，大32.42%，一般28.48%，沒(méi)有4.85%，未回答2.12%；你會(huì)將《弟子規(guī)》的內(nèi)容運(yùn)用到生活中去嗎？用一些35.15%，會(huì)45.45%，不好說(shuō)14.24%，不會(huì)2.73%，未回答2.42%；你覺(jué)得踐行《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義是什么？培養(yǎng)良好的道德品行80.30%，促進(jìn)學(xué)院管理3.33%，樹(shù)立良好的個(gè)人形象8.18%，其他5.76%，未回答2.42%；你認(rèn)為《弟子規(guī)》對(duì)日常行為規(guī)范有幫助嗎？有較大幫助26.67%，有幫助54.55%，不明顯13.94%，無(wú)2.42%，未回答2.42%；你參加踐行《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)后父母覺(jué)得你最大的變化？較“懂事、和藹、禮貌”18.79%，更“懂事、和藹、禮貌”42.73%，有一定變化29.39%，沒(méi)有變化6.36%，未回答2.73%；你參加踐行《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)后覺(jué)得你最大的變化？較遵守紀(jì)律20.91%，遵守紀(jì)律41.21%，有所好轉(zhuǎn)26.06%，沒(méi)有變化9.09%，未回答2.73%；你在活動(dòng)后還會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》嗎？可能會(huì)22.73%，會(huì)41.21%，看情況27.27%，不會(huì)6.36%，未回答2.42%。

五、結(jié)論

《弟子規(guī)》與《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》所提倡的內(nèi)容基本是一致的。通過(guò)誦讀、學(xué)習(xí)、解析《弟子規(guī)》，開(kāi)展豐富多彩的《弟子規(guī)》教學(xué)活動(dòng)，借以幫助學(xué)生建立明確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性，構(gòu)建和諧校園，提升學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成具有健康人格和良好養(yǎng)成教育的技能型人才，成為具有較高社會(huì)公德的合格公民，實(shí)驗(yàn)證明，將《弟子規(guī)》引入高職思想品德教育，具有可行性、必要性、有效性和現(xiàn)實(shí)意義。

作者簡(jiǎn)介：

唐麗群（1990—），女，本科，助教，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林園藝學(xué)院黨支辦公室主任。