淺論文化自信融入思想政治教育的路徑

【摘要】當(dāng)前思想政治教育普遍存在文化自信教育不全面、不深入、不系統(tǒng)的問題。在全球化時代，各種文化碰撞的多元文化的背景下，文化自信的缺乏，尤其是對于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的片面不自信與對于西方文化的盲目吹捧在一定程度上造成了文化虛無主義蔓延。因而探索文化自信教育的有效路徑是非常必要的。

【關(guān)鍵詞】文化自信 融入 思想政治教育

【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0067-02

文化是一種社會歷史發(fā)展的產(chǎn)物，是人類社會與歷史的積淀物。人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和、特指精神財(cái)富、如文學(xué)、教育、藝術(shù)、科學(xué)等的綜合，文化是能夠傳承的意識形態(tài)?！拔幕且粋€民族的靈魂，文化強(qiáng)民族強(qiáng)，沒有文化自信就沒有中華的偉大復(fù)興。文化自信，是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅(jiān)定信念。”[1]文化自信教育的實(shí)質(zhì)用優(yōu)秀的文化滋養(yǎng)學(xué)生心靈，培養(yǎng)人格完善的人。思想政治教育的作用是強(qiáng)化我國的主流意識形態(tài)，幫助受教育者建立起相應(yīng)的政治信仰。文化自信教育是學(xué)生從小樹立正確科學(xué)的世界觀、人生價值觀的前提。文化自信教育與思想政治教育之間是一種相輔相成的教育，文化自信教育和思想政治教育的目的是一致的。

一、文化自信要融入思想政治教育堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位

社會主義核心價值觀是馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的集中體現(xiàn)和價值表達(dá)，是馬克思主義新時代的最新成果。在當(dāng)代中國堅(jiān)持社會主義核心價值觀是大學(xué)生文化自信教育的根基。社會主義核心價值觀培育是思想政治理論教育的重點(diǎn)內(nèi)容。社會主義核心價值觀是文化的具體體現(xiàn)。“核心價值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)。這是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素?！?[2]文化自信教育，必須以社會主義核心價值觀來引領(lǐng)。近代以來隨著信息的快速傳播，各種社會思潮不斷涌現(xiàn)，中國的傳統(tǒng)文化遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，有些學(xué)生身上表現(xiàn)出貶低傳統(tǒng)文化的價值的傾向，這種傾向蔓延的話，會影響社會主義文化建設(shè)，因此，培育文化自信是突出核心價值觀的教育。

二、大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是文化自信教育的底蘊(yùn)

中華傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是中國56個民族共同創(chuàng)造的文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，歷史悠久、內(nèi)容博大精深，是民族歷史上道德傳承。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是培育和提升文化自信的重要基礎(chǔ)。 文化的力量體現(xiàn)為一個國家和民族的文化積累、文化潛力、文化創(chuàng)造力和文化發(fā)展水平，并為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供正確的價值導(dǎo)向、精神鼓舞和動力支持。在新時代，運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法注重挖掘這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化， 賦予傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵，對于提升文化自信發(fā)揮重要的作用。

三、思想德育建設(shè)是文化自信教育和思想政治教育融合的契合點(diǎn)

思想道德建設(shè)是社會主義文化建設(shè)核心，良好的道德品質(zhì)是一個人的靈魂，德育教育關(guān)系到學(xué)生的未來成長與發(fā)展，通過德育教育培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的最主要內(nèi)容。提升文化自信也需要加強(qiáng)道德建設(shè)。學(xué)校文化自信教育和思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在于人的德智體的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。思想德育建設(shè)是文化自信與思想政治教育融合的契合點(diǎn)。

四、健康的校園文化氛圍是文化自信教育的土壤

事物發(fā)展過程中，內(nèi)因和外因，缺一不可。但兩者的作用和地位是不同的。內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，在事物發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。外因是事物發(fā)展的外部條件，它能加速或阻礙事物的發(fā)展。外因必須通過內(nèi)因而起作用。校園文化作為環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。要想把文化自信教育融入思想政治教育必須打造一個良好的校園文化氛圍。校園文化是學(xué)校在長期的發(fā)展過程中形成的一種價值體系，即價值觀念、辦學(xué)理念、道德行為規(guī)范等。提升文化自信是充分利用校園物質(zhì)文化、校園精神文化和校園制度文化等方式宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生在校園中受到潛移默化的啟迪和教育，使他們自覺的形成對自己的文化的崇尚精神，增強(qiáng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與熱愛，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。同時我們可以充分利用當(dāng)?shù)氐挠行У募t色文化資源。比如利用紅色文化資源來教育學(xué)生，紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭的精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，紅色文化教育使學(xué)生在實(shí)踐的過程中更加形象直觀地感受到我國紅色文化的力量與魅力，這能夠更進(jìn)一步地激勵學(xué)生養(yǎng)成更加深厚的文化自信。

五、課堂教學(xué)是文化自信教育的主要陣地

課堂教育是文化自信融入思想政治教育最主要的陣地。一方面，教材內(nèi)容要創(chuàng)新，課堂教育離不開教材，思想政治課教材中增加中華民族的優(yōu)秀文化的內(nèi)容。另一方面，要將文化自信作為教學(xué)內(nèi)容融入思想政治教育中去。如何把文化自信融入思想政治教育課中教師起著至關(guān)重要的作用，作為教師必須有堅(jiān)定的文化自信，教師要用榜樣的力量去影響學(xué)生，“才者，德之資也；德者，才之帥也?！?/p>

文化自信是一種對自己本土文化的熱情，在新時代思想政治教育者應(yīng)該擔(dān)起提升文化自信教育的歷史重任，學(xué)生的文化自信與思想政治教育是相輔相成的，兩者有機(jī)結(jié)合起來我們才能提升文化自信，思想政治教育才有實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]云杉.文化自覺 文化自信 文化自強(qiáng)———對繁榮發(fā)展中國特色社會主義文化的思考（中）[J].紅旗文稿，2010，（16）.

[2]2014年2月24日，習(xí)近平在主持中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時發(fā)表講話.

作者簡介：

閆德勝（1984-），男，漢族，內(nèi)蒙古烏蘭察布市人，內(nèi)蒙古興和縣京蒙學(xué)校教師，哲學(xué)碩士，研究方向：科學(xué)技術(shù)哲學(xué)。