高中政治教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法分析

邢國盛

【摘要】自主學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中政治教育教學(xué)中極力倡導(dǎo)的，也是新時(shí)期我國基礎(chǔ)教育研究的關(guān)鍵性方面。在高中政治教學(xué)過程中，教師要根據(jù)班級(jí)各層次學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，采用多種可行的指導(dǎo)方法，多層次指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效自主學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力中發(fā)展綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué) 學(xué)生 自主學(xué)習(xí) 指導(dǎo)方法

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）37-0065-01

如何引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法是新課程改革背景下高中政治教育教學(xué)的核心，也是彰顯學(xué)生在政治教學(xué)中主體地位的可行手段，而學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升建立在教師有效指導(dǎo)基礎(chǔ)上。在高中政治教學(xué)過程中，教師要樹立生本教育理念，站在班級(jí)學(xué)生角度，優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不斷發(fā)展并提升自我，更好地張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、深化課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，課前預(yù)習(xí)有著不可替代的重要作用。教師要在合理深化課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效自主學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)政治新課題知識(shí)中掌握重要的自主學(xué)習(xí)方法技巧，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。以“消費(fèi)及其類型”為例，在課題教學(xué)之前，教師先要正確解讀“消費(fèi)及其類型”課題基礎(chǔ)知識(shí)、重難點(diǎn)知識(shí)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生個(gè)性特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力等，從消費(fèi)概念、類型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)影響因素等方面入手，科學(xué)設(shè)置課前預(yù)習(xí)作業(yè)，深化課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助班級(jí)各個(gè)層次學(xué)生明確“消費(fèi)及其類型”課前預(yù)習(xí)方向，有目的性地預(yù)習(xí)課題知識(shí)，提高課前預(yù)習(xí)效果。在此過程中，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，科學(xué)構(gòu)建微信、微博等互動(dòng)平臺(tái)，將課題課前預(yù)習(xí)作業(yè)上傳其中。學(xué)生可以根據(jù)“消費(fèi)及其類型”課前預(yù)習(xí)要點(diǎn)以及作業(yè)，自主預(yù)習(xí)教材課題內(nèi)容的同時(shí)完成預(yù)習(xí)作業(yè)，可以借助互動(dòng)平臺(tái)，和教師進(jìn)行互動(dòng)交流，共同探究課題預(yù)習(xí)中遇到的問題。教師可以在課前線上互動(dòng)中，全面了解班級(jí)各層次學(xué)生“消費(fèi)及其類型”課題預(yù)習(xí)情況，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，解決預(yù)習(xí)問題的同時(shí)掌握必要的預(yù)習(xí)方法技巧，也能在無形中增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為提升自主學(xué)習(xí)能力奠定重要基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)調(diào)課堂精講點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思維

在高中政治教學(xué)過程中，教師要強(qiáng)調(diào)課堂精講點(diǎn)撥，科學(xué)設(shè)置課堂問題，借助問題將課堂各環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生有效思考以及自主探究，在發(fā)現(xiàn)、分析、解決課題問題中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)思維，更好地進(jìn)行課堂內(nèi)外自主學(xué)習(xí)。以“積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作”為例，該課題難度系數(shù)并不高。在課題教學(xué)過程中，教師可以從自主學(xué)習(xí)方面入手，讓學(xué)生自行解讀“積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作”課題內(nèi)容，初步了解WTO成立、原則等基礎(chǔ)知識(shí)，從整體上初步掌握WTO相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師可以針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生自主思考，試著概括、總結(jié)課題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生分析教材課題案例，理解課題內(nèi)容，比如，我國加入世貿(mào)組織的現(xiàn)實(shí)意義。隨后，教師可以根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，以教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)為中心，巧設(shè)深層次梯度明顯的課題問題，將其穿插到學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)環(huán)節(jié)。教師要精講“積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作”課題難點(diǎn)內(nèi)容，從多個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次自主探究，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的同時(shí)使其在解決課題問題中掌握重難點(diǎn)內(nèi)容，包括常用的自主學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思維。以此，促使課題教學(xué)任務(wù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)中高效完成。

三、聯(lián)系生活熱點(diǎn)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

高中政治是一門和日常生活息息相關(guān)的學(xué)科，生活化教學(xué)也是新課程標(biāo)準(zhǔn)下強(qiáng)調(diào)的重要方面。在高中政治教學(xué)過程中，教師可以將生活化教學(xué)融入到學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，聯(lián)系學(xué)生關(guān)注的生活熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自主思考以及學(xué)習(xí)。以“影響價(jià)格的因素”為例，在課題教學(xué)過程中，教師要在把握課題內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系相關(guān)的生活熱點(diǎn)，借助多媒體優(yōu)勢(shì)作用，引導(dǎo)學(xué)生觀看當(dāng)下我國旅游以及住房消費(fèi)市場熱點(diǎn)新聞視頻，科學(xué)設(shè)置基于“影響價(jià)格的因素”課題課堂問題，比如，在旅游與住房消費(fèi)方面，社會(huì)大眾需要關(guān)注的重要因素。隨后，教師可以引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系課題知識(shí)，進(jìn)行合理化自主思考，在解決課題問題中指導(dǎo)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)，并借助課后環(huán)節(jié)設(shè)置層次化實(shí)踐作業(yè)，在解決課堂內(nèi)外課題生活化政治問題中提升自主學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語

總而言之，在高中政治教學(xué)過程中，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，靈活應(yīng)用行之有效的指導(dǎo)方法，高效指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課堂內(nèi)外教與學(xué)中不斷夯實(shí)政治理論基礎(chǔ)，在解決實(shí)際政治問題中培養(yǎng)政治核心素養(yǎng)，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，在自我教育與發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長。以此，在踐行“立德樹人”教學(xué)理念中提高政治教學(xué)實(shí)效性以及有效性。

參考文獻(xiàn)：

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