全媒體時(shí)代高校“書香校園”讀書月活動(dòng)閱讀推廣的改革與創(chuàng)新

禹燕杰 王琪

摘 要：隨著黨和國家對(duì)我國國民閱讀越來越重視，加之李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告會(huì)中也提出了“建設(shè)書香社會(huì)”，推動(dòng)“全民閱讀工程項(xiàng)目”，可見“閱讀”于國家的重要性，因此高校圖書館在在建設(shè)書香校園活動(dòng)中承擔(dān)著重要使命，如何在全媒體時(shí)代組織“書香校園”讀書月閱讀推廣活動(dòng)，滿足時(shí)代發(fā)展與大學(xué)生的閱讀需求，選擇大學(xué)生喜歡的閱讀模式進(jìn)行全媒體閱讀推廣成了圖書館義不容辭的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：書香校園；全媒體；閱讀推廣；高校

1 舉辦“書香校園”讀書月的意義

圖書館是學(xué)校的文化和信息中心，積極開展“書香校園”讀書月閱讀推廣活動(dòng)是圖書館的職責(zé)和義務(wù)。我校每年舉辦“書香校園”讀書月目的在于激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，形成良好的閱讀氛圍，潛移默化的擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，豐富學(xué)生課內(nèi)外知識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)我校精神文明建設(shè)，保山學(xué)院圖書館已成功舉辦六屆“書香校園”讀書月，由我親自指導(dǎo)和負(fù)責(zé)，在閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐中總結(jié)開展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，六年來取得顯著成就。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)和各類閱讀平臺(tái)的普及，大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和模式也在潛移默化的發(fā)生變化，閱讀逐漸走向一個(gè)“讀屏”、“讀網(wǎng)”的時(shí)代，我們也在不斷探索新的方式方法開展讀書月活動(dòng)，只有轉(zhuǎn)變模式未來圖書館才能真正邁向可持續(xù)發(fā)展之路，才能更好地做好閱讀推廣工作。

2 保山學(xué)院傳統(tǒng)“書香校園”讀書月活動(dòng)的開展

2.1 舉辦讀書活動(dòng)月

保山學(xué)院圖書館開展讀書月活動(dòng)一般都選擇在4月23日世界讀書日進(jìn)行開幕式，開展為期一個(gè)月的讀書月活動(dòng)。傳統(tǒng)的讀書月大都是有詩、詞、文朗誦大賽、“優(yōu)秀讀者”評(píng)選、圖書館刊物永昌道的征文、書香校園系列講座、圖書漂流、“書香班級(jí)”和“書香學(xué)院的評(píng)選”等等活動(dòng)，我們通過海報(bào)、橫幅、開幕式、座談會(huì)、圖書館網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等等進(jìn)行宣傳，各項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)在學(xué)校團(tuán)委、宣傳部以及圖書館讀者協(xié)會(huì)的宣傳以及各學(xué)院全體師生的參與下舉辦得有聲有色，在學(xué)校具有一定的影響力并獲得了很多書商和社會(huì)各界的資助，由此培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，展現(xiàn)我校精神文明和文化

氛圍。

2.2 傳統(tǒng)“書香校園”活動(dòng)開展的弊端

傳統(tǒng)“書香校園”活動(dòng)雖然開展形式多樣且也具有一定的校園影響力，但是隨著全媒體時(shí)代的到來，各大網(wǎng)絡(luò)社交和網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)的發(fā)展，紙質(zhì)閱讀已經(jīng)不再能完全滿足大學(xué)生的閱讀需求，每年傳統(tǒng)讀書月活動(dòng)已不再能激起大學(xué)生的閱讀興趣，大學(xué)生的閱讀逐漸從紙質(zhì)圖書轉(zhuǎn)到各種閱讀平臺(tái)，對(duì)此圖書館閱讀推廣出現(xiàn)了一個(gè)瓶頸期。我們開始嘗試通過對(duì)大學(xué)生個(gè)性、使用習(xí)慣的分析拓展新媒體網(wǎng)絡(luò)渠道來為大學(xué)生提供各類信息服務(wù)，以各種創(chuàng)新思維引起大學(xué)生的興趣來進(jìn)行閱讀推廣。

3 保山學(xué)院“書香校園”讀書月活動(dòng)創(chuàng)新與改革

3.1 運(yùn)用學(xué)習(xí)通閱讀平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展， 尤其是移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的不斷進(jìn)步， 手機(jī)成為人們接觸互聯(lián)網(wǎng)的重要工具，保山學(xué)院借此契機(jī)在第六屆“書香校園”讀書月閱讀推廣活動(dòng)名詩、詞、文朗誦大賽中改變傳統(tǒng)的閱讀方式，借助了閱讀平臺(tái)學(xué)習(xí)通進(jìn)行閱讀比賽。學(xué)習(xí)通是集知識(shí)管理、課程學(xué)習(xí)、專題創(chuàng)作為一體，為讀者提供海量的圖書、期刊、視頻等電子資源，針對(duì)大學(xué)生們閱讀模式的改變，此次閱讀大賽我們?cè)趯W(xué)習(xí)通平臺(tái)上建立了一個(gè)區(qū)域“保院閱讀”，大家直接在此區(qū)域以語音、視頻、圖片、直播的方式參加比賽，全校乃至全國的高校的大學(xué)生以及各類學(xué)者都可以在下方對(duì)你的參賽作品進(jìn)行點(diǎn)贊和評(píng)價(jià)，這樣的閱讀轉(zhuǎn)變成效顯著，給我們每年的“書香校園”讀書月閱讀推廣活動(dòng)帶來了新的契機(jī)；其一，改變了以往3個(gè)評(píng)為老師點(diǎn)評(píng)的模式，且閱讀比賽為期一個(gè)月并不是傳統(tǒng)幾分鐘的上臺(tái)演講，讓閱讀比賽顯得更為客觀公正；其二，由于傳統(tǒng)比賽現(xiàn)場(chǎng)有人員的限制，這樣的轉(zhuǎn)變同學(xué)們不再需要到現(xiàn)場(chǎng)聆聽，直接打開手機(jī)就可以參賽和參與評(píng)價(jià)，這樣對(duì)于時(shí)時(shí)刻刻離不開手機(jī)的現(xiàn)代大學(xué)生更加方面了參與讀書月活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生閱讀興趣，使得圖書館更好的進(jìn)行閱讀推廣；其三，運(yùn)用學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣，大大提高了全校學(xué)生的參與量，以往的讀書月只有到現(xiàn)場(chǎng)才能參與，現(xiàn)在只需一部手機(jī)同學(xué)們就可以參與到閱讀活動(dòng)中，且參與閱讀的方式包括語音、視頻、直播等多種多樣，給當(dāng)代大學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，這樣的轉(zhuǎn)變相對(duì)于前幾年來說參與活動(dòng)的同學(xué)大大增加了，每一個(gè)同學(xué)都可參與到閱讀推廣活動(dòng)中，可自由地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)， 既是參賽者也是評(píng)價(jià)者，有利于開展全校閱讀活動(dòng)，營造濃厚的校園閱讀氣氛，創(chuàng)建“書香校園”；其四，閱讀平臺(tái)讓閱讀“小圈子”變成了“大圈子”，學(xué)生們可在平臺(tái)上展現(xiàn)自我并進(jìn)行資源共享，在閱讀平臺(tái)上還能獲取更多的課內(nèi)外資源并可根據(jù)自己的興趣和需要加入各個(gè)領(lǐng)域的小組或是直接與一些領(lǐng)域的專家進(jìn)行交流，大大拓寬了大學(xué)生的眼界和知識(shí)面，這種新穎的閱讀活動(dòng)形式受到了學(xué)生們的熱烈歡迎，用一種比較輕松的方式引領(lǐng)大學(xué)生閱讀，運(yùn)用大學(xué)生喜歡的閱讀方式，變“閱讀”為“悅讀”，形成良好的閱讀氛圍，逐漸提升閱讀率，確?！皶阈@”讀書月閱讀推廣在信息化社會(huì)可持續(xù)性發(fā)展。

3.2 運(yùn)用微信圖書館和數(shù)據(jù)庫綜合進(jìn)行閱讀推廣

高校圖書館借助微信公眾平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣也是新媒體時(shí)代發(fā)展最受歡迎的方式之一，在技術(shù)不斷創(chuàng)新和發(fā)展以及對(duì)調(diào)查學(xué)生需求的過程中保山學(xué)院圖書館利用微信圖書館推廣優(yōu)勢(shì)增加了推廣模塊。傳統(tǒng)的微信圖書館平臺(tái)只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行文章推送、入館教育、館藏分布和搜索、圖書續(xù)借、活動(dòng)通知、講座通知、信息咨詢、圖書推薦等服務(wù)，而這些都只是起到信息傳達(dá)和咨詢的作用，為了更好的利用微信這一平臺(tái)，方便大學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，我們把數(shù)據(jù)庫平臺(tái)加入了微信圖書館，以往的圖書館數(shù)字資源的訪問普遍受IP地址限制， 在校園內(nèi)這些數(shù)據(jù)庫都可以直接訪問，我們逐漸把一些數(shù)據(jù)庫放到微信圖書館后就解決了學(xué)生不在學(xué)校也能享受圖書資源的問題，目前，圖書館逐漸把大學(xué)生需求量較多的如微閱讀、微書屋、QQ閱讀等閱讀平臺(tái)，應(yīng)試的維普掌上題庫、新東方在線等平臺(tái)，輕松娛樂的連環(huán)畫、看展覽等各個(gè)方面的數(shù)據(jù)庫放到微信圖書館中，我們還將通過大量的調(diào)查，把真正學(xué)生需求的數(shù)據(jù)庫中選擇一些逐年增。在閱讀推廣活動(dòng)開展得如火如荼的時(shí)代，我院圖書館巧妙地結(jié)合微信圖書館和數(shù)據(jù)庫兩者推廣的優(yōu)勢(shì)綜合進(jìn)行閱讀推廣，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)微信圖書館推廣內(nèi)容單一和數(shù)據(jù)庫IP限制的問題，更加有效的解決了學(xué)生在閱讀過程中切身問題，全面服務(wù)讀者，拓展知識(shí)領(lǐng)域來更好的進(jìn)行閱讀推廣。

3.3 運(yùn)用各學(xué)科互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)融合學(xué)科服務(wù)進(jìn)行閱讀推廣

保山學(xué)院有二級(jí)學(xué)院13個(gè)，不同的學(xué)院課外知識(shí)的需求和興趣點(diǎn)不同，如何在閱讀推廣中實(shí)現(xiàn)學(xué)科服務(wù)是近幾年進(jìn)行閱讀推廣過程中我們一直在思考的問題，真正實(shí)現(xiàn)特定群體的個(gè)性化、專業(yè)化、知識(shí)化服務(wù)。隨著全媒體時(shí)代的到來，以學(xué)科為中心數(shù)字化平臺(tái)也越來越受讀者的青睞。

例如，針對(duì)我校外語學(xué)院的或是對(duì)外語感興趣的同學(xué)，此次“書香校園”讀書月我們也借助FIF外語學(xué)習(xí)資源庫進(jìn)行閱讀推廣，同學(xué)們通過我們圖書館的網(wǎng)站進(jìn)入此平臺(tái)參加英文朗誦大賽，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣參加英文經(jīng)典朗誦大賽、中國故事英文朗誦大賽、句子跟讀PK大賽等等，運(yùn)用此類參加比賽的方式進(jìn)行閱讀推廣不僅幫助大學(xué)生在提升英語閱讀及表達(dá)能力、構(gòu)建英文思維模式的同時(shí)，了解中國文化，用精準(zhǔn)的英文講述中國故事，傳播中國價(jià)值，培養(yǎng)讀者的外語自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語熱情，提升口語表達(dá)能力，而且豐富了我校圖書館“讀書月”閱讀推廣形式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生走進(jìn)圖書館，與書為友，多讀書、讀好書；掌握外語學(xué)習(xí)資源庫的使用方法，充分發(fā)掘和利用圖書館的數(shù)字資源；以賽促學(xué)，激發(fā)大學(xué)生對(duì)于外語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)放眼世界的高素質(zhì)外語人才；針對(duì)我校設(shè)計(jì)學(xué)院的同學(xué)，我們也購買了翼狐設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)庫，借助此學(xué)科平臺(tái)資源從視頻教程、圖文教程、行業(yè)資訊、名師講堂、創(chuàng)客中心多方面進(jìn)行閱讀推廣，此平臺(tái)擁有各種教程和最新前沿資訊等一站式的搜索功能能快速找到各種設(shè)計(jì)資源且在PC端和移動(dòng)端均可使用，滿足大學(xué)生“讀屏”時(shí)代也能增長與學(xué)科專業(yè)相關(guān)的知識(shí)；針對(duì)備考的同學(xué)圖書館也開通“起點(diǎn)考試”、維普掌上題庫等數(shù)字資源；針對(duì)“快餐式”閱讀的同學(xué)也開通了比較具有娛樂性質(zhì)的看展覽和連環(huán)畫數(shù)字平臺(tái)且以視頻和圖片的方式供大家輕松的閱讀。

4 “書香校園”無假期

如今，當(dāng)代大學(xué)生不僅追求“無空間”閱讀，更追求“無時(shí)間”閱讀，由于假期離開了校園，離開了學(xué)校的IP所以很多資料無法提供下載，圖書館如何隨時(shí)隨地的解決大學(xué)生閱讀障礙為讀者服務(wù)呢？其實(shí)寒暑假也是進(jìn)行閱讀推廣的黃金時(shí)期，大學(xué)生過寒假暑假由于沒有了平日的課程學(xué)習(xí)，大家或多或少都會(huì)通過一些媒體獲取課外知識(shí)，為了更好地服務(wù)于各位用戶在寒暑假期間的工作學(xué)習(xí)，及時(shí)獲取全球?qū)W術(shù)資訊，盡享移動(dòng)知識(shí)服務(wù)，真正打造“書香校園”無假期，保山學(xué)院圖書館開特意開通了CNKI手機(jī)APP-“全球?qū)W術(shù)快報(bào)”暑假漫游活動(dòng)，全校師生只需要將全球?qū)W術(shù)快報(bào)與各自所在的機(jī)構(gòu)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)時(shí)讀者需在可正常登錄的IP范圍內(nèi)通過機(jī)構(gòu)賬號(hào)關(guān)聯(lián)，讀者輸入機(jī)構(gòu)的用戶名和密碼進(jìn)行關(guān)聯(lián)，成功關(guān)聯(lián)之后就可通過手機(jī)下載論文，方便每一位師生；其次我們也購買了“中文期刊手機(jī)助手”，推出掃碼登錄和掃碼授權(quán)功能，也是讓我們學(xué)院的讀者不受學(xué)校IP和時(shí)間的限制，隨時(shí)隨地暢享安全快捷的學(xué)術(shù)論文檢索，真正把圖書館帶回家；當(dāng)然，學(xué)生想要閱讀還可以通過我校購買的各種學(xué)術(shù)資源平臺(tái)，如學(xué)習(xí)通APP，微閱讀、微書屋等等進(jìn)行閱讀，一部手機(jī)便可獲取海量課內(nèi)外資源。

5 結(jié)語

全媒體時(shí)代各種各樣的互聯(lián)網(wǎng)閱讀平臺(tái)的興起和讀者們閱讀習(xí)慣的改變催促著我們“書香校園”讀書月活動(dòng)的改革與創(chuàng)新，我們也在不斷摸索，推陳出新，順應(yīng)時(shí)代潮流在各種新媒體環(huán)境下進(jìn)行閱讀

推廣。

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