習(xí)近平總書記關(guān)于宣傳思想工作論述研究分析與述要

黨的十八大以后，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界以高度興趣和極大熱情對(duì)以習(xí)近平同志為核心的新一屆黨中央治國(guó)理政理論和實(shí)踐展開研究，特別是對(duì)習(xí)近平總書記系列重要講話、習(xí)近平治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略和黨中央治國(guó)理政重要論斷和重大戰(zhàn)略部署開展研究。黨的十九大以后，學(xué)術(shù)界對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想展開全方位研究。在這一過(guò)程中，習(xí)近平關(guān)于宣傳思想工作論述也得到高度關(guān)注，取得了一系列相關(guān)研究成果。如果我們把黨的十八大以來(lái)，特別是2013年8月19日習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議重要講話以后，作為全面展開習(xí)近平宣傳思想工作論述研究的起點(diǎn)，那么學(xué)術(shù)界對(duì)習(xí)近平宣傳思想工作論述的研究可以分為三個(gè)階段：第一階段為總體綜合研究階段，時(shí)間范圍大致是2012—2014年區(qū)間，本階段學(xué)術(shù)界關(guān)注的重點(diǎn)主要從總體上學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議重要講話精神，對(duì)習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上重要講話中涉及的一些重要問題進(jìn)行闡述，比如中心工作與意識(shí)形態(tài)工作、遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)、黨性與人民性、正面宣傳和輿論斗爭(zhēng)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改革創(chuàng)新、中國(guó)特色和國(guó)際比較、全黨動(dòng)手和部門負(fù)責(zé)等問題展開，主要從思想內(nèi)涵和總體特征上領(lǐng)會(huì)和闡述習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議重要講話中體現(xiàn)的思想觀點(diǎn)；第二階段為專題深入研究階段，時(shí)間范圍大致是2015—2017年區(qū)間，本階段伴隨著黨的宣傳思想工作在各個(gè)具體領(lǐng)域展開，習(xí)近平總書記先后分別就馬克思主義與共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想問題、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)等問題發(fā)表系列講話的論述，特別是還針對(duì)宣傳思想工作專門領(lǐng)域發(fā)表重要講話，這些領(lǐng)域涉及文藝工作、新聞?shì)浾摴ぷ鳌Ⅻh校工作、網(wǎng)絡(luò)輿論工作、高校思想政治工作等。從2016年開始，學(xué)術(shù)界對(duì)宣傳思想工作問題的關(guān)注進(jìn)入到專題研究階段，關(guān)于習(xí)近平宣傳思想工作論述的研究論文和著作急速增長(zhǎng)，開始從專題角度闡述習(xí)近平宣傳思想工作論述的主要內(nèi)容、基本原則、基本領(lǐng)域、途徑方法、隊(duì)伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)管理等問題，涉及各具體領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)建設(shè)、新聞?shì)浾摴ぷ?、黨校工作、網(wǎng)絡(luò)輿論工作、高校思想政治工作等領(lǐng)域；第三階段為綜合構(gòu)建階段，本階段時(shí)間范圍從2017年開始至今，主要以黨的十九大召開為新起點(diǎn)，黨的十九大把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想確立為我們黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)了黨的思想理論的與時(shí)俱進(jìn)。黨的十九大以后，特別是2018年8月21日，習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳工作會(huì)議發(fā)表講話，全面系統(tǒng)總結(jié)黨的十八大以來(lái)全國(guó)宣傳思想工作取得的歷史性成就和發(fā)生的深刻巨大變遷，充分揭示新時(shí)代宣傳思想工作應(yīng)遵循的基本經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，指明新時(shí)代宣傳思想工作的著力點(diǎn)，對(duì)新時(shí)代宣傳思想工作進(jìn)行了新的戰(zhàn)略部署，是新時(shí)代推進(jìn)宣傳思想工作強(qiáng)起來(lái)的又一次大動(dòng)員。學(xué)術(shù)界對(duì)習(xí)近平關(guān)于宣傳思想工作論述的研究又形成新的熱潮，并進(jìn)一步開始以獨(dú)立的形態(tài)對(duì)習(xí)近平關(guān)于宣傳思想工作發(fā)展過(guò)程、基本內(nèi)涵、理論觀點(diǎn)、基本內(nèi)容以及途徑和方法等問題進(jìn)行系統(tǒng)探討，探討習(xí)近平宣傳思想工作論述與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論的內(nèi)在關(guān)系，并且形成更具系統(tǒng)性的習(xí)近平宣傳思想工作論述觀點(diǎn)。

一、習(xí)近平關(guān)于宣傳思想工作論述研究分析

課題組以“習(xí)近平”+“宣傳思想工作”或“意識(shí)形態(tài)工作”“新聞?shì)浾摴ぷ鳌薄熬W(wǎng)絡(luò)輿論工作”“高校思想政治工作”“對(duì)外宣傳工作”為主題詞，以2013年為起點(diǎn)，在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)、中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行主題精確匹配檢索，截至2018年8月，共得到相關(guān)文獻(xiàn)2677篇。研究文獻(xiàn)類型與研究涉及領(lǐng)域分布如表1所示。

表1 研究文獻(xiàn)的來(lái)源及數(shù)量

從關(guān)于習(xí)近平宣傳思想工作文獻(xiàn)的總體情況來(lái)看，關(guān)于習(xí)近平宣傳思想工作論述及相關(guān)領(lǐng)域研究呈現(xiàn)出以下發(fā)展特點(diǎn)和趨勢(shì)。

第一，關(guān)于習(xí)近平宣傳思想工作論述研究隨年度發(fā)展呈現(xiàn)出增長(zhǎng)趨勢(shì)。

如圖1所示，習(xí)近平宣傳思想工作論述研究自2013年以來(lái)呈現(xiàn)出總體遞增的發(fā)展趨勢(shì)，雖然2015年最低，僅有169篇相關(guān)文獻(xiàn)，但2016年躍升至767篇，2017年上升至890篇?？梢灶A(yù)知，2018年及以后的全年文獻(xiàn)研究也會(huì)呈現(xiàn)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。

圖1 研究的年趨勢(shì)變化

第二，關(guān)于習(xí)近平宣傳思想工作的相關(guān)領(lǐng)域研究并不平衡。

如表1所示，在文獻(xiàn)的類型中，期刊類和報(bào)紙類文獻(xiàn)研究居多，而碩博士論文數(shù)量相對(duì)比較少；從具體研究領(lǐng)域來(lái)看，關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ鳎?64篇），高校思想政治工作（620篇）和宣傳思想工作（589篇）研究較多，而關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作（397篇）、網(wǎng)絡(luò)輿論工作（179篇）和對(duì)外宣傳工作（128篇）的文獻(xiàn)相對(duì)較少，存在著研究領(lǐng)域的不平衡性。

進(jìn)一步分析習(xí)近平關(guān)于宣傳思想工作論述各領(lǐng)域的相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)其中呈現(xiàn)出各自不同的發(fā)展特點(diǎn)（如表2），它與當(dāng)年黨的宣傳思想工作領(lǐng)域重點(diǎn)存在著密切關(guān)系，比如關(guān)于宣傳思想工作的總體研究，2013年研究論文數(shù)量最多，以后2014、2015年呈遞減趨勢(shì)，但到2016、2017年以后，又進(jìn)入到新的增長(zhǎng)階段；關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ餮芯浚?016年習(xí)近平總書記在新聞?shì)浾摴ぷ鲿?huì)議發(fā)表重要講話以后，呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，2017年進(jìn)入峰值；關(guān)于高校思想政治工作研究，2016年12月習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話以后，很快在2017年達(dá)到峰值；關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿論研究和對(duì)外宣傳研究，也呈現(xiàn)出與總書記重要講話的密切關(guān)系。

表2 各領(lǐng)域研究的年趨勢(shì)變化

第三，關(guān)于習(xí)近平宣傳思想工作論述各領(lǐng)域研究主題內(nèi)容呈現(xiàn)不同特征。

如表3所示，課題組將習(xí)近平宣傳思想工作論述研究具體主題分為基礎(chǔ)理論研究（本質(zhì)、特點(diǎn)、原則、意義、作用等），內(nèi)容研究（基本架構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)、制度等）以及途徑研究。從研究主題的特點(diǎn)來(lái)看，在主題研究中，關(guān)于宣傳思想工作途徑（含路徑、方法等）研究的最多，共1298篇；其次為基礎(chǔ)理論研究，共861篇；再次為內(nèi)容研究，共518篇。從各具體領(lǐng)域研究主題來(lái)看，意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)域研究主題主要集中在基礎(chǔ)理論，其他各領(lǐng)域研究主題主要聚焦于途徑研究。各個(gè)領(lǐng)域?qū)?nèi)容研究得都比較少。

第四，關(guān)于習(xí)近平宣傳思想工作論述研究主題呈現(xiàn)變化特點(diǎn)。

如圖2所示，關(guān)于習(xí)近平宣傳思想研究主題的年份呈現(xiàn)變化趨勢(shì)，各主題研究均隨時(shí)間變化都有一個(gè)遞增趨勢(shì)，其中途徑和方法研究增長(zhǎng)率先到達(dá)峰值（2016年435篇），基礎(chǔ)理論研究以及內(nèi)容研究也在增長(zhǎng)，表現(xiàn)本領(lǐng)域研究的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

表3 研究主題的領(lǐng)域分布

圖2 研究主題的年變化趨勢(shì)

二、習(xí)近平關(guān)于宣傳思想工作論述研究述要

從上述文獻(xiàn)計(jì)量分析情況來(lái)看，對(duì)習(xí)近平關(guān)于宣傳思想工作論述主要涉及習(xí)近平關(guān)于宣傳思想工作論述意義和特點(diǎn)、基本領(lǐng)域和內(nèi)容、基本途徑和方法等方面。其主要觀點(diǎn)如下。

（一）關(guān)于習(xí)近平宣傳思想工作論述總體研究

學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，習(xí)近平總書記2013年8月19日在全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議上的講話，站在黨和國(guó)家全局的高度，深刻闡述了事關(guān)宣傳思想工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)一步明確了新形勢(shì)下宣傳思想工作的方向目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和基本遵循。講話統(tǒng)攬全局、思想深刻、蘊(yùn)含著一系列新思想、新觀點(diǎn)、新要求，體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政理念和執(zhí)政方略，是一篇綱領(lǐng)性文獻(xiàn)[1]8。這是新形勢(shì)下做好宣傳思想文化工作的科學(xué)指南，對(duì)于提高新形勢(shì)下宣傳思想工作的科學(xué)化水平，更好地堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義”[1]225?！八_啟了宣傳思想工作的一個(gè)新時(shí)代，是黨中央治國(guó)理政新思想新理論新戰(zhàn)略的明確信號(hào)，宣告我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的一個(gè)新的歷史發(fā)展階段，它發(fā)出了新的歷史條件下打好意識(shí)形態(tài)和宣傳思想政治工作攻堅(jiān)戰(zhàn)的號(hào)令，是一份向宣傳思想工作人員發(fā)出了打好意識(shí)形態(tài)主動(dòng)戰(zhàn)的動(dòng)員令，構(gòu)成習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)在組成部分[2]?！?/p>

有研究者從習(xí)近平關(guān)于宣傳思想工作論述的演變過(guò)程，總結(jié)習(xí)近平關(guān)于宣傳思想工作觀點(diǎn)的形成發(fā)展過(guò)程，認(rèn)為習(xí)近平關(guān)于宣傳思想工作的觀點(diǎn)形成有一個(gè)從萌芽到全面勾勒，到路徑拓展，再到具體領(lǐng)域深化的過(guò)程。如果說(shuō)2012年11月29日，習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》展覽中的講話，是習(xí)近平創(chuàng)造性地開展思想政治工作的起點(diǎn)。2013年8月19日習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話，是習(xí)近平對(duì)黨的宣傳思想政治工作的全面闡述。如果說(shuō)習(xí)近平關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和弘揚(yáng)、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新等論述，是新形勢(shì)下宣傳思想的思想內(nèi)容的深化與內(nèi)涵的拓展。那么，習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)、軍隊(duì)思想政治工作、黨外統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨校、新聞?shì)浾摴ぷ?、互?lián)網(wǎng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和高校思想政治工作會(huì)議的講話，則是宣傳思想工作觀點(diǎn)在各領(lǐng)域的具體化和深化[3]。

有研究者對(duì)習(xí)近平宣傳思想工作論述的特點(diǎn)進(jìn)行分析，認(rèn)為習(xí)近平關(guān)于宣傳思想工作論述的主要特點(diǎn)是整體性，是價(jià)值整體性、理論整體性和策略整體性有機(jī)統(tǒng)一的思想體系，應(yīng)從整體性原則和“價(jià)值理想、理論學(xué)說(shuō)、政策主張”三層結(jié)構(gòu)進(jìn)行考量[4]。還有研究者認(rèn)為習(xí)近平關(guān)于宣傳思想工作的論述充滿了唯物辯證法的思想智慧，體現(xiàn)著物質(zhì)和精神的辯證法，黨性和人民性的辯證法，時(shí)、度、效的辯證法，不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)的辯證法[5]。也有研究者認(rèn)為習(xí)近平關(guān)于宣傳思想論述的關(guān)鍵特點(diǎn)是政治引領(lǐng)性。如發(fā)揮政黨交往優(yōu)勢(shì)，突出中國(guó)制度“正能量”，高舉人類命運(yùn)共同體大旗，立足“中國(guó)價(jià)值觀”引領(lǐng)國(guó)外輿情民意等方面[6]。還有不少研究者認(rèn)為習(xí)近平宣傳思想工作論述的突出特征是“問題意識(shí)”，是問題倒逼而“破”與順勢(shì)而“立”的問題意識(shí)[7]。是一種對(duì)問題的“憂患意識(shí)”[8]。

也有不少研究者關(guān)注習(xí)近平關(guān)于宣傳思想工作講話、論述體現(xiàn)的藝術(shù)性，認(rèn)為習(xí)近平的論述注重細(xì)節(jié)、善講故事，崇尚簡(jiǎn)潔、倡導(dǎo)新風(fēng)；善用俗語(yǔ)、樸實(shí)無(wú)華，巧用典故、彰顯厚重，區(qū)分對(duì)象、講求效果，動(dòng)之以情、曉之以理，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，中國(guó)作風(fēng)、中國(guó)氣派等[9]。也有研究者把它歸納為在“講”一種注重“群眾風(fēng)格”的語(yǔ)言[10]。

（二）關(guān)于習(xí)近平宣傳思想工作論述的基本領(lǐng)域和內(nèi)容的探討

伴隨著習(xí)近平總書記對(duì)宣傳思想工作領(lǐng)域的論述的展開，關(guān)于習(xí)近平總書記對(duì)各領(lǐng)域的宣傳思想工作的研究也逐漸深入具體，從總體上來(lái)看，這些領(lǐng)域論述主要圍繞新聞?shì)浾摴ぷ?、網(wǎng)絡(luò)輿論工作、高校思想政治工作、對(duì)外宣傳工作等。

關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ髡撌?，研究者們主要探討了“?xí)近平新聞?shì)浾摴ぷ饔^”的基本內(nèi)容。有研究者認(rèn)為習(xí)近平新聞?shì)浾撚^可以概括為時(shí)代論、人民論、社會(huì)主要矛盾論、依法依規(guī)論、全人類襟懷論[11]。還有研究者從新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾匚?、職?zé)使命、根本原則、重點(diǎn)任務(wù)、基本要求、隊(duì)伍建設(shè)等方面，來(lái)概括習(xí)近平新聞?shì)浾撚^的內(nèi)涵[12]。也有研究者認(rèn)為，習(xí)近平新聞?shì)浾摴ぷ饔^基本內(nèi)容是：對(duì)新聞及新聞事實(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)“新聞學(xué)”與“政治”的關(guān)系及新聞學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)新聞?dòng)^及新聞教育的認(rèn)識(shí)[13]。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿論工作論述，研究者們主要探討了習(xí)近平網(wǎng)絡(luò)輿論觀的思想來(lái)源、現(xiàn)實(shí)背景、根本目標(biāo)、方法途徑等基本內(nèi)容。大家普遍認(rèn)為，習(xí)近平網(wǎng)絡(luò)輿論觀的思想來(lái)源是馬克思主義新聞?shì)浾撚^、統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、群眾路線理論，它產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)背景包括輿論主體上的話語(yǔ)權(quán)爭(zhēng)奪、輿論內(nèi)容上的“紅”“灰”“黑”較量、輿論心態(tài)上的負(fù)情緒傳染和輿論載體上的社會(huì)化動(dòng)員[14]。其根本目標(biāo)是牢牢把握“兩個(gè)鞏固”根本方向不動(dòng)搖?；疽笫蔷o緊抓住“圍繞中心，服務(wù)大局”戰(zhàn)略任務(wù)不放松。群眾路線原則是切實(shí)堅(jiān)持“黨性與人民性”的價(jià)值訴求相統(tǒng)一。方針政策是積極推動(dòng)“積極利用、科學(xué)發(fā)展、依法管理、確保安全”理念不松懈[15]。具體來(lái)看，主要包括地位意義、目標(biāo)任務(wù)、原則方針、重點(diǎn)關(guān)鍵、方法途徑、陣地平臺(tái)、責(zé)任使命、人才隊(duì)伍、技術(shù)支撐、保障機(jī)制等多方面內(nèi)容[16]。

關(guān)于高校思想政治工作論述，研究者們普遍認(rèn)為，黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視高校思想政治教育工作，對(duì)大學(xué)生思想政治教育發(fā)表了系列重要講話，作出了系列重要論述，“這些重要論述蘊(yùn)含著豐富科學(xué)的理論內(nèi)涵，體現(xiàn)了深邃廣博的思想精髓，深刻揭示了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律，為新形勢(shì)下高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育明確了重要指向，提出了更高的戰(zhàn)略定位，提供了基本遵循”[17]。有學(xué)者提出，習(xí)近平總書記提出的高校思想政治工作“四服務(wù)”和“三培養(yǎng)”是高校思想政治教育的指導(dǎo)思想；以立德樹人為“根本任務(wù)”“中心環(huán)節(jié)”和“立身之本”是高校思想政治教育的基本要求；提高思想政治素質(zhì)是高校思想政治教育的本質(zhì)；踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治教育的根本；“內(nèi)化于心、外化于行”是高校思想政治教育的基本遵循；“三勢(shì)”和“三因”是高校思想政治教育的理念；高校思想政治理論課是高校大學(xué)生思想政治教育的主渠道；教師隊(duì)伍建設(shè)是高校思想政治教育的關(guān)鍵；加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是高校思想政治教育的保證[18]。還有研究者認(rèn)為習(xí)近平總書記重要講話具有豐富哲學(xué)蘊(yùn)含，強(qiáng)調(diào)把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，體現(xiàn)深邃的矛盾觀，厘清了矛盾的主從。強(qiáng)調(diào)思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，蘊(yùn)含濃厚的人本觀，彰顯人文情懷。強(qiáng)調(diào)思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，折射自覺的發(fā)展觀，重視事物的發(fā)展性。強(qiáng)調(diào)思想政治工作應(yīng)形成協(xié)同效應(yīng)，展現(xiàn)辯證的系統(tǒng)觀，注重多要素的合力推進(jìn)[19]。習(xí)近平總書記的講話指出高校思想政治工作改革創(chuàng)新，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，指明了高校思想政治工作破解短板問題的正確路徑，標(biāo)示了高校思想政治工作履行育人育才職責(zé)的科學(xué)方法，規(guī)定了高校思想政治工作肩負(fù)辦學(xué)治校使命的原則遵循[20]。陳立思認(rèn)為習(xí)近平總書記講話，深刻論述辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校與建設(shè)世界一流大學(xué)的關(guān)系；堅(jiān)持和怎樣堅(jiān)持黨對(duì)高等教育及高校的領(lǐng)導(dǎo)的問題，以及如何做好教師的思想政治工作[21]。特別是佘雙好提出以當(dāng)代中國(guó)馬克思主義為指導(dǎo)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)是高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的緊迫任務(wù)[22]。程奎，嚴(yán)蔚剛認(rèn)為，只有強(qiáng)化高校教師思想政治工作，引領(lǐng)青年學(xué)生自信而堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能保證中華民族的長(zhǎng)治久安和繁榮昌盛[23]。

關(guān)于對(duì)外宣傳工作的論述，研究者們普遍認(rèn)為，習(xí)近平對(duì)外宣傳工作觀內(nèi)容豐富，包括治理理念引領(lǐng)論，價(jià)值觀念傳播論，文明交流互鑒論，形象塑造展示論，傳播能力建設(shè)論，講好中國(guó)故事論[24]。有研究者把它總結(jié)為“中國(guó)特色論”，包括宣傳闡釋中國(guó)特色、中國(guó)形象、中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)價(jià)值觀念、中國(guó)現(xiàn)行的方針政策等[25]。也有研究者歸納為“國(guó)家形象論”，以圖示的方式解釋對(duì)外傳播的根本目的在于維護(hù)國(guó)家利益，以爭(zhēng)取國(guó)際話語(yǔ)權(quán)、塑造良好的國(guó)家形象、營(yíng)造和平安寧的國(guó)際環(huán)境，并努力在傳播中尋求不同國(guó)家和民族的多元共識(shí)，并促進(jìn)文化和文明的交流[26]。

（三）關(guān)于習(xí)近平宣傳思想工作論述的途徑和方法的論述

習(xí)近平總書記不僅從全局上和重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)π麄魉枷牍ぷ鲀?nèi)容和任務(wù)提出明確要求，而且充分闡述宣傳思想工作途徑和方法，有研究者總結(jié)習(xí)近平總書記宣傳思想工作途徑和方法的總體特征是多元并舉，“要通過(guò)教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等”，要通過(guò)榜樣教育，學(xué)校教育，文化文藝方式，各種規(guī)章制度、市民公約、鄉(xiāng)規(guī)民約、學(xué)生守則，儀式活動(dòng)，精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，家風(fēng)民風(fēng)，政策導(dǎo)向，法治建設(shè)，社會(huì)管理等各種各樣方式的綜合運(yùn)用。總之，要“使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有”[27]。

在宣傳思想工作途徑研究中，研究者涉及到的途徑主要包括：一是思想引領(lǐng)途徑，如有研究者認(rèn)為宣傳思想工作主要途徑在于提高思想認(rèn)識(shí)，厘清模糊認(rèn)識(shí)，通過(guò)堅(jiān)持黨媒姓黨，服務(wù)人民需求，把握正確導(dǎo)向，傳播優(yōu)秀文化，推進(jìn)媒體融合，做強(qiáng)輿論陣地等原則做好宣傳思想工作[28]。有研究者提出，思想引領(lǐng)要善于議題設(shè)置，議題設(shè)置是對(duì)外宣傳的核心和關(guān)鍵。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，要努力把握大勢(shì)，把握規(guī)律，把握時(shí)、度、效，著力提高議題設(shè)置能力，解決“有理說(shuō)不出，說(shuō)了也傳不開”的問題，理直氣壯、全面準(zhǔn)確地向世界講好中國(guó)故事，不斷增強(qiáng)外宣工作的前瞻性、主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)外宣工作新突破[29]。

二是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)途徑，如有研究者提出利用技術(shù)思維更新實(shí)踐工作。借鑒用戶至上的價(jià)值追求，創(chuàng)新宣傳思想工作理念。借鑒大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，創(chuàng)新宣傳思想工作手段。借鑒互動(dòng)分享的實(shí)現(xiàn)途徑，創(chuàng)新基層宣傳思想工作[30]。有研究者提出要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加快完善互聯(lián)網(wǎng)管理領(lǐng)導(dǎo)體制；推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體深度融合，把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重；面對(duì)信息化潮流，只有積極搶占制高點(diǎn)，才能贏得發(fā)展先機(jī)；互聯(lián)網(wǎng)不是“法外之地”，要讓網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來(lái)；建立國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)治理體系，增強(qiáng)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)[31]。

三是輿論引導(dǎo)途徑，如有研究者提出輿論導(dǎo)向的內(nèi)核是價(jià)值觀導(dǎo)向，輿論導(dǎo)向最終指向人們的價(jià)值觀。新聞媒體要肩負(fù)起習(xí)近平所說(shuō)的“成風(fēng)化人、凝心聚力”的職責(zé)和使命，必須大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建構(gòu)全國(guó)各族人民共同的精神殿堂[32]。還有研究者根據(jù)多年一線工作經(jīng)驗(yàn)提出必須牢牢做到四個(gè)堅(jiān)持——堅(jiān)持正確政治方向，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持正確新聞志向，堅(jiān)持正確工作取向，不斷創(chuàng)新傳播方式，推出新聞精品，努力形成與黨中央治國(guó)理政相適應(yīng)的新聞品格和新聞力量[33]。

四是話語(yǔ)更新途徑，如有學(xué)者認(rèn)為堅(jiān)持群眾為本，說(shuō)有“魂”的話，創(chuàng)新宣傳思想工作話語(yǔ)理念，根植群眾實(shí)踐，說(shuō)有“根”的話，豐富宣傳思想工作話語(yǔ)內(nèi)容，汲取群眾智慧，說(shuō)有“趣”的話，優(yōu)化宣傳思想工作話語(yǔ)形式，增進(jìn)群眾交往，說(shuō)有“情”的話，重構(gòu)宣傳思想工作話語(yǔ)語(yǔ)境[34]。還有研究者提出牢牢掌握高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，不讓“馬克思主義在學(xué)科中失語(yǔ)，教材中失蹤、論壇上失聲”，關(guān)鍵在于加強(qiáng)思想政治話語(yǔ)主體建設(shè)。因此，筑牢話語(yǔ)主體的馬克思主義話語(yǔ)根基、增強(qiáng)話語(yǔ)主體的中國(guó)特色話語(yǔ)內(nèi)容、完善話語(yǔ)主體可親可信的話語(yǔ)形象、構(gòu)建話語(yǔ)主體持續(xù)發(fā)力的話語(yǔ)平臺(tái)是牢牢掌握思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的四個(gè)關(guān)鍵[35]。有研究者總結(jié)習(xí)近平話語(yǔ)引導(dǎo)特點(diǎn)，提出以講述好中國(guó)故事作為對(duì)外傳播的新起點(diǎn)，以傳播好中國(guó)發(fā)展主旋律作為對(duì)外傳播的新方式，以樂于接受的方式、易理解的語(yǔ)言作為對(duì)外傳播的新要求，以增信釋疑、凝心聚力的紐帶為對(duì)外傳播的新目標(biāo)[36]。還有研究者提出要首先以“中國(guó)夢(mèng)”為旗幟，強(qiáng)調(diào)中國(guó)夢(mèng)與世界各國(guó)人民的夢(mèng)想的相通性，其次以提高“道義感召力”、打造 “人類命運(yùn)共同體”為取向，講述中國(guó)與其他國(guó)家共同崛起的故事，再次以“國(guó)際視角”為主要特色，摒棄傳統(tǒng)單向灌輸思維，找準(zhǔn)中國(guó)在世界中的位置，最后要以“全球一體化傳播”為依托，發(fā)揮國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)輿論場(chǎng)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)[37]。

五是基層工作途徑，如有研究者認(rèn)為，在新的歷史條件下，我們做宣傳思想工作要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，“要樹立大宣傳工作理念，動(dòng)員各條戰(zhàn)線各個(gè)部門一起來(lái)做，把宣傳思想工作同各個(gè)領(lǐng)域的行政管理、行業(yè)管理、社會(huì)更加緊密地結(jié)合起來(lái)”[38]。還有研究者提出變“喊話”為“對(duì)話”，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“壓服”為“誠(chéng)服”[39]。有研究者針對(duì)基層工作創(chuàng)新，認(rèn)為宣傳工作創(chuàng)新的一個(gè)重要關(guān)鍵點(diǎn)是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，未雨綢繆，洞察秋毫，加強(qiáng)預(yù)見性，加強(qiáng)謀劃，把工作做在前面并做深做細(xì)，是能夠做到春風(fēng)化雨的前提[40]。

六是綜合育人路徑，如有研究者認(rèn)為，習(xí)近平總書記把握意識(shí)形態(tài)自身發(fā)展規(guī)律、推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作的總體框架或方法論是“挑戰(zhàn)—回應(yīng)”模式：一是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，抓住主流意識(shí)形態(tài)面臨的挑戰(zhàn)和危機(jī)；二是針對(duì)挑戰(zhàn)，建構(gòu)解決問題的回應(yīng)機(jī)制，從解釋權(quán)、引導(dǎo)力、策略等三個(gè)方面探尋意識(shí)形態(tài)工作的具體路徑，增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)[41]。還有學(xué)者提出，開展理論武裝活動(dòng)有助于人們對(duì)理論的認(rèn)同，但不同途徑對(duì)提升理論認(rèn)同的效果有明顯的差異，不同的途徑對(duì)不同的社會(huì)群體的作用也有明顯差異。因此在繼續(xù)發(fā)揮原有途徑積極作用的同時(shí)，積極拓展實(shí)踐途徑、理論創(chuàng)新途徑、間接途徑、隱性途徑、自主途徑、對(duì)外宣傳途徑等，實(shí)現(xiàn)理論武裝深入人心路徑的創(chuàng)新發(fā)展[42]。要加強(qiáng)思想政治教育學(xué)科建設(shè)，拓展學(xué)科領(lǐng)域、豐富學(xué)科內(nèi)涵、增強(qiáng)學(xué)科特色、提升學(xué)科水平，更好地在黨的思想政治工作實(shí)踐進(jìn)程中發(fā)揮重要作用[43]。

三、習(xí)近平關(guān)于宣傳思想工作論述的研究走向

從總體上看，黨的十八大以來(lái)，特別是習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議上的講話以后，學(xué)術(shù)界關(guān)于習(xí)近平宣傳思想工作論述的研究，取得了豐碩的成果。但也要看到，由于本課題的研究時(shí)間依然不長(zhǎng)，由于新時(shí)代宣傳思想工作的實(shí)踐依然處在不斷的展開和深化之中，由于一些重大的理論論斷、思想觀點(diǎn)依然需要不斷的深化認(rèn)識(shí)并廓清其理論和實(shí)踐價(jià)值，因此，關(guān)于本課題的研究依然有很大的探討和發(fā)展空間。

一是關(guān)于習(xí)近平宣傳思想工作論述的整體研究還有待進(jìn)一步深化。當(dāng)前從習(xí)近平宣傳思想工作論述的研究較多關(guān)注宣傳思想工作涉及的具體理論問題和涉及的具體領(lǐng)域工作，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中較多涉及宣傳思想工作的問題，但目前還比較缺乏以習(xí)近平宣傳思想工作論述為主題的總體性研究。課題組認(rèn)為，黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記圍繞宣傳思想工作發(fā)表了系列重要講話，以習(xí)近平同志為核心的黨中央為加強(qiáng)宣傳思想工作采取了系列舉措，形成了一個(gè)相對(duì)完整的關(guān)于宣傳思想工作的理論體系，盡管這個(gè)思想理論體系還在不斷發(fā)展和完善的過(guò)程中，但新時(shí)代黨的宣傳思想工作迫切需要從整體上把握習(xí)近平宣傳思想工作論述，探討習(xí)近平宣傳思想工作論述與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)在關(guān)系，探討習(xí)近平宣傳思想工作論述與馬克思主義宣傳思想工作思想、中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳思想工作思想的關(guān)系一脈相承與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系，探討習(xí)近平宣傳思想工作論述的世界意義與時(shí)代價(jià)值，以指導(dǎo)新時(shí)代宣傳思想工作實(shí)踐。從這個(gè)意義上，從整體上研究習(xí)近平宣傳思想工作論述具有深遠(yuǎn)的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

二是關(guān)于習(xí)近平宣傳思想工作論述的主要領(lǐng)域依然需要深化和拓展。盡管學(xué)術(shù)界對(duì)習(xí)近平宣傳思想工作論述所涉及的相關(guān)領(lǐng)域已經(jīng)有一些研究，但從總體上還沒有形成習(xí)近平宣傳思想工作各領(lǐng)域較為系統(tǒng)的研究成果，從目前情況來(lái)看，無(wú)論是宣傳思想工作所涉及的內(nèi)容，比如馬克思主義理論宣傳教育，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心，社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與培育，還是宣傳思想工作所涉及具體領(lǐng)域如意識(shí)形態(tài)建設(shè)、新聞?shì)浾撘龑?dǎo)、網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)、高校思想政治工作、對(duì)外宣傳等，都有進(jìn)一步加強(qiáng)研究，深化拓展的巨大空間。

三是關(guān)于習(xí)近平宣傳思想工作論述本身的研究質(zhì)量和水平需要提升。由于本課題的研究還處于起步階段，還比較缺乏深入的理論研究，從研究文獻(xiàn)中存在的問題來(lái)看，目前的研究偏重于習(xí)近平宣傳思想工作實(shí)務(wù)研究，基礎(chǔ)理論研究和內(nèi)容研究較少，而基礎(chǔ)理論研究中本質(zhì)內(nèi)涵研究和歷史梳理較少，基本內(nèi)容研究則顯得較為零散，途徑研究中“理論建構(gòu)”過(guò)多，具有重大現(xiàn)實(shí)意義的有效途徑研究較少；在具體領(lǐng)域研究中缺少整合借鑒已有研究成果的意識(shí)，存在一定程度重復(fù)低效現(xiàn)象；從研究思路和方法來(lái)看，本課題以問題為中心的跨學(xué)科研究視角較少，傳統(tǒng)研究方法仍是主流，缺乏現(xiàn)代研究方法意識(shí)，現(xiàn)代科學(xué)研究方法在研究中的運(yùn)用較少，文獻(xiàn)研究也相對(duì)薄弱。這些都表明當(dāng)前研究存在著質(zhì)量和水平進(jìn)一步提升的空間。

四是關(guān)于習(xí)近平宣傳思想工作論述的實(shí)踐研究需要跟進(jìn)。研究習(xí)近平宣傳思想工作論述并不是單純的理論研究，研究習(xí)近平宣傳思想工作論述的落腳點(diǎn)和歸宿是指導(dǎo)宣傳思想工作實(shí)踐。目前習(xí)近平宣傳思想工作論述的研究主要停留在宣傳闡釋習(xí)近平宣傳思想工作論述階段，習(xí)近平宣傳思想工作論述在宣傳思想工作部門落實(shí)情況如何，人們對(duì)習(xí)近平宣傳思想工作論述的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)如何，以及如何以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，提出推進(jìn)新時(shí)代宣傳思想工作路徑和方法，這方面的研究成果還十分有限，這給本課題研究提供了十分巨大的研究空間。