我教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記

■洛陽市伊濱區(qū)龐村鎮(zhèn)九賢小學(xué) 許曉利

我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，能夠提升學(xué)生用數(shù)學(xué)交流的能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在具體的實(shí)踐中，我在不同年級(jí)進(jìn)行探索，讓學(xué)生有步驟、循序漸進(jìn)地提高思維能力。低年級(jí)可以采取學(xué)生口述、家長代筆的形式，記錄當(dāng)天在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，或者自己在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象；中年級(jí)可以用數(shù)學(xué)日記的形式，或者總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲或體會(huì)，或者記錄某一個(gè)問題的思考?xì)v程；高年級(jí)可以把自己的學(xué)習(xí)過程以小論文的形式記下來。

我根據(jù)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活調(diào)整寫的篇數(shù)，兼顧個(gè)性差異，真正讓數(shù)學(xué)日記成為師生交流的有效方式，成為鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)語言應(yīng)用能力、提高思考能力的重要手段。

數(shù)學(xué)日記或者小論文在內(nèi)容上要求體現(xiàn)出真實(shí)性，還有時(shí)效性，更重要的是體現(xiàn)出思考性——體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。

來看看三年級(jí)宮盼金同學(xué)寫的數(shù)學(xué)日記《時(shí)針、分針、秒針》吧：

今天我拿起我家的表，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)表面上有3根針，分別是時(shí)針、分針、秒針。時(shí)針最短最粗；秒針最長最細(xì)，跑得最快。秒針每走一下很明顯，如果仔細(xì)看，也能看出分針在動(dòng)?？墒俏以趺匆部床怀鰰r(shí)針在動(dòng)，媽媽說你做個(gè)記號(hào)過一會(huì)兒再看時(shí)針，就能看出時(shí)針動(dòng)了。我按照媽媽的話去做，過了好一會(huì)兒才看出時(shí)針動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，唉！時(shí)針跑得可真慢呀！怪不得1小時(shí)=60分，1分=60秒呢。

唉，對(duì)了，時(shí)針、分針、秒針有的快有的慢，他們每天到底會(huì)跑多少圈呢？讓我來算一算吧。1天=24小時(shí)，時(shí)針每天跑2圈。分針每小時(shí)跑一圈，一天24小時(shí)就要跑24圈。秒針每分鐘跑一圈，一天有1440分 （24×60=1440分），秒針每天就要跑1440圈呢！呀，真是不公平，時(shí)針每天只跑2圈，秒針每天就要跑1440圈呢，是它的720倍呢！怪不得秒針跑得那么快，時(shí)針跑得那么慢呢！在生活中我們做事情應(yīng)該像秒針那樣快一點(diǎn)，可千萬別像時(shí)針那樣磨磨蹭蹭的。

這篇數(shù)學(xué)日記寫得生動(dòng)而富有生活氣息，特別是第一段，描寫得很細(xì)致，說明學(xué)生認(rèn)真觀察，抓住了時(shí)針、分針、秒針的特點(diǎn)，由它們的快慢又想到它們每天跑多少圈，進(jìn)而聯(lián)想到了做事情應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒、提高效率。

通過寫數(shù)學(xué)日記，孩子們?cè)陟`活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，感受到數(shù)學(xué)的神通廣大，發(fā)出了“數(shù)學(xué)真奇妙”的感慨。