圖書館數(shù)字資源開發(fā)研究

任碧鳳

摘要：數(shù)字資源的開發(fā)是每一個(gè)圖書館都必須面對(duì)的問題。在探討圖書館的數(shù)字資源開發(fā)的問題時(shí)，一般需要仔細(xì)思考如下幾方面的問題：數(shù)字資源開發(fā)、理論、開發(fā)的原則、數(shù)字資源開發(fā)的策略、數(shù)字資源開發(fā)的方法以及數(shù)字資源開發(fā)的評(píng)估等。

關(guān)鍵詞：圖書館；數(shù)字資源；開發(fā)研究

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，任何一個(gè)類型的圖書館都面臨著數(shù)字資源開發(fā)研究的問題。無論是以服務(wù)高校科研為主的高校圖書館，還是以服務(wù)大眾閱讀需求的公共圖書館，幾乎所有的圖書館都要探討數(shù)字資源開發(fā)的研究。

圖書館的數(shù)字資源開發(fā)研究一般需要關(guān)注如下幾個(gè)方面的問題：數(shù)字資源開發(fā)、理論、開發(fā)的原則、數(shù)字資源開發(fā)的策略、數(shù)字資源開發(fā)的方法以及數(shù)字資源開發(fā)的評(píng)估研究。這也就是說，圖書館數(shù)字資源開發(fā)研究是一個(gè)系統(tǒng)性的工程。從理論到實(shí)踐，從開發(fā)到評(píng)估，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要緊密相扣。

一、圖書館數(shù)字開發(fā)的理論

圖書館的數(shù)字資源開發(fā)是一項(xiàng)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，因此，研究圖書館數(shù)字資源的開發(fā)問題必須從其理論選擇的角度談起。理論的指導(dǎo)可以使圖書館的數(shù)字開發(fā)更加滿足于現(xiàn)實(shí)需要，使開發(fā)的實(shí)踐更加科學(xué)化。

在圖書館的數(shù)字開發(fā)研究中，建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論、智力資源開發(fā)理論、人力資本理論以及協(xié)同理論都曾先后參與數(shù)字資源的開發(fā)研究。在這些理論之中，有的理論側(cè)重于從圖書館服務(wù)對(duì)象的學(xué)習(xí)需求角度進(jìn)行探討，例如，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論就是這樣的理論；還有的側(cè)重于借鑒經(jīng)濟(jì)研究的理論成果探討圖書館數(shù)字資源開發(fā)的問題；例如，人力資本理論就是如此。人力資本理論重視對(duì)生產(chǎn)者的教育、職業(yè)培訓(xùn)，秉持這一理論的研究者認(rèn)為，所謂的人力資本就是生產(chǎn)者自身的知識(shí)的總和、能力的總和；還有一類研究者側(cè)重于從圖書館服務(wù)、利用各種要素間的協(xié)同來探討資源開發(fā)的問題。例如，協(xié)同理論就是如此。協(xié)同是指為達(dá)到某一特定的共同目標(biāo)，兩個(gè)甚至更多的個(gè)體或者資源（亦可擴(kuò)展視之至子系統(tǒng)或部門）之間協(xié)調(diào)自身“動(dòng)作”以相互支援配合而形成的一種互助演進(jìn)態(tài)勢(shì)，它可以看作一種追求共同目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的良性進(jìn)程，亦可以視為一種協(xié)調(diào)發(fā)展的互動(dòng)能力。[1]根據(jù)這段引文的描述可知，協(xié)同理論的特點(diǎn)在于它通過各種要素之間的彼此協(xié)同來實(shí)現(xiàn)資源的最大化應(yīng)用。相對(duì)圖書館而言，如果僅注重資源的開發(fā)而不關(guān)注資源的運(yùn)用，那么就是一種浪費(fèi)；如果僅關(guān)注運(yùn)用而不注重資源的開發(fā)，那么就無法發(fā)揮圖書館的中介作用，實(shí)現(xiàn)資源向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，從而就使知識(shí)無法形成生產(chǎn)力。因此，有且只有資源與運(yùn)用之間的相互協(xié)同，才能實(shí)現(xiàn)資源開發(fā)的最終目的。

二、圖書館數(shù)字開發(fā)的原則

正如上邊所述，圖書館的數(shù)字資源開發(fā)應(yīng)該堅(jiān)持協(xié)同理論的指導(dǎo)。圖書館的數(shù)字資源開發(fā)研究應(yīng)該關(guān)注其讀者的需求，關(guān)注圖書館自身的服務(wù)體系構(gòu)建，關(guān)注圖書館自身的服務(wù)對(duì)象等諸多的因素之間的協(xié)同，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源開發(fā)的最終目的。數(shù)字資源開發(fā)，一般要堅(jiān)持如下的兩條重要原則：

首先，閱讀需求的滿足化原則。數(shù)字資源的開發(fā)是為了滿足讀者閱讀需求的一項(xiàng)實(shí)踐，因此，開發(fā)哪些內(nèi)容的數(shù)字資源，如何開發(fā)這些數(shù)字資源，都必須要以讀者的閱讀需求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思考。因此，有研究者這樣說："互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代，隨著數(shù)字閱讀終端的多樣化發(fā)展，人們的閱讀方式呈現(xiàn)多樣化，傳統(tǒng)的圖書館建設(shè)也向著數(shù)字化轉(zhuǎn)向。[2]從這段引文可知，圖書館數(shù)字資源的開發(fā)，主要是因?yàn)殚喿x背景的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)的閱讀背景到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)+背景的形成，讀者的閱讀需求發(fā)生的轉(zhuǎn)化；圖書館的數(shù)字資源開發(fā)還因?yàn)樽x者的閱讀方式的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀到現(xiàn)代多樣閱讀媒體終端的參與，圖書館需要進(jìn)行數(shù)字資源的開發(fā)；在傳統(tǒng)的圖書館的構(gòu)建中，因?yàn)樽x者的閱讀需求出現(xiàn)了向現(xiàn)代閱讀方式的轉(zhuǎn)化，所以傳統(tǒng)圖書館的構(gòu)建要與之進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

其次，服務(wù)職能的更新化原則。在傳統(tǒng)的服務(wù)職能上，閱讀服務(wù)幾乎是所有圖書館唯一的職能，然而隨著圖書館建設(shè)的多樣化，傳統(tǒng)圖書館的職能也在悄然間發(fā)生轉(zhuǎn)化。以真人圖書館為例，其職能就發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)化：一是加強(qiáng)對(duì)精準(zhǔn)扶貧干部的“真人圖書”培訓(xùn)；二是建立健全文化扶貧真人圖書管理體系；三是通過閱讀心理輔導(dǎo)引導(dǎo)扶貧對(duì)象樹立正確的文化脫貧觀；四是推動(dòng)真人圖書館服務(wù)與圖書館文化扶貧評(píng)價(jià)的融合發(fā)展。[3]這也就是說，真人圖書館在其自身的職能上出現(xiàn)上述四個(gè)方向的更新。為了滿足每一個(gè)方向上的職能都得到充分地發(fā)揮，真人圖書館的數(shù)字化資源必須進(jìn)行多維的開發(fā)。否則，真人圖書館就因?yàn)橘Y源的缺乏而影響到自身職能的發(fā)揮。因此，堅(jiān)持服務(wù)職能的更新化原則也是圖書館數(shù)字資源開發(fā)的重要一項(xiàng)。

三、圖書館數(shù)字開發(fā)的策略

圖書館的數(shù)字資源開發(fā)應(yīng)該有其與眾不同的開發(fā)策略。對(duì)于這些開發(fā)策略，我們可以從如下幾個(gè)方面思考：

首先，數(shù)字資源的分類開發(fā)策略。讀者需求是我們確定開發(fā)哪些數(shù)字資源的前提，但是數(shù)字資源的開發(fā)卻不能僅以滿足讀者需求為主，還要考慮圖書館自身的開發(fā)條件與能力。因此，對(duì)于那些能夠滿足讀者需求的資源，我們要采取分類開發(fā)的策略。分類的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該堅(jiān)持多樣化。根據(jù)需求的輕重緩急，我們可以把那些能夠滿足閱讀需求的資源分為多類；從資源所涉及到的內(nèi)容角度，我們可以把圖書館的數(shù)字資源開發(fā)分為歷時(shí)層面上的數(shù)字資源開發(fā)和共時(shí)層面上的數(shù)字資源開發(fā)。前者側(cè)重于對(duì)傳統(tǒng)文化資源的開發(fā)；后者側(cè)重于對(duì)不同地域內(nèi)資源的開發(fā)。凡此種種均是分類開發(fā)策略的體現(xiàn)。

其次，共享式數(shù)字資源的開發(fā)。圖書館的數(shù)字資源是一項(xiàng)耗時(shí)費(fèi)資的事情，因此，如果每一個(gè)圖書館的數(shù)字資源開發(fā)都能夠?qū)崿F(xiàn)彼此間的共享，那么無疑可以提升數(shù)字資源的運(yùn)用效率且減少相應(yīng)的資金投入。特別是在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，圖書館間的數(shù)字資源共享已不是一個(gè)技術(shù)問題。因此，我們提出了數(shù)字資源開發(fā)的共享策略。圖書館數(shù)字資源的共享，也可以有多種途徑與方法，比如常見的免費(fèi)式共享就是一種頗受讀者歡迎的模式；再比如，交換式共享也是一條行之有效的方法。所謂的交換式共享是指圖書館間的數(shù)字資源交換，在交換的基礎(chǔ)上不僅可以實(shí)現(xiàn)資源在數(shù)量上的增加，而且還能提升圖書館的服務(wù)職能。交換式共享還可以在讀者與圖書館之間實(shí)現(xiàn)。在信息技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)代，某些讀者也會(huì)擁有相當(dāng)數(shù)量的數(shù)字化資源，如果他們能夠與圖書館之間實(shí)現(xiàn)彼此資源的交換式共享，無疑能夠滿足其他讀者的閱讀需求。

再次，互補(bǔ)式開發(fā)。數(shù)字資源開發(fā)還可以堅(jiān)持互補(bǔ)式開發(fā)的策略。數(shù)字資源的開發(fā)有兩個(gè)層面上的含義，在第一個(gè)層面上，它是指對(duì)傳統(tǒng)館藏資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)化；在第二個(gè)層面上，它是指開發(fā)不在館藏之列的資源。特別是對(duì)于前一種情況而言，如果能夠?qū)崿F(xiàn)開發(fā)上的互補(bǔ)，無疑可以加速圖書館數(shù)字資源的開發(fā)速度，極大地滿足讀者的閱讀需求。因此，互補(bǔ)式開發(fā)就是指各個(gè)圖書館，根據(jù)自己服務(wù)對(duì)象的閱讀需求，結(jié)合自己的開發(fā)能力，各自選擇一些資源進(jìn)行數(shù)字開發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)資源類型與內(nèi)容上的互補(bǔ)。

四、圖書館數(shù)字開發(fā)的方法與評(píng)估

圖書館的數(shù)字資源開發(fā)的方法不能強(qiáng)求統(tǒng)一，它需要結(jié)合各自的服務(wù)對(duì)象進(jìn)行審慎研究。但在開發(fā)中究竟要選擇什么樣的開發(fā)方法卻需要通過評(píng)估后再進(jìn)行選擇。所以，在此對(duì)這兩個(gè)問題不再進(jìn)行深入地說明。

圖書館數(shù)字資源的開發(fā)是一項(xiàng)長期而又系統(tǒng)的工程。它既需要一定的理論指導(dǎo)，又需要一定的實(shí)踐反饋。因此，對(duì)數(shù)字資源的開發(fā)實(shí)踐應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃與安排。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊詠.研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2015（05）：88-91.

[2]張正偉.全民閱讀背景下圖書館數(shù)字化的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2018，16（07）：113-115.

[3]胡蕊.文化扶貧戰(zhàn)略下真人圖書館服務(wù)職能的延伸與拓展[J].圖書館學(xué)刊，2018，40（02）：79-83.