高職藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)影響因素及對(duì)策分析

汪泳波

摘要：為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域提供專(zhuān)項(xiàng)人才是高職教育的目的。學(xué)生就業(yè)率也是高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而在我國(guó)社會(huì)各領(lǐng)域人力資源市場(chǎng)模式逐漸成熟的今天，學(xué)生的就業(yè)率又主要受學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)三個(gè)方面的影響。鑒于我國(guó)目前高職藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀并不理想，就業(yè)率普遍不高的實(shí)際情況。本文從影響藝術(shù)類(lèi)學(xué)生就業(yè)率的這三個(gè)方面入手，分別分析了各個(gè)因素對(duì)藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生就業(yè)的具體影響，并結(jié)合我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和教育制度現(xiàn)狀，提出了一些改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)類(lèi)；學(xué)生就業(yè)；影響因素

一、影響高職藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)因素分析

（一）校方因素分析

高等職業(yè)教育區(qū)別于普通高等教育，其更加傾向于學(xué)生技術(shù)方面和實(shí)踐方面的培養(yǎng)。其是以提升學(xué)生的職業(yè)技術(shù)水平，提高學(xué)生的整體職業(yè)素養(yǎng)為主要教育目的的教育過(guò)程。而高職藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育則更加重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)以及自身職業(yè)價(jià)值和就業(yè)能力的培養(yǎng)。鑒于這一教育標(biāo)準(zhǔn)，考慮我國(guó)高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)校現(xiàn)有的教育制度，校方對(duì)藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生就業(yè)綜合能力，有以下幾點(diǎn)主要影響因素：首先，學(xué)校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)本身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而直接影響學(xué)生就業(yè)時(shí)自身的社會(huì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的認(rèn)可度。其次，校方的培養(yǎng)模式也會(huì)直接影響學(xué)生的綜合就業(yè)能力。如果學(xué)校缺乏科學(xué)、全面的教育制度，沒(méi)有穩(wěn)定和正確的教學(xué)理念，那么會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生在校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力出現(xiàn)不足，進(jìn)而影響學(xué)生就業(yè)時(shí)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。最后，學(xué)生在初次就業(yè)時(shí)，對(duì)就業(yè)流程以及就業(yè)努力方向的初步認(rèn)知的主要來(lái)源就是學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)。因此，如果校方對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不夠重視或，缺乏一套符合社會(huì)發(fā)展需求和市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律的就業(yè)指導(dǎo)方案，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生初次就業(yè)時(shí)的臨場(chǎng)發(fā)揮，繼而影響學(xué)生的整體就業(yè)能力。

（二）社會(huì)因素分析

首先，由于我國(guó)近幾年來(lái)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，高等教育快速普及。導(dǎo)致我國(guó)多數(shù)行業(yè)在人才需求方面出現(xiàn)“供大于求”的不合理情況。繼而導(dǎo)致，用人單位在招聘人才和篩選人才時(shí)要投入更多的資源。各個(gè)企業(yè)或部門(mén)對(duì)招聘工作和人事安排工作愈加重視。這一普遍現(xiàn)象也在無(wú)形中加大了學(xué)生的就業(yè)難度。其次，適合藝術(shù)類(lèi)高職畢業(yè)生就業(yè)的崗位相對(duì)不多，同時(shí)，藝術(shù)類(lèi)領(lǐng)域發(fā)展迅速，藝術(shù)潮流較易發(fā)生變化，部分藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生的職業(yè)特長(zhǎng)逐漸變得普及化。這些現(xiàn)象也導(dǎo)致了藝術(shù)類(lèi)高職畢業(yè)生的整體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力在下降。最后，由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展，各領(lǐng)域用人單位在招聘員工時(shí)，都更加重視員工的實(shí)際業(yè)務(wù)能力和工作經(jīng)驗(yàn)。而藝術(shù)類(lèi)高職畢業(yè)生在業(yè)務(wù)能力競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)準(zhǔn)不太穩(wěn)。同時(shí)，一些用人單位缺乏完善的招聘機(jī)制，導(dǎo)致出現(xiàn)“走后門(mén)、托關(guān)系”等不公平的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象出現(xiàn)。

（三）學(xué)生自身因素分析

學(xué)生自身就業(yè)能力是影響學(xué)生綜合就業(yè)率的主要因素。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是學(xué)生未來(lái)就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。如藝術(shù)類(lèi)行業(yè)的市場(chǎng)需求瞬息萬(wàn)變，企業(yè)或部門(mén)對(duì)藝術(shù)類(lèi)職位的職能需求也會(huì)根據(jù)市場(chǎng)需求變化不斷進(jìn)行調(diào)整。在這種社會(huì)條件下，大多數(shù)企業(yè)或部門(mén)在進(jìn)行招聘時(shí)，最為關(guān)注應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)能力。其次，學(xué)生應(yīng)該具備適應(yīng)社會(huì)人力市場(chǎng)需求的就業(yè)觀念。如藝術(shù)類(lèi)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要以“多種選擇，自主擇業(yè)”為就業(yè)觀念。在擇業(yè)之前，首先對(duì)自身專(zhuān)業(yè)能力有一個(gè)相對(duì)客觀的評(píng)估，同時(shí)遵從自身實(shí)際意愿，盡量選擇自己想要從事的具體職業(yè)。同時(shí)，盡量多為自己準(zhǔn)備幾條備選的就業(yè)方向。以一種積極嘗試、靈活變通的就業(yè)觀念來(lái)規(guī)劃自己的就業(yè)方向。最后，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下，就業(yè)機(jī)會(huì)都是要靠實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取的。因此，積極的付諸行動(dòng)，采取一系列措施進(jìn)行就業(yè)嘗試，同樣也是積累就業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身就業(yè)綜合能力的主要途徑。

二、高職藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對(duì)策分析

（一）校方因素對(duì)策分析

首先，校方可以就自身綜合實(shí)力，和合適的用人單位建立相對(duì)穩(wěn)定的定向人才培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)，可以和附近的初高中學(xué)校建立穩(wěn)定的招生計(jì)劃。以此形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的就業(yè)供應(yīng)鏈，采用訂單式專(zhuān)項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃來(lái)降低人才培養(yǎng)成本，同時(shí)，也能穩(wěn)定提高學(xué)校學(xué)生就業(yè)率。其次，學(xué)校應(yīng)該不定時(shí)的對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的市場(chǎng)人才需求進(jìn)行評(píng)估，對(duì)市場(chǎng)需求變化規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)。并根據(jù)其市場(chǎng)變化規(guī)律對(duì)未來(lái)3到4年之間的市場(chǎng)人才需求方向進(jìn)行預(yù)估。并根據(jù)預(yù)估結(jié)果設(shè)置各個(gè)專(zhuān)業(yè)所在比例。同時(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際變化情況及時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置方向與市場(chǎng)人才需求方向更加契合。再來(lái)，重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，如在美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，重視學(xué)生自身學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中給予引導(dǎo)和幫助，并為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。最后，學(xué)校應(yīng)該系統(tǒng)性的對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)自身專(zhuān)業(yè)就業(yè)環(huán)境有一個(gè)更加正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以通過(guò)舉行校內(nèi)專(zhuān)業(yè)技能考核等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)有一個(gè)更加客觀的認(rèn)知。

（二）社會(huì)因素對(duì)策分析

首先，政府應(yīng)該對(duì)各個(gè)行業(yè)的人力市場(chǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芸睾鸵龑?dǎo)，確保藝術(shù)類(lèi)人力市場(chǎng)的市場(chǎng)價(jià)值導(dǎo)向不會(huì)發(fā)生快速的頻繁的大幅度變化。并以此調(diào)節(jié)用人單位在招聘員工時(shí)，能夠制定相對(duì)穩(wěn)定的招聘標(biāo)準(zhǔn)。為整個(gè)藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)校提供更加具體、更加問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。其次，用人單位應(yīng)制定更加科學(xué)完善的招聘流程，通過(guò)對(duì)筆試、面試所在比重的調(diào)節(jié)，使的不同工作崗位的招聘工作更加公平合理。如音樂(lè)演唱類(lèi)崗位招聘過(guò)程中，主要以面試時(shí)的實(shí)際演唱臨場(chǎng)發(fā)揮作為應(yīng)聘者專(zhuān)業(yè)技術(shù)的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在美術(shù)類(lèi)崗位招聘時(shí)，要多以筆試時(shí)應(yīng)聘者對(duì)同樣題目的不同發(fā)揮的實(shí)際藝術(shù)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)其專(zhuān)業(yè)技術(shù)的主要標(biāo)準(zhǔn)。

（三）學(xué)生自身因素對(duì)策分析

首先，學(xué)生應(yīng)該正確看待自身專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景。在進(jìn)行就業(yè)具體規(guī)劃前，要對(duì)自己實(shí)際業(yè)務(wù)能力進(jìn)行一個(gè)相對(duì)客觀的評(píng)估。同時(shí)對(duì)自身學(xué)習(xí)能力、儀表素質(zhì)等其他專(zhuān)業(yè)外的綜合素養(yǎng)進(jìn)行一個(gè)客觀評(píng)估。然后結(jié)合當(dāng)下實(shí)際就業(yè)環(huán)境，進(jìn)行客觀就業(yè)規(guī)劃。其次，積極參加學(xué)校組織的就業(yè)培訓(xùn)以及相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，并從中學(xué)習(xí)適合自己的就業(yè)行為技巧。通過(guò)不斷積極嘗試，逐漸提升自己在應(yīng)聘過(guò)程中的心理素質(zhì)和溝通能力。最后，在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。秉承良好的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待生活上和學(xué)習(xí)上以及就業(yè)上出現(xiàn)的困境。

結(jié)束語(yǔ)

提高高職藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率，應(yīng)該以學(xué)生為就業(yè)主體，圍繞提升學(xué)生綜合就業(yè)能力入手，為學(xué)生提供更加穩(wěn)定、更加公平的就業(yè)環(huán)境。校方也應(yīng)盡自己職責(zé)在教育學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能方面以及提高學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)方面，為學(xué)生自身提升就業(yè)能力提供更多的幫助。最后學(xué)生自身也應(yīng)該以一種正確的就業(yè)觀念來(lái)規(guī)劃自身就業(yè)方向。以完善自己提升自己來(lái)作為提升綜合就業(yè)能力的主要努力方向，積極爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)。

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【基金項(xiàng)目】本論文為2016年度湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《以作品為載體的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實(shí)踐——以湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例》（課題編號(hào)ZJGB2016064）階段性成果、湖南省2015年科學(xué)研究一般課題《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)意作品微信營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)研發(fā)與應(yīng)用》（課題編號(hào)15c0462）的階段性成果。

（作者單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 益陽(yáng) 413001）