淺談統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)改革

羅玲玲

摘 要 統(tǒng)計學(xué)是經(jīng)濟類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一門必修課程，其特點概念抽象，應(yīng)用較強，覆蓋面廣。本文首先介紹統(tǒng)計學(xué)教學(xué)過程中存在的問題，然后從理論教學(xué)，實驗教學(xué)和實踐教學(xué)三方面淺談教學(xué)改革的方法，進一步完善教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的解決實際問題能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提倡用翻轉(zhuǎn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞 統(tǒng)計學(xué) 教學(xué)改革 翻轉(zhuǎn)教學(xué)

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.051

Abstract Statistics is a compulsory course for economic students to learn. Its characteristics are abstract， strong， and widely covered. This paper first introduces the problems existing in the process of statistical teaching， and then discusses the methods of teaching reform from the aspects of theoretical teaching， experimental teaching and practical teaching， further improving teaching methods， improving teaching quality and students' ability to solve practical problems， and enhancing students' learning interest， while promoting the use of flip teaching methods to cultivate students' enthusiasm for learning.

Keywords statistics； teaching reform； flipped teaching

0 引言

隨著數(shù)據(jù)時代的迅速發(fā)展，處理數(shù)據(jù)的技術(shù)水平對各行，各業(yè)和各學(xué)科的影響深刻。在課程教學(xué)的改革上，統(tǒng)計學(xué)課程的變革也顯得尤其重要，統(tǒng)計學(xué)[1]通過搜索、整理、描述、分析數(shù)據(jù)等手段，推斷所測對象的本質(zhì)，預(yù)測對象未來變化發(fā)展。統(tǒng)計學(xué)就是要圍繞研究的目的和任務(wù)，運用科學(xué)的統(tǒng)計方法，去獲取真實客觀的有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，做出必要的統(tǒng)計分析，來了解和認(rèn)識事物的真相。

統(tǒng)計學(xué)結(jié)合數(shù)學(xué)及其它學(xué)科的專業(yè)知識，應(yīng)用于社會科學(xué)和自然科學(xué)的各個領(lǐng)域達。其教學(xué)的重點在于讓學(xué)生理解概念和原理的同時，熟悉數(shù)據(jù)分析方法，做到理論與實際相結(jié)合，實現(xiàn)量到質(zhì)變的快速發(fā)展。統(tǒng)計學(xué)課程的特點就是概念抽象，應(yīng)用較強。因此，怎樣提高統(tǒng)計教學(xué)課程的質(zhì)量，怎樣提高學(xué)生對數(shù)據(jù)收集精確性和全面性，怎樣提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，是一項重要的項目。本文重點分析傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)中存在的弊端，著重對課程的理論教學(xué)與應(yīng)用教學(xué)改革進行研究和與探討。

1 傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)中存在的弊端

近十年以來，高校的大量的擴招使得學(xué)生的整體素質(zhì)相對有點下降，不少學(xué)生存在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)不扎實，碰到關(guān)于數(shù)學(xué)相關(guān)資料學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)非常吃力。統(tǒng)計學(xué)課程中的概念抽象，要求學(xué)生的實踐性操作較強。在統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)過程中，任課教師普遍認(rèn)為學(xué)生學(xué)起來有一定的障礙，學(xué)生不會把理論用于實踐，學(xué)習(xí)過程中覺得枯燥無味，學(xué)習(xí)方式缺乏創(chuàng)新，學(xué)習(xí)效果不明顯，學(xué)習(xí)的積極性不樂觀。事實上傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)課堂教學(xué)中存在許多的問題：[2-4]學(xué)生學(xué)習(xí)沒有團隊的協(xié)助意識，教師的教學(xué)方式陳舊，應(yīng)用案例教學(xué)較少，與學(xué)生的專業(yè)知識相背離。在考核方式上，傳統(tǒng)課程成績以閉卷的形式來參考，包含名詞解釋，單項選擇題，多項選擇題，判斷題，計算分析題，一般主要考查對學(xué)生的理論要求，對學(xué)生統(tǒng)計方法的應(yīng)用能力要求體現(xiàn)較少，從而形成學(xué)生被動接受知識的怪圈循環(huán)。

2 課程教學(xué)改革創(chuàng)新點

對于傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，本論文對怎樣改進教學(xué)手段，增強教學(xué)方法和怎樣實施教學(xué)改革的創(chuàng)新點進行初步探討。準(zhǔn)確來說，教學(xué)改革的創(chuàng)新基于教師引導(dǎo)為輔，學(xué)生動腦、動手為主的教學(xué)方法，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和統(tǒng)計工具的操作技能，落實以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為本，以注重應(yīng)用的教學(xué)方式為根基，增強學(xué)校骨干教師，年輕教師的培養(yǎng)，達到拉近與學(xué)生的距離為目的，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)于理論教學(xué)，應(yīng)當(dāng)增強學(xué)生對課程基本概念理解的牢固性，增強學(xué)生的應(yīng)用知識能力的靈活性，增強學(xué)生對基本概念分辨能力的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的統(tǒng)計知識與專業(yè)要求相結(jié)合的應(yīng)用水平。根據(jù)統(tǒng)計學(xué)課本中的不同教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，授以不同的教學(xué)方式，著重增加多媒體教學(xué)與黑板教學(xué)相結(jié)合，對統(tǒng)計學(xué)中的數(shù)學(xué)推理采取粉筆教學(xué)方式，而對理論教學(xué)中的難點和重點，則要求采用多媒體的教學(xué)形式，遵循學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容和擴大課堂教學(xué)的信息量為準(zhǔn)則，從而達到課堂教學(xué)的創(chuàng)造性，生動性，靈活性。

關(guān)于實驗教學(xué)，教師采用多媒體教學(xué)，演示學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時強調(diào)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)和增強學(xué)生團隊協(xié)作能力的意識。首先要求同學(xué)掌握基本的統(tǒng)計軟件，如 Excel， SPSS， SAS等，這是在統(tǒng)計學(xué)習(xí)過程中必須掌握的一種能力；然后結(jié)合學(xué)生的專業(yè)內(nèi)容，選取代表性的應(yīng)用案例，準(zhǔn)備案例相關(guān)的背景材料，讓學(xué)生在課堂上分組進行探討，使其進入實際問題的角色中；其次對問題有個深刻的理解過程中，上機運用軟件進行相關(guān)的數(shù)據(jù)處理和分析；最后結(jié)合處理數(shù)據(jù)的結(jié)果，以報告的形式對案例進行總結(jié)，組織學(xué)生進行課堂討論，深刻探討案例數(shù)據(jù)所展示的經(jīng)濟問題。加重學(xué)生的案例教學(xué)，增強學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，把所學(xué)知識用于解決現(xiàn)實問題中，從而讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的重要性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例子：用 Excel進行相關(guān)與回歸分析，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可以把學(xué)生進行分組，對學(xué)生食堂的飯菜價格與學(xué)生的消費水平進行相關(guān)性分析，從身邊的事物出發(fā)，把專業(yè)知識與實際應(yīng)用問題相結(jié)合，從而達到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。