小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練研究

潘光玉

一、小學(xué)作文仿寫訓(xùn)練與語(yǔ)文教學(xué)的聯(lián)系

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是作文教學(xué)，而仿寫訓(xùn)練又是小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，仿寫訓(xùn)練與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系十分密切。在這一整套環(huán)節(jié)當(dāng)中，語(yǔ)文教學(xué)無(wú)疑是主線，是考核的主體，作文的仿寫訓(xùn)練則是其重要的組成部分之一，是教育部要求小學(xué)生所必須掌握的技能之一和基本要求。近年來(lái)，隨著“國(guó)學(xué)熱”的興起，漢語(yǔ)言的地位再次被提高，語(yǔ)文教學(xué)的重要性也再次被社會(huì)重視。正是在這種認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，寫作仿寫訓(xùn)練與語(yǔ)文教學(xué)之間產(chǎn)生了科學(xué)的聯(lián)系，仿寫訓(xùn)練與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不僅能夠提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率，而且可以提高小學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作文仿寫訓(xùn)練的必要性和重要性

1.教學(xué)改革的要求

按照最新的課程改革精神來(lái)看，此次課程改革的重點(diǎn)在“人文”二字，也就是說(shuō)，要通過(guò)文章來(lái)使小學(xué)生感知到美。這種新改革是建立在小學(xué)生實(shí)際情況之上的，符合義務(wù)教育的特征，真實(shí)地貼近了生活。新課改的到來(lái)使小學(xué)語(yǔ)文在教學(xué)上發(fā)生了重大的變化，以往的教學(xué)只注重學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、能力水平、思想覺(jué)悟，而新課改下則是突出了小學(xué)生的情感培養(yǎng)、價(jià)值觀培養(yǎng)。

2.完善素質(zhì)教育的客觀要求

當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的定義就是要會(huì)創(chuàng)新，也就是要熟練運(yùn)用已有的知識(shí)去創(chuàng)造出從來(lái)沒(méi)有過(guò)的全新的理論知識(shí)或者是物質(zhì)產(chǎn)品。值得注意的是，進(jìn)行這樣的創(chuàng)新需要有極其強(qiáng)大的心理素質(zhì)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中涉及作文的仿寫訓(xùn)練，正是從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及提高其書(shū)面表達(dá)能力方面而考慮的。小學(xué)生綜合素質(zhì)的構(gòu)成是多方面的，而書(shū)面表達(dá)能力是一個(gè)小學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)?？梢哉f(shuō)，在全面推行素質(zhì)教育的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力即寫作訓(xùn)練的培養(yǎng)，始終是一個(gè)非常重要的部分。

三、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練的實(shí)施措施

1.明確仿寫訓(xùn)練的目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是引領(lǐng)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)航標(biāo)，任何一門課程都有自己的教學(xué)目標(biāo)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的寫作仿寫訓(xùn)練也必須確立該部分課程的指導(dǎo)思想。寫作課程應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)小學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力和寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)方面。小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行寫作的仿寫訓(xùn)練時(shí)，必須注重所有學(xué)生文字功底的訓(xùn)練，要充分挖掘小學(xué)生的潛力，進(jìn)而在小學(xué)生的書(shū)面表達(dá)中融入健康向上的內(nèi)容，從而為培養(yǎng)健全人格的人才而奠定基礎(chǔ)。在語(yǔ)文作文書(shū)面表達(dá)中，個(gè)人思想的成熟度往往是能夠用文字表達(dá)來(lái)彰顯的，也就是說(shuō)，學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的高低，是建立在學(xué)生思想認(rèn)識(shí)成熟與否的基礎(chǔ)之上的。

2.科學(xué)、合理地選擇仿寫的范文

在挑選范文時(shí)，要以語(yǔ)文教材為主，兼而選擇課外的經(jīng)典讀本，也可以選擇教師和學(xué)生自身的作品進(jìn)行仿寫練習(xí)。比如，在小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教材中，有一則名為《秋天的圖畫》的課文，在講完這節(jié)課時(shí)，可以用《春天的圖畫》《夏天的圖畫》《冬天的圖畫》為題，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，最后再對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)。與此同時(shí)，范文的選擇必須有針對(duì)性。要值得注意的是，范文的選擇不能單一，對(duì)于同一個(gè)題目，要盡可能給學(xué)生提出不同寫法的范文，供學(xué)生參考借鑒，進(jìn)而找到適合自身特點(diǎn)和興趣的范文。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，而仿寫訓(xùn)練則是提高學(xué)生寫作能力最主要的一環(huán)。小學(xué)語(yǔ)文教師要深入挖掘仿寫訓(xùn)練與語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，并以此為借鑒，不斷嘗試新的措施來(lái)幫助小學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

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[2]安紅剛.仿寫在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的運(yùn)用[J].語(yǔ)文教學(xué)與研究， 2018（2）：39.