醫(yī)學(xué)生參加課外體育鍛煉現(xiàn)狀及影響因素研究

冉君艷 趙娟 楊新麗

摘 要：目的：通過(guò)調(diào)查了解某醫(yī)學(xué)院在校學(xué)生參加課外體育鍛煉現(xiàn)狀，分析形成原因，為制定促進(jìn)醫(yī)學(xué)生課外體育鍛煉相關(guān)政策提供一定的理論依據(jù)。方法：采用分層隨機(jī)抽樣方法，抽取某校醫(yī)療系、護(hù)理系、中醫(yī)藥系的學(xué)生為研究對(duì)象，采用自行改編的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：322名醫(yī)學(xué)生中，選擇不喜歡體育和一般喜歡的人數(shù)有178人（55.3%），選擇喜歡體育鍛煉和非常喜歡的人數(shù)有144人（44.7%），每星期鍛煉的頻率主要是3～4次（45.3%），體育鍛煉項(xiàng)目選擇中最受歡迎的是跑步（85.1%），課外體育鍛煉的目的主要是鍛煉身體（75.8%），限制學(xué)生參加課外體育的因素主要是沒(méi)有時(shí)間（61.8%）和學(xué)業(yè)繁重（52.8%）。結(jié)論：調(diào)查顯示醫(yī)學(xué)生參加課外體育鍛煉情況不容樂(lè)觀，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，營(yíng)造良好體育鍛煉氛圍。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；課外體育鍛煉；校園體育文化

課外體育鍛煉是指學(xué)生利用課余時(shí)間自覺(jué)地、有意識(shí)地、有目的地進(jìn)行鍛煉的一種行為方式，是學(xué)校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。教育部向全國(guó)青少年學(xué)生提出“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”這一具有時(shí)代特征的口號(hào)，提示我們進(jìn)行課外體育鍛煉是保證學(xué)生身心健康的重要途徑。高校學(xué)生普遍存在缺乏體育鍛煉的習(xí)慣，體育鍛煉時(shí)間不夠、強(qiáng)度不足等已成為高校教育中的突出問(wèn)題。為了解西北落后地區(qū)醫(yī)學(xué)院在校學(xué)生課外體育鍛煉現(xiàn)狀及影響因素，為制定促進(jìn)醫(yī)學(xué)生課外體育鍛煉相關(guān)政策提供一定理論依據(jù)，本文對(duì)西北地區(qū)某醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生課外體育鍛煉現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行了分析，通過(guò)研究得出了一些結(jié)論，現(xiàn)報(bào)告如下：

一、對(duì)象與方法

（一）對(duì)象

調(diào)查以某院校醫(yī)學(xué)生作為研究對(duì)象。采用分層隨機(jī)抽樣方法，按比例隨機(jī)抽取某校三個(gè)系別（醫(yī)療系、護(hù)理系、中醫(yī)藥系）的學(xué)生，共322人作為調(diào)查對(duì)象。

（二）方法

1.調(diào)查工具

自行改編某網(wǎng)站的調(diào)查問(wèn)卷《大學(xué)生課外體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查》。經(jīng)檢測(cè)該量表內(nèi)部的一致信度為0.743。

2.調(diào)查方法

2017年9月20日—10月，由調(diào)查者本人在各系發(fā)放問(wèn)卷，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答并回收，發(fā)放問(wèn)卷330份，收回有效問(wèn)卷322份，有效回收率97.6%。

3.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS22.0軟件，雙人錄入法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，組間比較采用卡方檢驗(yàn)、秩和檢驗(yàn)，以進(jìn)行分析，多選題計(jì)算應(yīng)答人數(shù)百分比。

二、結(jié)果

（一）不同性別醫(yī)學(xué)生對(duì)體育愛(ài)好程度（見(jiàn)表1）。

（二）每次課外體育鍛煉持續(xù)時(shí)間

不同性別醫(yī)學(xué)生參加課外體育鍛煉的持續(xù)時(shí)間分布情況見(jiàn)表2。其中男生每次鍛煉的平均持續(xù)時(shí)間比女生更長(zhǎng)，經(jīng) Wilcoxon 秩和檢驗(yàn)差異有顯著（Z= -4.790，P=0.000）。

（三）醫(yī)學(xué)生參加的課外體育項(xiàng)目

醫(yī)學(xué)男女生在課外體育鍛煉項(xiàng)目的選擇上呈現(xiàn)多元化，統(tǒng)計(jì)結(jié)果可見(jiàn)表3顯示。

（四）醫(yī)學(xué)生參加體育鍛煉目的

醫(yī)學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，按照應(yīng)答人數(shù)的百分比由高到低主要是鍛煉身體（75.8%）、發(fā)泄情緒，愉悅身心（45.0%）、個(gè)人興趣愛(ài)好（38.2%）、保持形體（31.7%）。

（五）限制醫(yī)學(xué)生參加體育鍛煉的因素

據(jù)調(diào)查顯示，限制醫(yī)學(xué)生參加課外體育鍛煉的因素是多樣的，按照應(yīng)答人數(shù)的百分比由高到低排列依次是沒(méi)有時(shí)間（61.8%）、學(xué)業(yè)繁重（52.8%）、場(chǎng)地設(shè)施不足（37.0%）、沒(méi)有合適項(xiàng)目（24.8%）沒(méi)有同伴（18.6%）、沒(méi)興趣（14.6%）、身體狀況不允許（14.3%）、其他（0.6%）。

三、討論

表1顯示，醫(yī)學(xué)生不喜歡體育運(yùn)動(dòng)和一般喜歡的人數(shù)有178人（55.3%），喜歡體育運(yùn)動(dòng)和非常喜歡的人數(shù)有144人（44.7%）。不同性別醫(yī)學(xué)生對(duì)體育愛(ài)好程度之間存在顯著性差異（X2=24.520，P=0.000），說(shuō)明醫(yī)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好程度普遍偏低，可能原因是目前醫(yī)學(xué)生對(duì)課外體育鍛煉還不夠重視，缺乏良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。其中女生對(duì)體育愛(ài)好偏低的程度更為嚴(yán)重，從一個(gè)側(cè)面反映了體育教學(xué) 、課外體育活動(dòng)在內(nèi)容設(shè)置、組織安排、器材設(shè)備等方面，還沒(méi)有很好地照顧到女大學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，還不能充分滿足她們特有的體育需求。

調(diào)查結(jié)果顯示參加課外體育鍛煉持續(xù)時(shí)間主要集中在半小時(shí)左右（54.7%），其次是1～2小時(shí)（36.6%），男生參加課外體育鍛煉持續(xù)時(shí)間主要為2小時(shí)以上（66.7%），女生參加課外體育鍛煉持續(xù)時(shí)間主要集中在半小時(shí)左右（79.5%）。由此可看出，僅有少數(shù)學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間能持續(xù)在1～2小時(shí)，大多數(shù)學(xué)生只能持續(xù)半小時(shí)左右，這與《學(xué)校體育工作條例》的要求“保證學(xué)生每天有 1 小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間”相差較遠(yuǎn)。這表明醫(yī)學(xué)生參加課外體育鍛煉的時(shí)間明顯不足。

此調(diào)查中，一周內(nèi)參加課外體育鍛煉3～4次的人數(shù)最多為45.3%，參加頻率最少的是5～7次（13.0%）。有58.3%的學(xué)生每周參加體育鍛煉的頻率能達(dá)到3次以上的標(biāo)準(zhǔn)，這與劉金玉的調(diào)查結(jié)果稍有差異。出現(xiàn)這種差異的原因可能是調(diào)查的此校有“兩會(huì)三操”的制度，因此大大提升了他們的鍛煉頻率。

由以上的討論可以看出男生參加課外體育鍛煉無(wú)論是在時(shí)間還是頻度上都明顯優(yōu)于女生，這主要是由性別差異和心理活動(dòng)特點(diǎn)決定的。據(jù)調(diào)查，59.8%的女生對(duì)體育鍛煉的愛(ài)好程度偏低，這表明她們很少會(huì)積極自主地參加體育鍛煉。經(jīng)卡方檢驗(yàn)學(xué)校體育設(shè)施和環(huán)境對(duì)男女生課外體育鍛煉興趣的影響程度存在顯著性差異（X2 =9.024，P=0.003），這表明學(xué)校的體育設(shè)施在一定程度上也影響了女生參加課外體育鍛煉的積極性。學(xué)校應(yīng)給予有針對(duì)性的體育宣傳，并增加符合女生的鍛煉項(xiàng)目，提高她們鍛煉的興趣。

通過(guò)調(diào)查顯示對(duì)課外體育鍛煉項(xiàng)目的選擇，男女生有明顯的性別差異，男生傾向于參與對(duì)抗性強(qiáng)的集體項(xiàng)目，女生偏向于對(duì)抗性較弱、體能消耗較少的個(gè)人項(xiàng)目這與鄭麗調(diào)查結(jié)果一致。沒(méi)有時(shí)間、學(xué)業(yè)繁重、場(chǎng)地設(shè)施不足是影響醫(yī)學(xué)生參加課外體育鍛煉的主要因素，這與醫(yī)學(xué)復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)和繁多的課程相貼切。

四、結(jié)語(yǔ)

目前醫(yī)學(xué)生參加課外體育鍛煉的頻率、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間都不容樂(lè)觀，醫(yī)學(xué)生參加鍛煉的目的和動(dòng)機(jī)呈多元化。影響醫(yī)學(xué)生參加課外體育鍛煉的因素是多方面的，場(chǎng)地不足和沒(méi)有合適的項(xiàng)目是主要的客觀影響因素，沒(méi)有時(shí)間和學(xué)業(yè)繁重是主要的主觀影響因素。因此建議醫(yī)學(xué)院校加強(qiáng)校園體育文化的建設(shè)與宣傳，加大體育設(shè)施的資金投入，完善校園體育娛樂(lè)活動(dòng)的組織管理體系，積極開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的體育活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園體育鍛煉氛圍。

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