信息化教學(xué)在實踐技能課中的應(yīng)用研究

朱歡

一、信息化教學(xué)的背景概述

2015年7月4日，國務(wù)院印發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》中明確寫明“互聯(lián)網(wǎng)+”教育將面向中小學(xué)、大學(xué)、職業(yè)教育等多層次人群。全國、地方、學(xué)校也都在積極推進信息化教學(xué)的各項比賽，以賽促教，使信息化教學(xué)深入各層次教學(xué)中。

二、信息化教學(xué)在實踐應(yīng)用中的問題

1.過度關(guān)注信息化教學(xué)資源的建設(shè)

許多學(xué)校對信息化教學(xué)建設(shè)只停留在教學(xué)資源投入，而對信息化教學(xué)的應(yīng)用并不重視。信息化教學(xué)的落實最終還是要看教師是如何應(yīng)用，而不是一味地建設(shè)資源。

2.信息化教學(xué)整合應(yīng)用不足

在高校教學(xué)實踐中，教師對信息化教學(xué)資源的應(yīng)用其實比較簡單，如播放PPT課件、講解，穿插微課或視頻、講解，學(xué)生完成任務(wù)、點評。但在實際授課中如何控制學(xué)生認真學(xué)習(xí)；如何捕捉到?jīng)]有聽懂的部分；如何查看學(xué)生真實的任務(wù)過程和結(jié)果，這些證書需要教師去靈活運用信息化資源和手段來完成。

三、實踐技能課難以考查的問題

許多實踐技能課是一種過程性課程，它要考查的是學(xué)生的操作過程而非結(jié)果。面對這樣的課程，該如何考查，傳統(tǒng)的試卷考試沒有辦法執(zhí)行，只能借助信息化的手段來完成了。

四、信息化教學(xué)在實踐技能課中的應(yīng)用設(shè)計

1.課程性質(zhì)與教學(xué)難點問題

（1）課程性質(zhì)?！癊RP供應(yīng)鏈軟件操作”課程是經(jīng)管類許多專業(yè)都會開設(shè)的一門操作型的實踐技能課。該課程主要教授學(xué)生使用計算機掌握一般企業(yè)應(yīng)用平臺的操作技能，所以該課程的考查重在學(xué)生的操作過程。

（2）教學(xué)難點問題。在該課程的教學(xué)中，主要是教師演示，學(xué)生操作，如此重復(fù)，直至整個賬套完成。然而這樣的方式現(xiàn)在出現(xiàn)許多問題：一是教師演示后，學(xué)生到后面就會遺忘，容易操作錯誤；二是當學(xué)生較多時，教師幫忙改錯應(yīng)接不暇，拖延教學(xué)進度；三是賬套數(shù)據(jù)大，學(xué)生導(dǎo)出數(shù)據(jù)給教師一一檢查也不現(xiàn)實。

由此可見，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無法完成正常的教學(xué)，這就需要信息化教學(xué)手段的幫助。

2.信息化教學(xué)過程設(shè)計

（1）課前準備。教師在課前將本次單元的操作過程錄屏成一個短視頻，發(fā)布到藍墨云班課的課程資源中，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便在自行操作時查看，以防出錯。

（2）課堂教學(xué)流程。在每單元的授課中，教師可使用藍墨云班課協(xié)助完成課堂教學(xué)，基本流程如下：

第一，使用藍墨云班課考勤，只需學(xué)生在手機上點擊簽到，藍墨云班課會自動計算結(jié)果，顯示未簽到的人。同時學(xué)生完成賬套數(shù)據(jù)的引入。

第二，教師引導(dǎo)學(xué)生在藍墨云班課中查看課前發(fā)布的操作視頻，特別針對沒有進行課前預(yù)習(xí)的同學(xué)，督促其查看。

第三，學(xué)生根據(jù)演示內(nèi)容自行操作，教師從旁指導(dǎo)，學(xué)生在操作時也可用手機查看藍墨云班課中的操作視頻。

第四，教師根據(jù)學(xué)生操作時出現(xiàn)問題較多的步驟，在視頻中重點標注，并提醒學(xué)生注意。

（3）課終檢查。每次單元操作結(jié)束后，讓學(xué)生用手機拍下指定的單據(jù)頁面并提交到藍墨云班課中。教師只需在后臺查看圖片就可知道每位學(xué)生的操作進度和操作正確度。這樣避免了學(xué)生導(dǎo)出整個賬套，數(shù)據(jù)過大無法提交的問題。

五、結(jié)語

在信息化教學(xué)普及的大趨勢下，各層級的信息化教學(xué)資源建設(shè)已逐步完善，下一步需要研究的就是如何針對教學(xué)中的重難點問題有效、合理地運用這些資源。本文就是針對授課的實際問題討論如何應(yīng)用信息化資源和手段來解決這些問題，從而提高教學(xué)的整體效果。

參考文獻：

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[2]程志雄.高職院校信息化教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[J].建材與裝飾，2018（20）.