校企合作訂單式促進(jìn)康復(fù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的研究

徐傳磊 江新華 郝強

本文將對我校校企合作在康復(fù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)中的應(yīng)用進(jìn)行總結(jié)，同時提出一些校企合作在專業(yè)建設(shè)中的新設(shè)想，希望在校企合作應(yīng)用于專業(yè)建設(shè)方面起到一定的參考和借鑒作用。

一、教學(xué)特色

康復(fù)技術(shù)專業(yè)是我校新開設(shè)的專業(yè)，實驗設(shè)備缺乏。在充分聽取醫(yī)院、企業(yè)專家意見的基礎(chǔ)上，我校積極申報，爭取了八十萬資金在附屬醫(yī)院建立康復(fù)實訓(xùn)基地。未來康復(fù)實訓(xùn)基地會向社會開放，一方面滿足了附近居住群眾的康復(fù)需求，另一方面在教學(xué)中也可以讓學(xué)生直接接觸臨床實踐，部分優(yōu)秀學(xué)生可招聘作為附院康復(fù)中心的工作人員。此種模式保證了學(xué)校在培養(yǎng)人才時有的放矢，針對用人單位實際需求，調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，教給學(xué)生實實在在的職業(yè)知識和技能，使學(xué)生順利就業(yè)。

二、“訂單式”培養(yǎng)對教師實踐能力要求較高

“訂單式”培養(yǎng)模式要求教師尤其是專業(yè)課教師具備扎實的專業(yè)技術(shù)能力和過硬的實踐能力，對企業(yè)深入了解，對崗位關(guān)鍵技術(shù)做到心中有數(shù)?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）提出：“推動職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心、實驗實訓(xùn)平臺、技能大師工作室等，開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點，完善支持政策，推進(jìn)校企一體化育人，落實教師企業(yè)實踐制度。政府要支持學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定自主聘請兼職教師。完善企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)院校擔(dān)任專兼職教師的相關(guān)政策，兼職教師任教情況應(yīng)作為其業(yè)績考核評價的重要內(nèi)容?！备鶕?jù)相關(guān)研究，提高“訂單式”培養(yǎng)實效性亟須加強師資隊伍建設(shè)。

我校加強教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，力求打造一支穩(wěn)定、高素質(zhì)、具有可持續(xù)發(fā)展能力的專兼職教師隊伍。鼓勵教師參加各種形式的繼續(xù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)能力，使其勝任課程建設(shè)與教學(xué)改革。2017年我校教師團(tuán)隊的參賽作品喜獲安徽省信息化教學(xué)設(shè)計醫(yī)藥衛(wèi)生類一等獎，為淮南衛(wèi)校乃至淮南市的中等職業(yè)教育贏得了榮譽，后又順利通過網(wǎng)評取得現(xiàn)場決賽資格并最終獲得2017年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中職組信息化教學(xué)設(shè)計類一等獎，創(chuàng)歷史佳績，也實現(xiàn)了安徽省此項比賽的新突破。在2016年我校教師獲得安徽省職業(yè)與成人學(xué)會8項課題立項的基礎(chǔ)上，我校教師又在2017年獲得1項省級、4項市級課題的立項。我校教師將參與附院康復(fù)中心的臨床工作，同時我校聘請了醫(yī)院臨床工作一線的資深康復(fù)專業(yè)技術(shù)人員來校聘任為實習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步帶動學(xué)校與臨床實際的緊密聯(lián)系，他們在學(xué)校的發(fā)展及校企合作中發(fā)揮了重要作用。醫(yī)院和學(xué)校通過深度融合，把工作過程和學(xué)習(xí)過程統(tǒng)一起來，在雙師型教師與醫(yī)院兼職教師的指導(dǎo)下，實現(xiàn)雙方以邊教、邊學(xué)、邊做的方式共同完成實踐項目，從而把模擬職業(yè)環(huán)境轉(zhuǎn)化為真實職業(yè)環(huán)境。學(xué)校還與淮南東方醫(yī)院集團(tuán)總院、淮南新康醫(yī)院、淮南交通醫(yī)院達(dá)成了初步共識，將來擬送學(xué)生見習(xí)、實習(xí)。在校企結(jié)合、工學(xué)互動的教學(xué)課程體系中，把專業(yè)知識學(xué)習(xí)、校內(nèi)實驗實訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、校外崗位見習(xí)、實習(xí)等穿插進(jìn)行，不但使獲取知識的學(xué)習(xí)過程與職業(yè)實踐過程相對應(yīng)，而且助推了校企合作向深度融合。

三、需改進(jìn)的地方

我校在校企合作方面取得了一定的成果，但是在有些方面還需要加強。我校將鼓勵康復(fù)專業(yè)教師和企業(yè)一起合作申報教育部門課題或者開發(fā)橫向課題，不在一線的教師深入企業(yè)一線，將理論與實踐進(jìn)行充分結(jié)合，提高教師的科研和教學(xué)能力，助力高素質(zhì)的、結(jié)構(gòu)合理的、具有較高教學(xué)水平和實踐能力的師資隊伍。

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