淺談初中英語教學(xué)中如何營造良好的氣氛激發(fā)學(xué)生的興趣

郝紅

摘 要：社會的發(fā)展與進步對學(xué)生英語水平的要求越來越高。初中階段正是學(xué)生學(xué)習英語的重要階段，教師要抓住這個黃金時期，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，讓學(xué)生愛上英語，從而提高英語學(xué)習水平。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)習興趣；良好氛圍

初中階段的學(xué)生，由于年齡比較小，自制能力相對較弱，采用傳統(tǒng)教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方法，會降低學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果?；谝陨厦枋?，筆者將重點談?wù)勅绾螤I造輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習興趣。

一、建立興趣小組，營造“樂學(xué)”“愛學(xué)”的英語學(xué)習氛圍

興趣是最好的老師。初中階段的學(xué)生好動好玩，擁有很強的好奇心，教師可以利用這個特點，在班上建立英語興趣小組。教師規(guī)定好興趣小組的內(nèi)容、人數(shù)，小組組員每周討論學(xué)習內(nèi)容，選用一節(jié)課，每個小組分享本周小組的學(xué)習成果。由興趣出發(fā)，使學(xué)生樂于學(xué)習英語，在班上形成學(xué)習英語、討論英語的氛圍。如英語電影興趣小組，規(guī)定小組每周觀看電影，學(xué)習電影的英語發(fā)音以及當中優(yōu)秀句子的翻譯，將自己感興趣的內(nèi)容在討論的時候分享出來，在小組中形成關(guān)于這部電影的學(xué)習報告，然后在課堂上分享給大家。通過這樣的方式，既養(yǎng)成了學(xué)生在日常中學(xué)習英語的習慣，同時還增強了英語學(xué)習氛圍，拓寬了學(xué)生的英語知識面，提高了學(xué)生的英語水平和學(xué)習興趣。

二、以多媒體技術(shù)為載體，創(chuàng)建內(nèi)容豐富、形式多樣的精彩課堂

現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展為課堂教學(xué)提供了條件。一堂精彩的英語課，不僅內(nèi)容豐富，課堂展開的形式也應(yīng)該是多種多樣的。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生時時都能感到“新鮮”，對每一天的課程都充滿新的期待?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)是可以綜合應(yīng)用圖片、音樂、視頻等素材產(chǎn)生圖文并茂、動態(tài)結(jié)合的效果，可以對學(xué)生產(chǎn)生強烈的視覺沖擊，營造生動形象的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生加入其中，提高學(xué)生的熱情和學(xué)習積極性。例如，通常情況下，講授單詞是非常枯燥的，課堂氛圍不活躍，學(xué)生學(xué)習效率低，教師也感到疲憊。這時，教師就可以利用多媒體手段來活躍課堂氛圍，營造輕松愉快的學(xué)習氛圍。比如，在講單詞less時，它是little的比較級，通常教師會直接告訴學(xué)生它的詞義，但是按照初中階段學(xué)生的理解能力，他們很難完全理解這個詞的意義及用法，通常只是簡單地記住這個單詞，而不知如何運用。這個時候如果用動態(tài)圖片進行展示，效果就會直觀很多。教師可以展示兩張猴子的圖片，一張靜態(tài)，一張動態(tài)。先展示出第一張圖片，告訴學(xué)生這張是張小圖片，用little可以形容；然后展示出第二張圖片，圖片變小，提問這張圖片和第一張的區(qū)別，引發(fā)學(xué)生的討論和發(fā)言。通過一系列的思考討論，讓學(xué)生明白less的用法。使用多媒體進行動態(tài)的展示的方法，整個課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習氛圍熱烈，學(xué)習環(huán)境輕松愉快，教學(xué)效果就事半功倍。

三、以和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習興趣

教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，而課堂是學(xué)生學(xué)習英語的主陣地。所以教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)課堂、組織學(xué)生學(xué)習的能力，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的英語學(xué)習情境，營造師生共享的有效學(xué)習氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，讓學(xué)生在教師的主導(dǎo)下自覺、自然地融入課堂，和教師一起共享學(xué)習的快樂。這樣融洽的氛圍在于學(xué)生和教師之前有著和諧的關(guān)系。如果學(xué)生對英語教師尊重且喜愛，那么這份喜愛也會轉(zhuǎn)嫁到英語課程中來。所以教師要在運用多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣以外，還要注重和學(xué)生之間關(guān)系的培養(yǎng)。在和學(xué)生的相處中，不能抱有高高在上的心態(tài)。學(xué)生雖小，處于認知的初級階段，但他們在學(xué)習中與教師的關(guān)系是平等的。在教學(xué)中教師不可包辦代替一切，讓學(xué)生成為教學(xué)的附屬。要給予他們更多的自由，培養(yǎng)他們的獨立性，分配給他們更多的話語權(quán)。在課堂上，要營造自由的氛圍，使學(xué)生可以自由提問、自由發(fā)言，降低學(xué)生在課堂上的緊張感，和學(xué)生共同完成一堂高質(zhì)量的課。

綜上所述，歡樂氛圍的營造離不開教師和學(xué)生兩個主體，也離不開現(xiàn)代技術(shù)的配合。在實際教學(xué)中，教師要綜合運用多種手段，根據(jù)不同的情況做出最合理的選擇，最終使學(xué)生充滿英語學(xué)習興趣，愛上英語，不斷提高學(xué)生的英語水平，達到令人滿意的教學(xué)效果。

參考文獻：

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[2]李暢寶.淺析初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣[J].學(xué)周刊，2016，7（19）：102-103.