初中班主任管理和教育藝術(shù)的結(jié)合方式分析

王旭挺

摘 要：初中生處于認(rèn)知世界及學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以初中班主任管理時(shí)需要重視學(xué)生良好“三觀”的培養(yǎng)，并且引導(dǎo)學(xué)生積極地投入班級(jí)的日常生活及學(xué)習(xí)中，在幫助學(xué)生掌握豐富知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。文章主要分析了初中班主任需要具備的管理及教育能力，然后探討了班主任管理及教育藝術(shù)的有效結(jié)合，希望給相關(guān)人員提供一些有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：初中班主任；管理和教育藝術(shù)；結(jié)合方式

一、初中班主任需要具備的管理及教育能力

1.管理理念需積極正確

初中班主任具有管理班級(jí)的責(zé)任，為了更好地管理好班級(jí)，班主任需要樹(shù)立起正確教育管理理念，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”[1]。初中班主任在平常的工作中，需要不斷強(qiáng)化自身的思想水平，熟悉教育部門(mén)相關(guān)法律法規(guī)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，充分發(fā)揮班主任的管理決策。在實(shí)際的班級(jí)管理中，一方面需要班主任在平常的工作中主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)形態(tài)、思想動(dòng)態(tài)及生活情況，方便開(kāi)展針對(duì)性的管理工作；另一方面需要班主任在平常工作中深入學(xué)生實(shí)際生活，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，方便管理及引導(dǎo)學(xué)生。

2.掌握深厚教育理論知識(shí)

班主任教育藝術(shù)方面，主要考慮到班主任本身作為班集體領(lǐng)導(dǎo)人，必須具備較強(qiáng)的教育方面的理論知識(shí)，并不斷進(jìn)行再教育，提高班主任的教育藝術(shù)水平。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，時(shí)代進(jìn)步及教育改革對(duì)初中班主任要求越來(lái)越高，所以初中班主任想要開(kāi)展好班級(jí)教育管理工作，除了掌握學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)，還需掌握教育學(xué)及心理學(xué)方面的知識(shí)，需要不斷更新班級(jí)管理理念，與時(shí)俱進(jìn)，將管理和教育有效結(jié)合，以更好地管理及教育學(xué)生。同時(shí)，班主任越博學(xué)，教育藝術(shù)水平越高，越發(fā)揮班級(jí)管理作用。

二、初中班主任管理和教育藝術(shù)結(jié)合方式

1.實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的制度化

初中學(xué)生的年齡比較小，學(xué)生的認(rèn)知能力及自我控制能力往往較差，所以班主任承擔(dān)著重要的管理及教育職責(zé)[2]。初中班主任在具體的班級(jí)管理及學(xué)生教育上，除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，還需要給予學(xué)生生活上的引導(dǎo)。在具體的管理及教育藝術(shù)結(jié)合上，班主任還需要依照教育教學(xué)相關(guān)條例制定班級(jí)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)有效的班級(jí)管理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守班級(jí)規(guī)章制度，提升班級(jí)管理效果及教學(xué)效果。

2.充分發(fā)揮班干部的管理作用

在班級(jí)管理中，單純依賴(lài)班主任管理是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)榘嘀魅纹匠＝逃蝿?wù)繁忙，沒(méi)有太多時(shí)間參與管理，所以借助班級(jí)成員參與管理非常關(guān)鍵。班主任可以將班干部作為自己的左右手，將之作為自己與學(xué)生之間的交流橋梁。在管理及教育過(guò)程中，教師需深刻認(rèn)識(shí)到班干部的作用。同時(shí)班干部可以代替班主任完成部分管理工作，以提高班級(jí)管理有效性。

3.掌握科學(xué)的管理與教育藝術(shù)

初中班主任想要更好地實(shí)現(xiàn)管理同教育藝術(shù)的結(jié)合，在班級(jí)管理以及相關(guān)的教育教學(xué)中，一定要遵循管理內(nèi)在規(guī)律，重視自身管理水平的提高，以對(duì)班級(jí)管理制訂出針對(duì)性的工作計(jì)劃。具體而言，即要求班主任在管理及教育的時(shí)候，必須深刻了解學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)，方便進(jìn)行針對(duì)性的管理及教育。比如，班級(jí)中有學(xué)生比較害羞，不愛(ài)說(shuō)話，班主任在實(shí)際教學(xué)中就要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，學(xué)生克服膽怯，改變害羞性格。此外，初中班主任管理及教育中，班主任還要做到一視同仁，在平常管理及教學(xué)過(guò)程，除了關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生外，還不能忽視學(xué)習(xí)成績(jī)排名靠后的學(xué)生，以讓班級(jí)的每名學(xué)生都能夠得到進(jìn)步及發(fā)展，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生綜合成長(zhǎng)。班主任還要培養(yǎng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生關(guān)愛(ài)班級(jí)、相互幫助，以推動(dòng)班級(jí)管理的進(jìn)步與發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中班級(jí)管理中，班主任具有非常大的影響力，只有具備較高管理能力及良好教育藝術(shù)能力的班主任才能對(duì)班級(jí)管理起到良好的推動(dòng)作用。在實(shí)際管理及教育中，需要班主任對(duì)班級(jí)管理及教育藝術(shù)的融合進(jìn)行不斷的研究，并且還需要班主任將班級(jí)管理同教育藝術(shù)有效結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)班集體的發(fā)展，真正發(fā)揮班主任的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李 曄.解析初中班主任的管理和教育藝術(shù)[J].時(shí)代教育，2014（8）：180.

[2]覃瑞田.關(guān)于初中班主任管理工作的教育藝術(shù)分析[J].未來(lái)英才，2017（5）.