高中體育合作學(xué)習(xí)的問題與對策

鄭建元

摘 要：在目前的高中體育學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)逐漸發(fā)展成為一種非常高效和流行的學(xué)習(xí)方式。文章首先簡要分析了合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵與特點，其次指出了高中體育合作學(xué)習(xí)中所存在的突出問題，最后探討了解決高中體育合作學(xué)習(xí)問題的具體策略。

關(guān)鍵詞：高中體育；合作學(xué)習(xí)；策略

一、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

合作學(xué)習(xí)從字面而言就是以小組為基本學(xué)習(xí)單位，通過發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓他們共同發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，最后取得理想的成果。合作學(xué)習(xí)在高中體育教學(xué)中的有效運用，除了可以提高學(xué)生的綜合能力，還能對學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和臨場應(yīng)變能力進(jìn)行有效的培訓(xùn)和改善。合作學(xué)習(xí)是一種理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，這種教學(xué)方式在越來越多的地方受到歡迎，人們普遍認(rèn)為其不僅可以極大地改善原有的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生更積極地參與其中，也可以很大程度上提高他們學(xué)科的成績，從而取得顯著的教學(xué)效果。

二、高中體育合作學(xué)習(xí)中所存在的問題

1.缺乏教師指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)雖然是以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，但是在這個過程中，教師卻同樣發(fā)揮著非常重要的作用，他們對把握全局和教學(xué)活動的展開，起到了把控和促進(jìn)的作用。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題時，教師需要給他們進(jìn)行講解和建議，給予肯定，并且為他們提出更加行之有效的解決方法。但是，在目前的體育教學(xué)中，很多教師都是站在一旁，讓學(xué)生自己去討論，不發(fā)表自己的見解，這樣的教學(xué)方式不利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的提高。

2.目標(biāo)制訂模糊

合作學(xué)習(xí)不是一種盲目的學(xué)習(xí)方式，而是帶有目的性的。它對于學(xué)生的認(rèn)知、能力和技能都有著不同程度的提高和改善。但是，在目前的體育教學(xué)過程中，體育教師往往沒有設(shè)定一個明確的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，混淆了合作學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的意義，從而使得目標(biāo)的設(shè)定模糊，學(xué)生不清楚自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么。最后，合作學(xué)習(xí)也就失去了它原本的意義。

3.形式主義嚴(yán)重

合作學(xué)習(xí)作為一種比較新興的學(xué)習(xí)方式，目前還沒有特別嚴(yán)格的定義和界限。加之有的教師僅僅是為了應(yīng)付課改壓力，不按規(guī)律地開展合作學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生感受不到合作學(xué)習(xí)的好處，以至于最終也沒有發(fā)揮出它該有的效果。

三、解決高中體育合作學(xué)習(xí)問題的具體對策

1.強化任課教師對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

教師在合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮著非常重要的作用，所以他們一定要積極配合學(xué)生，在學(xué)生遇到問題的時候，進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并且指出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，發(fā)表自己的看法，對他們進(jìn)行引導(dǎo)。這樣一來，學(xué)生和教師才可以相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，有所提高。針對高中體育教育工作者來講，其在整個教學(xué)過程中，除了要負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量外，還需發(fā)揮自身在高中教學(xué)體系當(dāng)中的角色優(yōu)勢。因此，理念認(rèn)識的正確與否、到位與否，不僅直接決定這整個課程改革工作的好壞，還直接影響著高中教學(xué)水平的提升多少；除此之外，還是教師開展各項教學(xué)活動的基礎(chǔ)與前提。此外，還需指出的是，教師需要積極采取有效措施，深入、全面掌握合作教學(xué)的基本理念，明確教學(xué)目的、要領(lǐng)與宗旨，在深入了解教學(xué)需要與目標(biāo)的前提下，與教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生需要、特點深入結(jié)合，然后再針對合作教學(xué)過程，開展有針對性、目的性、全面性的設(shè)計與分析，使整個教學(xué)過程變得更加高效與生動，提高課堂教學(xué)效率，增強學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。

2.制訂明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

體育課程的實質(zhì)達(dá)成目的比較特殊，不同于其他的學(xué)科。因為它是以“米”“秒”等數(shù)學(xué)單位來度量的。但是目的和目標(biāo)又不一樣，目標(biāo)是在學(xué)習(xí)的過程中，為了取得一定的目的而采取的教學(xué)手段。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，主要有兩種學(xué)習(xí)目標(biāo)，其一為學(xué)習(xí)目標(biāo)，其二為技能目標(biāo)。無論是哪一種目標(biāo)，在實際制訂中，均需講求科學(xué)性。針對學(xué)習(xí)目標(biāo)而言，教師需要依據(jù)學(xué)生的實際水平來制訂，而對于技能目標(biāo)而言，需講求學(xué)生間的交流與溝通，對于教師來講，其應(yīng)有的教學(xué)責(zé)任即為對上述兩種技能進(jìn)行有效地指導(dǎo)與監(jiān)督。

3.加強合作學(xué)習(xí)的管理

在合作學(xué)習(xí)的過程中，為了避免教學(xué)形式主義的出現(xiàn)，各任教教師應(yīng)該積極發(fā)揮自己的作用，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行及時引導(dǎo)和管理。在采用合作學(xué)習(xí)方法前，教師需要先對教材進(jìn)行全面、深入解讀與分析，然后依據(jù)學(xué)生實況與教材基本特點，開展有選擇性、有目的性的教學(xué)。另外，還需要指出的是，教師在實際應(yīng)用合作教學(xué)法時，需要切實做到有目的性、計劃性、針對性與選擇性，不可隨機(jī)使用。此外，教師需將合作學(xué)習(xí)開始前的各項準(zhǔn)備工作做好，特別是體育教學(xué)，需要事先安排好注意事項的部署工作，如人員安排、安全事項、環(huán)境條件及場地設(shè)施等，使整個體育教學(xué)變得更為高效、安全，最大限度地提升教學(xué)質(zhì)量與水平。

4.合理安排合作學(xué)習(xí)時間

時間在小組合作學(xué)習(xí)中非常重要，對于教師而言，需保證學(xué)生的合作時間。由于目前對合作時間的設(shè)定還沒有具體的界線，所以，教師需依據(jù)問題的廣度、深度以及學(xué)生的基本特點來確定。一般而言，合作學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容較為寬泛且直觀，還具有具體、簡單等特點，因此可以直接開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容若要通過練習(xí)來獲取新的知識，便需適當(dāng)?shù)?、有目的性地延長合作學(xué)習(xí)的時間。例如，教師如果想在學(xué)生傳接球練習(xí)課程中，讓他們領(lǐng)悟有關(guān)籃球胸前傳接球的動作要領(lǐng)，就需要多給學(xué)生練習(xí)、思考和交流的時間，不要僅僅為了完成該節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，就在學(xué)生剛剛發(fā)現(xiàn)問題的時候，向他們呈現(xiàn)出結(jié)果。如果其中牽涉的內(nèi)容比較復(fù)雜、變化形式比較多樣，在課堂上又不容易被立即解決的，教師可以提出要求并且留到以后解決，也可以在模塊教學(xué)結(jié)束后，利用考核評價的方式來測試。例如，在學(xué)生對有氧健身操的基本動作學(xué)習(xí)和掌握后，教師讓學(xué)生通過改變健身操的編排方式來進(jìn)行組合練習(xí)，在學(xué)生沒有基礎(chǔ)或者其他可利用的方式情況下，他們就不容易在課堂上用很短的時間完成。在此時，教師就可以要求學(xué)生做好課后準(zhǔn)備，并且給予他們充足的合作學(xué)習(xí)時間。在合作學(xué)習(xí)的過程中，教師還應(yīng)該多和學(xué)生進(jìn)行交流，并且融入到其中，時時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，充分調(diào)動他們的積極性。

四、結(jié)語

合作學(xué)習(xí)作為一種較新的教學(xué)模式，現(xiàn)在受到越來越多人的歡迎和使用，它不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們參與其中，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作和臨場應(yīng)變的能力，還可以激發(fā)他們對體育學(xué)習(xí)的興趣，從而取得較好的學(xué)科成績，并且還可以培養(yǎng)他們積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。就目前的合作學(xué)習(xí)而言，其發(fā)展還不太成熟，其中也不乏有很多的問題，但是，隨著社會的日益進(jìn)步，以及越來越多的人對這種教學(xué)方法的使用，它就會變得越來越完善和具體，隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，越來越多的人也會開始認(rèn)可并使用此種教學(xué)方法。

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