樹誠信之風(fēng)，揚誠信之氣

趙新

【摘 要】誠則實，不會弄虛作假；誠則信，不會出爾反爾；誠則順，為人真誠而辦事順利。一個學(xué)生只有正確認(rèn)識誠信，他才會養(yǎng)成誠實守信的好習(xí)慣，所以我們必須重視誠信教育，使之成為一個誠實而有信用的人。

【關(guān)鍵詞】誠信

從教十幾年來，我深深的體會到，小學(xué)教育最重要的就是道德品質(zhì)的教育，而在各項道德品質(zhì)中，誠信的品質(zhì)是各項道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，是做人的根基。在平時的教育教學(xué)中，我們常遇到令人擔(dān)憂的誠信現(xiàn)象：有些孩子承諾完成一件事夸下?？冢Y(jié)果敷衍了事；有些孩子不完成作業(yè)卻對家長說老師沒布置作業(yè)，對老師說作業(yè)本忘在家里；有些孩子犯了錯卻想方設(shè)法隱瞞、推塞、委過他人；有些孩子向父母謊報學(xué)習(xí)成績，模仿父母筆跡簽名；有些孩子抄襲作業(yè)、考試作弊……而一個誠實守信的孩子，必定是一個忠誠老實、信守諾言、說話算數(shù)、不說謊話、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子。誠信習(xí)慣對一個人來說，既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個人的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。

我班曾有這樣一個男孩，經(jīng)常不完成作業(yè)，問他作業(yè)時總是支支吾吾，閃爍其詞，總是編出各種一下子就能讓人識破的理由。一次，孩子沒有完成作業(yè)，我當(dāng)時特別氣憤，告訴他如果明天不能按時上交作業(yè)，讓家長一同到校。晚上九點多，家長給我打電話，我當(dāng)時已經(jīng)睡著了，我迷迷糊糊接電話時，聽到家長不滿的聲音，老師，你罰孩子的作業(yè)太多了，孩子怎么可能寫完呢？我一下清醒了，說句心理話，當(dāng)時滿肚子的委屈，真想和家長理論一番，冷靜一下后，我只說了一句，太晚了，別讓孩子寫了，你明天如果方便上學(xué)校來一趟。掛了電話后，我想了很多很多，由開始的不理解，到氣憤，然后到最后的寬容。第二天，當(dāng)著家長的面我讓孩子說明情況，我也和家長說了許多。家長聽了真實情況，知道孩子說謊后也很慚愧，連忙和孩子一起向我道歉。家長走后，留下的卻是我更多的思索。我們處在這樣的環(huán)境，有這樣的家長，不能抱怨，不能覺得委屈，只能盡自己所能，一定要對得起這些孩子，擁有更多的耐心去引導(dǎo)，去教育，讓他們從小逐漸養(yǎng)成良好誠信習(xí)慣。

我在與學(xué)生相處中，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題，也是動腦筋，想辦法，尤其面對學(xué)生撒謊是我非常棘手的一件工作，怎樣促其改正是我不斷揣摩的問題。面對學(xué)生每次的說謊我都要調(diào)查得清清楚楚，讓學(xué)生無懈可擊。至今最令我值得回憶和覺得有一點小小成就感的就是我曾經(jīng)接手的一個四年級班級。這班學(xué)生相對比較聰明，但問題卻層出不窮。誠信教育在這個班級顯得尤為突出，就是因為孩子聰明，所以謊編得圓。起初，孩子跟我撒謊時，可以說滴水不漏，很難從中找到破綻。我無論是春風(fēng)花雨式的教育還是沖動之時爆跳如雷式訓(xùn)問，他們都依然鎮(zhèn)定自若。面對這樣一群孩子，更加堅定了我要將誠信教育進(jìn)行到底的決心。雖然他們的謊言有時是為了自我心理滿足；有時是為了自我保護(hù)；有時是從眾心理，僥幸心理，還是善意的謊言…….不管哪種方式，我都要用學(xué)生可以接受的方式進(jìn)行教育。記得有一次，我放學(xué)后，準(zhǔn)備鎖教室門時，發(fā)現(xiàn)每日很有規(guī)矩放在門把手上的鎖頭不見了，為這事，我單獨找學(xué)生調(diào)查了兩天也沒查出個結(jié)果。第三天，一個熱心主動給班級拿鎖頭小女生引起我的注意，她給我鎖頭一剎那，一個不經(jīng)意動作引起我的懷疑，這個孩子一手拿著鎖頭，另一只手不停地拽衣角。眼神飄忽不定，撲朔迷離，似躲非躲。不難看出她很緊張，由此我初步斷定這件事應(yīng)該和她有關(guān)。但在我不確定事之前，我還是試探性的問一句，班級那把鎖頭呢？孩子被我突如出來的問話顯得特別緊張，更加使勁地拽衣角，這一動作讓我更加確定了此事必定與她有關(guān)。經(jīng)過我與孩子長時間交談，果真是她拿的鎖頭，原由是我校在東側(cè)一樓給幼兒園的每個孩子準(zhǔn)備的小柜，我班這個女孩發(fā)現(xiàn)有兩個小柜是空的，她平時就放一些自己的東西，拿班級鎖頭去鎖那個柜去了?？次疫@幾天一直調(diào)查這事，怕被我發(fā)現(xiàn)，以班級貢獻(xiàn)為由跟家長要錢買一把鎖。孩子是天真無邪的，我知道她說謊也是為了保護(hù)自己。我與家長溝通后，耐心地教育了孩子。至今都令我引以為豪的是這個班級經(jīng)過我與孩子磨合后，再也沒有孩子敢跟我撒謊了，因為他們知道每一次都會被我識破。有的任課老師和我開玩笑說：“你每天都在與這群孩子斗智斗勇，你真是福爾摩斯，可以寫一本偵探小說了?！蓖ㄟ^這件事，也讓我認(rèn)識到，心理學(xué)上一些技巧對我教育學(xué)生幫助很大，我通過學(xué)習(xí)這些知識，并有效運用到平時教育學(xué)生之中，取得了很好效果。

心理學(xué)告訴我們，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期工程，是條件反射長期積累的結(jié)果。我國著名教育家陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。真、善、美是做人的至高境界，誠信教育是公民道德教育的基本內(nèi)容，也是公民道德教育的基礎(chǔ)，一切良好道德品質(zhì)都必然建立在誠信基礎(chǔ)上，誠信是道德之基石，是立人之根本，我愿將此話做為我的座右銘，將誠信習(xí)慣培養(yǎng)持之以恒地開展下去。