高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)探究及培養(yǎng)對(duì)策

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)教育行業(yè)的不斷重視，以及對(duì)于新形勢(shì)下新人才要求的不斷提高，國(guó)家教育行業(yè)逐漸吹響了以培養(yǎng)高中生學(xué)科核心素養(yǎng)為目的的教育改革號(hào)角。國(guó)家逐漸重視育人為本的導(dǎo)向，要求高中生在掌握好課本知識(shí)，理解透徹核心內(nèi)容的同時(shí)，將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)內(nèi)容和化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)一步結(jié)合起來(lái)。本文將會(huì)以何為化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和如何培養(yǎng)該學(xué)科核心素養(yǎng)為切入點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)科素養(yǎng)；培養(yǎng)對(duì)策

一、 高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性

為了響應(yīng)國(guó)家提出的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，以及與國(guó)際教育改革相接軌。以育人為本為主要思想的教育方針大體形成。加快建設(shè)各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中高中生學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前各學(xué)科教學(xué)中所不容忽視的問(wèn)題。而在諸多學(xué)科中，高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為高中生發(fā)展核心素養(yǎng)體系中必不可少的一項(xiàng)。眾所周知，在許多學(xué)科乃至許多領(lǐng)域都會(huì)見(jiàn)到化學(xué)這門學(xué)科的身影。因此，高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在我國(guó)育人為本的道路上起著重要的作用。

二、 高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的概述

化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)通常是由以下五個(gè)方面構(gòu)成的：一是宏觀辨識(shí)與微觀辨析，主要是要求高中生在宏觀方面可以對(duì)物質(zhì)的多樣性有著大體認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)ξ镔|(zhì)快速而又準(zhǔn)確的進(jìn)行分類，在微觀方面能夠通過(guò)原子、分子的微觀角度來(lái)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)；二是變化觀念和平衡思想，要讓高中生能夠清楚地認(rèn)識(shí)到世界上每一種物質(zhì)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在運(yùn)動(dòng)，并不斷地發(fā)生變化。并且明白化學(xué)變化的本質(zhì)規(guī)律；三是證據(jù)推理與模型認(rèn)知，要培養(yǎng)高中生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，用理性的思維來(lái)判斷對(duì)于假設(shè)是否成立，讓一切都要用證據(jù)來(lái)說(shuō)話的思想牢牢扎在他們的腦海中。此外，還要學(xué)會(huì)通過(guò)研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)要素及內(nèi)部特征來(lái)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，把化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)用模型來(lái)解釋分析；四是科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，要培養(yǎng)高中生養(yǎng)成敢于創(chuàng)新敢于探究的思想，能夠在一次次化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并提出具有價(jià)值的問(wèn)題，并學(xué)會(huì)在探究中與他人緊密的合作，敢于在異?，F(xiàn)象中提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解；五是科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任，要逐漸培養(yǎng)高中生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度。除了正確認(rèn)識(shí)到化學(xué)這門學(xué)科對(duì)社會(huì)有著重要的作用，還要具有屬于自己的價(jià)值觀判斷能力。這五個(gè)方面根本上是以高中生化學(xué)學(xué)習(xí)為基本，統(tǒng)籌結(jié)合高中生知識(shí)、能力和思想，逐漸的完整和成熟，從而達(dá)到國(guó)家教育改革所提倡的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。

三、 高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)策

（一） 加強(qiáng)高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力以培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng)

化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)首先便要求高中生有著良好而又扎實(shí)的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和基本的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，其次還要十分嫻熟的掌握化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的諸多技巧，并且有著自己獨(dú)特的想法，能夠在自主條件或者選擇與他人合作的條件下完成一些化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)。由于我國(guó)傳統(tǒng)教育的應(yīng)試性，高中化學(xué)老師往往會(huì)為了節(jié)省教學(xué)時(shí)間而忽略高中生的動(dòng)手能力，從而減少一些本應(yīng)在高中時(shí)期就做完的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些舉措通常會(huì)使高中生缺乏本該具有的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和動(dòng)手能力，不利于高中生創(chuàng)造性思想的發(fā)展，更不利于高中生未來(lái)的發(fā)展。而如今高中老師應(yīng)該做的則是鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，自己設(shè)計(jì)，自己思考，獨(dú)立自主地完成一項(xiàng)項(xiàng)探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)高中生化學(xué)實(shí)踐能力，做一個(gè)真正意義上的引路人。

（二） 通過(guò)提高高中生化學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力來(lái)培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng)

隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在這個(gè)任何事情都講究合作的時(shí)代，合作與競(jìng)爭(zhēng)這兩個(gè)主題在學(xué)習(xí)中也變得越來(lái)越重要。在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)階段，學(xué)會(huì)與他人合作也是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，只有懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而達(dá)到共同發(fā)展共同進(jìn)步的人才是國(guó)家所需要的人才。此外，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給予高中生足夠的壓迫感和緊張感，只有這樣，才會(huì)不斷激發(fā)他們的進(jìn)取之心，才能不斷地向前進(jìn)步，進(jìn)而迸發(fā)更高的學(xué)習(xí)熱情。

（三） 加強(qiáng)高中生化學(xué)語(yǔ)言和化學(xué)邏輯思維能力以培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng)

除此之外，高中化學(xué)老師還要學(xué)會(huì)培養(yǎng)高中生的化學(xué)語(yǔ)言能力和化學(xué)邏輯思維，對(duì)于化學(xué)問(wèn)題用專門的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)解釋，避免出現(xiàn)化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)不清、思維混亂等錯(cuò)誤。其次高中化學(xué)老師還要著重培養(yǎng)高中生的邏輯思維能力，對(duì)一些化學(xué)概念和化學(xué)理論進(jìn)行系統(tǒng)的分析，準(zhǔn)確而又有條理地對(duì)一些異?，F(xiàn)象做出合理的質(zhì)疑和解釋。總而言之，高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開(kāi)對(duì)化學(xué)基本知識(shí)的熟練掌握和對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的要求。只有注重高中生對(duì)化學(xué)綜合能力的運(yùn)用，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

四、 結(jié)束語(yǔ)

高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)作為我國(guó)教育改革體系中核心素養(yǎng)人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)于育人為本，人才興國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施有著重要的推動(dòng)作用。隨著教育改革持續(xù)進(jìn)行，在面對(duì)化學(xué)學(xué)科課程改革中所提倡的構(gòu)建核心素養(yǎng)目標(biāo)，高中化學(xué)老師要通過(guò)日常的教學(xué)，結(jié)合改革的方向，盡可能的努力將化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的五個(gè)素養(yǎng)逐漸融入對(duì)高中生的培養(yǎng)方案中去。培養(yǎng)高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)不僅可以提高高中生的化學(xué)綜合素質(zhì)，也可以為國(guó)家培養(yǎng)出一批化學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，為國(guó)家科研做出巨大貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：

張靜，新疆維吾爾自治區(qū)哈密市，新疆哈密市伊州區(qū)高級(jí)中學(xué)。