中職英語教學(xué)“課堂導(dǎo)入”的原則和方法

摘 要： 中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，無疑給中職英語教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)，中職英語教師應(yīng)當(dāng)有一套科學(xué)合理的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并不斷地堅持英語學(xué)習(xí)。中職英語教師可以采用“課堂導(dǎo)入”的方法積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，不僅能讓學(xué)生積極參與到英語課堂中的學(xué)習(xí)，還能夠起到激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)等作用，并達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。下面就中職英語教學(xué)“課堂導(dǎo)入”的原則和方法展開探討和論述。

關(guān)鍵詞： 中職英語；課堂導(dǎo)入；原則；方法；變革創(chuàng)新

看似簡單的一趟英語課，需要教師的努力準(zhǔn)備和積極參與，并能夠有一套科學(xué)合理的教學(xué)方法。對于中職英語教師來講，需要做更多的努力，掌握一套系統(tǒng)的英語教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，將英語教學(xué)生動、有趣、形象、具體地引入，可以讓學(xué)生在短短的一堂課中持續(xù)保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，積極地參與到英語課堂中來，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

一、 中職英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前我國的中職英語教學(xué)還存在很多的問題，由于中職教育重視技術(shù)教育而忽略了基礎(chǔ)知識教育、學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限等諸多原因，導(dǎo)致中職英語教師在實際的英語教學(xué)中不能很好地帶動課堂氛圍，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的學(xué)習(xí)情緒，不利于學(xué)生積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中去。在實際教學(xué)中很多的英語教師也不太注重英語教學(xué)的“課堂導(dǎo)入”，或者缺乏科學(xué)的“課堂導(dǎo)入”原則和方法，會使得學(xué)生在課堂上的注意力不能集中，缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣，從而也會讓英語教師缺乏教學(xué)的熱情，不利于教師與學(xué)生間的相互交流與合作，不利于英語課堂的有效開展。所以英語教師應(yīng)當(dāng)掌握科學(xué)合理的原則和方法，做好中職學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)的引路人，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、 中職英語教學(xué)“課堂導(dǎo)入”的原則

（一） 課堂導(dǎo)入要注重新穎、有趣的原則

對于中職學(xué)生來說，由于各種原因極易產(chǎn)生厭倦、浮躁等心理，尤其是在英語學(xué)習(xí)中，加之原本就是基礎(chǔ)相對薄弱，很容易對英語學(xué)習(xí)失去樂趣。這就要需要英語教師在教學(xué)過程中要聯(lián)系學(xué)生的實際情況，保持著新穎、有趣的課堂導(dǎo)入的原則，讓學(xué)生在課程剛開始時就能集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對本節(jié)課的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好感。這樣會大大地提高學(xué)生的聽課效率，在輕松的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于加強學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，加深學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的印象，讓學(xué)生在樂中學(xué)、在學(xué)中樂，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和綜合學(xué)習(xí)能力。

（二） 課堂導(dǎo)入要堅持讓學(xué)生受到啟發(fā)的原則

在課堂導(dǎo)入時教師要考慮到學(xué)生從課堂導(dǎo)入中能否收到與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的啟發(fā)，不僅讓學(xué)生從課堂導(dǎo)入時能夠與老師進(jìn)行心與心的溝通與交流，還能讓學(xué)生獲得一定的啟發(fā)。比如要讓學(xué)生明白本節(jié)課要講的內(nèi)容是什么，本節(jié)課有哪些要點，本節(jié)課要掌握哪些重要的相關(guān)知識，與本節(jié)課有關(guān)的詞匯或者語法有哪些等等，教師在課程導(dǎo)入時要將這些有針對性地展現(xiàn)給每位學(xué)生，讓學(xué)生一目了然，并能夠從中受到很大的啟發(fā)，有利于學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)，能夠在本節(jié)課上積極地配合老師的教學(xué)工作，有目的性地學(xué)習(xí)到有關(guān)的英語知識。

（三） 課堂導(dǎo)入要具有目的性原則

課堂的導(dǎo)入是要有一定目的性原則的，在課堂導(dǎo)入時不能隨意或是沒有明確目的地進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這樣不僅會使得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不明確，還會使得課堂效率大打折扣，不利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以在課程導(dǎo)入時要有針對性地考慮到本節(jié)課的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況等很多因素。例如教師在講解語法知識時，就要牢牢圍繞本節(jié)課的語法知識內(nèi)容教學(xué)，使得整整一節(jié)課都是在明確的語法教學(xué)中進(jìn)行的，結(jié)合目的性原則加之合理的方法，就能有效地讓學(xué)生融入課堂，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生學(xué)習(xí)英語節(jié)省時間，讓學(xué)生能夠當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。

三、 中職英語教學(xué)“課堂導(dǎo)入”的方法

在中職英語教學(xué)中原則是“課堂導(dǎo)入”的基準(zhǔn)和基本要求，而科學(xué)合理的方法則是在中職英語教學(xué)中進(jìn)行“課堂導(dǎo)入”的有效策略和措施，是實施“課堂導(dǎo)入”的有效前提。

（一） 熱門事件導(dǎo)入法

教師可以在即將上課時與學(xué)生們談?wù)撘恍┳罱臒狳c事件，比如發(fā)生了哪些有趣的事情，或者大家比較廣泛關(guān)注的事情，還可以聊一聊自己遇到的或者發(fā)生在自己身邊的一些有趣的事情，讓學(xué)生能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣還可以與學(xué)生交流感情，打破學(xué)生與老師之間的溝通障礙，讓學(xué)生放下思想包袱，很好地融入到英語課堂中來，在課堂上積極地與老師進(jìn)行互動、交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的困難，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步和交流、理解能力的不斷進(jìn)步。

（二） 多媒體導(dǎo)入法

多媒體教學(xué)一直是比較新穎、有趣的教學(xué)方法，教師可以給學(xué)生們播放一些時髦的英語音樂、新鮮有趣的英語電影短片等多媒體內(nèi)容來緩解學(xué)生們疲憊、困乏的情緒，當(dāng)然在播放這些多媒體內(nèi)容盡量要與本節(jié)課所講內(nèi)容有關(guān)，才能讓學(xué)生緩解疲倦的心態(tài)，更快地集中精力到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。比如教師在講解一些新詞匯時，可以尋找在電影片段中存在的本節(jié)課的詞匯，讓學(xué)生根據(jù)電影中的語境去猜一猜這個詞匯的具體含義是什么，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

綜上所述，中職英語教學(xué)采用“課堂導(dǎo)入”的教學(xué)方法，需要英語教師不斷地進(jìn)行教學(xué)探索和教學(xué)創(chuàng)新，時刻掌握學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動態(tài)，了解并掌握課堂的實際情況，將原本枯燥、乏味的課堂氛圍帶動起來，以各種課堂導(dǎo)入的方式積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，進(jìn)而才能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，讓學(xué)生掌握更多的英語知識，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介： 陳顯波，黑龍江省佳木斯市，佳木斯師范學(xué)校。