“產(chǎn)教融合，校企合作”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐

項東升　朱馴　王記蓮　周紅軍

【摘 要】產(chǎn)教融合，校企合作人才培養(yǎng)模式是新常態(tài)下國家對現(xiàn)代職業(yè)教育的重要導(dǎo)向，符合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級對高素質(zhì)技能型人才的訴求。鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索出了一條以產(chǎn)業(yè)帶動為主的交互式螺旋發(fā)展專業(yè)群之路，創(chuàng)新職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)互融的模式，藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群對“產(chǎn)教融合，校企合作”進(jìn)行了有益嘗試與實踐，取得了良好的效果。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)教融合；校企合作；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新與實踐

中圖分類號： G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）15-0056-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.15.027

【Abstract】the integration production and education， under university-enterprise cooperation personnel training mode is the new normal national important guidance for modern vocational education， conform to the transformation and upgrading of industrial structure to the aspirations of high-quality skilled personnel. Yancheng industrial vocational and technical college explored a predominantly industry leading interactive spiral development road， professional group of innovation patterns of vocational education and industry combination，pharmaceutical production technology professional group of the "integration，production and education cooperation between higher vocational colleges has carried on the beneficial attempt and practice，has obtained the good effect.

【Key words】Integration of industry and education；School-enterprise cooperation；Talent training model；Innovation and practice

1 合作背景

鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院九洲藥學(xué)院始于2004年學(xué)校升格后的輕化工程系，以應(yīng)用化工、工業(yè)分析等專業(yè)為主的二級院系，辦學(xué)規(guī)模約占全校的五分之一，但隨著長三角及本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，一些專業(yè)已不能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。與許多兄弟院校中的傳統(tǒng)專業(yè)一樣，職業(yè)教育在發(fā)展中也遇到了生源質(zhì)量嚴(yán)重下降，生源數(shù)量不斷萎縮的問題。其中人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)脫離了市場崗位需求，導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到行業(yè)和企業(yè)人才規(guī)格，因此傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式已不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與技術(shù)升級等等帶來的挑戰(zhàn)和危機。2011年起，本院系招生生源人數(shù)發(fā)生停滯并逐年萎縮，給正常辦學(xué)帶來了困難。如何進(jìn)行專業(yè)調(diào)整服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保持辦學(xué)規(guī)模，促進(jìn)這院系正常健康發(fā)展的現(xiàn)實問題擺在大家面前。2014年5月國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，闡明了“產(chǎn)教融合，校企合作”既是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要機制，也是一種全新的人才培養(yǎng)模式。因此，二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與專業(yè)團(tuán)隊老師全面梳理自身存在的差距與不足，積極轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，主動調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)社會需求，從而創(chuàng)造和提供有效的、優(yōu)質(zhì)的高等職業(yè)教育供給。

高等職業(yè)教育作為教育與產(chǎn)業(yè)相融合的產(chǎn)物，始于產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，又服務(wù)于產(chǎn)業(yè)遞進(jìn)?！笆濉逼陂g，江蘇推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，將新興醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)作為優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，特別是打造鹽城、連云港、泰州的千億級醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈，而本地高職院作為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要的高技能人才培養(yǎng)輸出載體，其專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置布局和優(yōu)化調(diào)整對地方經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級發(fā)展具有十分重要支撐作用。2013年以來，鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院九洲藥學(xué)院以教育部印發(fā)《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》為指引，突出強調(diào)職業(yè)教育要堅持“產(chǎn)教融合”的核心理念，科學(xué)設(shè)置布局及優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化專業(yè)群的結(jié)構(gòu)頂層設(shè)計，不斷優(yōu)化專業(yè)群結(jié)構(gòu)，努力提升專業(yè)布局同地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的匹配度及適應(yīng)性。深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，先后與江蘇天宇檢測技術(shù)有限公司、浙江九洲藥業(yè)有限公司、揚子江藥業(yè)集團(tuán)開展專業(yè)設(shè)置、育人模式、基地建設(shè)、管理機制一系列的創(chuàng)新與實踐。

經(jīng)過五年的不懈努力，探索出了一條以產(chǎn)業(yè)帶動為主的交互式螺旋發(fā)展專業(yè)群之路，創(chuàng)新職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)互融的模式，九洲藥學(xué)院成功實踐了從應(yīng)用化工專業(yè)技術(shù)群向藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群的結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)了二級學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平和在校生數(shù)規(guī)模的穩(wěn)步提高，使二級學(xué)院的發(fā)展重新煥發(fā)了生機。

2 “產(chǎn)教融合，校企合作”人才培養(yǎng)模式實施方案

2.1 產(chǎn)教融合下校企合作體制機制構(gòu)建

為了實現(xiàn)適應(yīng)本地行業(yè)企業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，我院全力推行“校企合作、產(chǎn)教融合”的辦學(xué)模式。當(dāng)前，由于企業(yè)參與校企合作、產(chǎn)學(xué)合作的實際利益回報較低，企業(yè)投入與產(chǎn)出相差圈套，同時由于學(xué)校自身實力不強、缺乏吸引力，校企合作普遍出現(xiàn)學(xué)校一頭熱的現(xiàn)象。因此，需要校企在產(chǎn)教方面全面融合，在學(xué)校的教學(xué)、科研與企業(yè)的生產(chǎn)、開發(fā)開全面合作，構(gòu)建校企產(chǎn)教融合的長效統(tǒng)籌督導(dǎo)機制。

2.2 產(chǎn)教融合下專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢協(xié)調(diào)發(fā)展

縱觀世界發(fā)達(dá)的美、英、德等工業(yè)強國，他們職業(yè)教育以雄厚的經(jīng)濟(jì)作為物質(zhì)基礎(chǔ)，同時還有深厚的產(chǎn)業(yè)文化作為底蘊，因此，產(chǎn)業(yè)文化對行業(yè)企業(yè)發(fā)展的尤其重要。專業(yè)設(shè)置目標(biāo)就是為支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的，但伴隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整的變化，專業(yè)設(shè)置的布局與社會實際需求相比就會產(chǎn)生一定的差距，產(chǎn)業(yè)新產(chǎn)生相關(guān)專業(yè)的高技能人才滿足不了產(chǎn)業(yè)發(fā)展新要求。因此，需要加強產(chǎn)教融合，適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，滿足服務(wù)本區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

2.3 產(chǎn)教融合下校企不同所有制辦學(xué)模式的實踐

2014年職教年會上，中國職教學(xué)會副會長俞仲文說“純粹的公辦，活不起來；純粹的民辦，大不起來。怎樣做強做大職業(yè)院校呢？用好一個‘混字。雖然職業(yè)院校發(fā)展嘗試引入了“混合所有制”，為校企帶來種種發(fā)展“紅利”，但由于產(chǎn)業(yè)政策不明晰，產(chǎn)權(quán)操作邊界不清楚，許多高職院校怕觸碰到紅線，還處于觀望之中。但二級學(xué)院的層面上進(jìn)行“試水”，更易以最小的代價取得寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗。因此，九洲藥學(xué)院積極探索與實踐與本地主導(dǎo)行業(yè)的主流企業(yè)建設(shè)“校企共同體”，嘗試多種類型“混合所有制”，實施“人財物融通、產(chǎn)學(xué)研一體、師徒生互動”的創(chuàng)新型二級學(xué)院辦學(xué)模式。

2.4 產(chǎn)教融合下校企一體化育人模式的創(chuàng)新

高職院校的人才培養(yǎng)根本任務(wù)是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才隊伍，滿足本地企業(yè)的人才需求。所以校企合作產(chǎn)教融合育人是學(xué)校人才培養(yǎng)的有效途徑和根本要求。人才培養(yǎng)是個系統(tǒng)性工程，當(dāng)前許多校企相互之間的合作是通過各自自身的發(fā)展需要，利用校企中人脈關(guān)系而維系校企合作，這樣的校企合作僅僅是淺層次的合作。高職院校教育人才培養(yǎng)需要企業(yè)的參與，企業(yè)的發(fā)展也需要學(xué)校培養(yǎng)的人才，為企業(yè)輸入新鮮血液。在企業(yè)發(fā)展?fàn)畲筮^程中，企業(yè)對員工的技能培訓(xùn)、產(chǎn)品更新開發(fā)和生產(chǎn)技術(shù)改造等方面都離不開學(xué)校支持。這充分體現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)雙方間的發(fā)展存在著內(nèi)需的互動關(guān)系和作用。如何在產(chǎn)學(xué)融合方面上以人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、實驗實訓(xùn)基地、公共研發(fā)平臺等開展創(chuàng)新實踐。

3 “產(chǎn)教融合，校企合作”人才培養(yǎng)模式實施成效

本成果解決專業(yè)設(shè)置調(diào)整與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教學(xué)與生產(chǎn)、校園與產(chǎn)業(yè)園及科研與技術(shù)之間的產(chǎn)教融合問題。通過產(chǎn)教融合的創(chuàng)新和實踐，解決上述問題的方法是：

（1）服務(wù)區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)專業(yè)與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的融合。九洲藥學(xué)院緊緊跟隨鹽城、連云港、泰州的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級形勢，及時建立對接產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)制度的動態(tài)調(diào)整機制，重點建設(shè)具有鮮明特色的藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群。組織實施“特色專業(yè)+實訓(xùn)基地”建設(shè)專項工程，重點建設(shè)藥品生產(chǎn)技術(shù)、藥物分析技術(shù)、藥品經(jīng)營與管理等三個產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、課程教學(xué)改革與實訓(xùn)條件建設(shè)相匹配的骨干培育專業(yè)，增強藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群服務(wù)于本地醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平。

（2）改革辦學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)的融合。九洲藥學(xué)院以江蘇天宇檢測技術(shù)有限公司、浙江九洲藥業(yè)有限公司、揚子江藥業(yè)集團(tuán)等醫(yī)藥企業(yè)為依托，充分發(fā)揮行業(yè)中主流企業(yè)優(yōu)勢，讓行業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與辦學(xué)，把前沿醫(yī)藥發(fā)展的技術(shù)要點、最新的市場信息融入到專業(yè)教學(xué)中，實施行業(yè)企業(yè)先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)相融合，培養(yǎng)出適應(yīng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高端技能型技術(shù)人才。

（3）優(yōu)化運行環(huán)境，推動高職院校與產(chǎn)業(yè)園的融合發(fā)展。國家教育部倡導(dǎo)和鼓勵將課堂開在產(chǎn)業(yè)園區(qū)、開在企業(yè)車間等生產(chǎn)一線，校企在實踐教學(xué)方案設(shè)計與實施、指導(dǎo)教師人員配備、學(xué)生的協(xié)同管理等方面開展密切合作。目前九洲藥學(xué)院已重點建設(shè)了以浙江九洲藥業(yè)有限公司、揚子江藥業(yè)集團(tuán)所在的醫(yī)藥園區(qū)的“廠中?！?，以江蘇天宇檢測技術(shù)有限公司所在的“校中廠”，為地方高職院校與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園的融合提供平臺。

（4）搭建研究平臺，推進(jìn)科研與技術(shù)的融合。要充分發(fā)揮高職院校在高水平的專業(yè)人才方面優(yōu)勢，特別是專業(yè)教師要以企業(yè)技術(shù)革新項目的需求為主要研究方向，開展與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、新產(chǎn)品開發(fā)、科研立項攻關(guān)、課題研究、重大項目推進(jìn)等方面合作，九洲藥學(xué)院與產(chǎn)教融合企業(yè)開展了以技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓為重點的校企聯(lián)合攻關(guān)。近三年來，累計獲得橫向課題15項，省科技廳產(chǎn)學(xué)研前瞻性課題3項，省級教改課題5項，省333人才培養(yǎng)對象2 名，科研資金到帳150萬元。

4 結(jié)論

“產(chǎn)教融合，校企合作”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐探索了產(chǎn)教融合下二級學(xué)院開展多種形式所有制的改革成效，為二級學(xué)院開展深度產(chǎn)教融合提供了寶貴經(jīng)驗，且為二級學(xué)院的專業(yè)改造、調(diào)整、轉(zhuǎn)型進(jìn)行了有益的嘗試。其“基地+工學(xué)結(jié)合”模式、“企業(yè)+訂單班”模式、“校中廠+現(xiàn)代學(xué)徒制” 模式等實踐創(chuàng)新，對藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群的實驗實訓(xùn)基地建設(shè)具有示范作用。增強藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群與本地產(chǎn)業(yè)整合，提升了社會服務(wù)能力，取得了良好的辦學(xué)效益與社會效益。

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