小學(xué)音樂教育和德育理念的融合思考

陸璐

摘要：伴隨著素質(zhì)教育的推行與深入，小學(xué)音樂教育已經(jīng)逐漸的進入到公眾的事業(yè)當(dāng)中。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，養(yǎng)成學(xué)生對于音樂樂趣，使用多樣化的教學(xué)形式，將德育教學(xué)滲透到教學(xué)的每一個過程當(dāng)中，讓每一個學(xué)生都喜歡上我們的音樂課程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教育；德育理念；融合思考

伴隨著中國教育產(chǎn)業(yè)的深入與發(fā)展，小學(xué)階段是兒童身體以及心理成長最為重要的一個階段，小學(xué)生在這個時間段當(dāng)中所形成的思維觀念將會對日后的學(xué)生的成長造成較大的作用與影響，小學(xué)音樂教育以及德育教學(xué)觀念的結(jié)合有助于促進小學(xué)生身心健康的發(fā)育。所以，在小學(xué)音樂教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中開展德育教育的滲透顯得非常的關(guān)鍵。小學(xué)德育教育不僅僅與整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量之間有著緊密的關(guān)聯(lián)，并且還關(guān)系到了小學(xué)生自我的健康成長，更是與整個社會的發(fā)展前景之間有著緊密的關(guān)聯(lián)。面對德育教育過程中的難題，一味守舊并不是切實有效的解決方案，只有不斷的創(chuàng)新與發(fā)展才是唯一的途徑。

1德育教育的重要意義

在中國經(jīng)濟深入發(fā)展的大環(huán)境之下，不斷有新的教育理念進入到教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，我們之前的思維觀念受到了極大的影響與挑戰(zhàn)，使得價值理念以及社會道德準則之間的矛盾更加突出，所以，德育教育的深入將會成為社會進步與發(fā)展的必然趨勢。企業(yè)自身的發(fā)展要求引入大量高素質(zhì)人才，但是絕大多數(shù)的企業(yè)判定人才的準則都會涉及到職業(yè)技術(shù)水平以及道德素質(zhì)，高素質(zhì)的人才可以提升企業(yè)的發(fā)展速度。但是小學(xué)生的年紀相對較低，這個階段正是構(gòu)成學(xué)生良好品德、價值觀念的重要階段，學(xué)生認知上的偏差以及誤解，很有可能會造成犯罪行為的發(fā)生，所以，要求我們的學(xué)校要重視這個關(guān)鍵的階段，大力推行德育教育。

2對策

2.1在導(dǎo)入中滲透德育

德育思想的教育要求做到切實落實，融合音樂作品進行教育，使得學(xué)生能夠在潛移默化的教學(xué)過程中感受到自我內(nèi)心的升華，實現(xiàn)潤物細無聲的教育。也只有如此，德育教育才可以更容易被學(xué)生所接納，并且符合教育最終的目的，音樂教師能夠在上課之前，合理地設(shè)計并且規(guī)劃課程，在適當(dāng)?shù)臅r候借助教師生動的語言來進行德育教育。

譬如，在學(xué)習(xí)樂曲《聽媽媽講那過去的事情》一課當(dāng)中，筆者就在課堂學(xué)習(xí)的過程中融入了德育思想，幫助學(xué)生深入的理解樂曲所要傳達的理念與情感。我在設(shè)計這堂課的時候，精心地設(shè)計了相關(guān)的視頻課件，運用很多舊社會以及新時期的圖片與視頻進行比對，讓學(xué)生感受到時代上的差異。在學(xué)習(xí)的過程中，還能夠幫助學(xué)生建立起熱愛生活的正確價值觀念。聯(lián)系課件引導(dǎo)學(xué)生觀看，教師要使用適當(dāng)?shù)难哉Z滲透德育觀念，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟，并針對具體的問題展開深入的思索，譬如：“同學(xué)們比對兩個時期的生活方式，有怎樣的感觸，又會有怎樣的感慨？我們生活在一個幸福的年代，應(yīng)當(dāng)怎樣去珍惜現(xiàn)在的生活呢？”引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)之前，好好把握好歌曲所要傳達的情感。

2.2在表演中灌輸?shù)掠?/p>

音樂教學(xué)的過程中，表演環(huán)節(jié)是必不可少的，也是非常重要的，音樂老師應(yīng)該在學(xué)生進行表演的時候，將正確的德育思想傳達給小學(xué)生，這就不但使得學(xué)生能夠?qū)W會一首歌，還能夠使得學(xué)生在歌曲哼唱的過程中，升華了自己的情感，使得自己的思想品質(zhì)提升到更高的程度。音樂教育應(yīng)該充分發(fā)揮出其教育的優(yōu)越性，真正使得德育工作能夠具備更加生動并且有效的優(yōu)勢，如此才能夠使得學(xué)生更加享受音樂作品的學(xué)習(xí)，并且真正在音樂中推動學(xué)生身心健康的成長進程。

比如，在歌唱《中華人民共和國國歌》的時候，老師可以融入愛國主義的教育，這就不但使得學(xué)生能夠?qū)W會哼唱我們的國歌，還能夠感受到作為中國人的義務(wù)、驕傲與責(zé)任。首先，在第一次播放歌曲給學(xué)生聽的時候，老師可以簡要地介紹歌曲，進而使得學(xué)生能夠?qū)璧膭?chuàng)作者田漢和聶耳有一定的了解，如此他們就能夠初步認知作品的創(chuàng)作及誕生，之后就可以教授學(xué)生如何在演唱過程中加入自己的情感，并且正確地這些情感。此外，老師可以運用生動形象的語言，使得學(xué)生的愛國情況唄調(diào)動起來，讓學(xué)生自己走向講臺，并且運用鏗鏘有力的聲音，將自己對祖國的感激及愛表達出來，并且?guī)е@種滿腔熱血，演唱這首歌曲，這就能夠很好地提升學(xué)生的演唱水平，并且激發(fā)他們的愛國情懷。

2.3在拓展中注入德育

小學(xué)音樂課堂中的拓展環(huán)節(jié)是進行德育教育的高效空間，學(xué)生在這個環(huán)節(jié)過程中能夠很好地創(chuàng)造并且想象自由，還能夠使得自身能力得到很好的體現(xiàn)，但是在這個過程中，老師應(yīng)該充分發(fā)揮把控整體節(jié)奏的作用，使得思想道德的德育教育能夠有效開展，進而使得學(xué)生能夠最終形成非常高尚的道德情操。

簡而言之，在小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該充分融入德育理念及思想，運用音樂的教學(xué)平臺，使得學(xué)生道德素質(zhì)得到提升，并且真正讓學(xué)生能夠在優(yōu)秀的音樂作品中體味人生，并且懂得一些處世態(tài)度，真正知道什么是音樂的旋律美，什么是音樂的內(nèi)涵美，進而使得音樂學(xué)科的育人之道得到充分體現(xiàn)，在歌唱的過程中，使得道德品質(zhì)得到升華，進而培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的小學(xué)生。

3結(jié)語

教學(xué)活動開展過程中，德育教育尤為重要，并且其具備非常顯著的系統(tǒng)性特性，各個相關(guān)部門之間應(yīng)該做到積極配合，特別是就小學(xué)生而言，德育教育能夠在很大程度上促進小學(xué)生的發(fā)展，因此，一定要共同努力，切實提升德育工作的水平及質(zhì)量，學(xué)生只有接收到高水平的德育教育，才能夠真正創(chuàng)造幸福的人生。鑒于此，在小學(xué)音樂教育開展的過程中，應(yīng)該運用合適的方式，切實融入德育教學(xué)的觀念及模式，進而培養(yǎng)出三觀正確的學(xué)生，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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