民間舞蹈在高職院校舞蹈教學(xué)中的作用探討

賈嵐

摘 要：民間舞蹈為高職舞蹈教學(xué)的重要組成部分，也是推動學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)全面發(fā)展，提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量的主要手段。因此將民間舞蹈引入到高職舞蹈教學(xué)中，不僅能夠幫助學(xué)生完成舞蹈動作的學(xué)習(xí)，而且能夠提高學(xué)生的舞蹈技能與審美修養(yǎng)。本文主要探討民間舞蹈在高職院校舞蹈教學(xué)中的作用，通過分析民間舞蹈在舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用，指出民間舞蹈教學(xué)具有的重要意義。

關(guān)鍵詞：民間舞蹈 高職院校 舞蹈教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）05（c）-0230-02

高職院校舞蹈教學(xué)主要在于向?qū)W生講解舞蹈理論，以及教導(dǎo)學(xué)生形成規(guī)范的舞蹈動作。所以在高職院校舞蹈教學(xué)中，需要結(jié)合教學(xué)理論加入相應(yīng)的舞蹈實(shí)踐內(nèi)容，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈課程的積極性，提高高職院校舞蹈教學(xué)的效果。而民間舞蹈作為具有地域特色的舞蹈形式，其在向?qū)W生傳達(dá)舞蹈動作的同時，能夠幫助學(xué)生加深對舞蹈文化的理解，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生舞蹈課程學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

1 民間舞蹈在高職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

民間舞蹈源于人類先民的日常勞作與生活，是在不斷的生活實(shí)踐中生發(fā)出的舞蹈形式。而且相比于現(xiàn)代舞蹈的表現(xiàn)形式，民間舞蹈的藝術(shù)性與審美價值更高，也更能代表一個民族的文化與審美觀念。而且在民間舞蹈逐漸向前發(fā)展的過程中，其發(fā)生一系列的舞蹈種類演化與形式變革，也形成了一套固定的形式表達(dá)規(guī)范。因此在高職院校舞蹈教學(xué)中引入民間舞蹈的內(nèi)容，不僅能夠有效傳承傳統(tǒng)的舞蹈藝術(shù)，而且能夠在民間舞蹈教學(xué)中進(jìn)行內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)高職舞蹈課程的教學(xué)目標(biāo)。在高職民間舞蹈的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)將民間舞教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，才能幫助學(xué)生理解舞蹈教學(xué)內(nèi)容，并掌握民間舞蹈的動作與表達(dá)方式。首先教師應(yīng)根據(jù)高職舞蹈教學(xué)大綱的要求，來對學(xué)生進(jìn)行“組合式”的舞蹈內(nèi)容教學(xué)?！敖M合式”舞蹈教學(xué)需要將一整套民間舞蹈動作，分解為一個個拆解的舞蹈動作，教師在前面對每個舞蹈動作進(jìn)行示范，然后學(xué)生在后面模仿教師所教的動作。學(xué)生根據(jù)教師的舞蹈教學(xué)引導(dǎo)，在完全掌握某一舞蹈動作后，才能進(jìn)入下一動作的教學(xué)中。這種分解式的教學(xué)模式，能幫助學(xué)生打下堅實(shí)的舞蹈動作基礎(chǔ)。因此民間舞蹈在高職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并從舞蹈理論與舞蹈動作實(shí)踐等方面，來實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

2 民間舞蹈在高職院校舞蹈教學(xué)中的作用分析

2.1 調(diào)動學(xué)生對舞蹈課程的學(xué)習(xí)積極性

當(dāng)前高職院校舞蹈教學(xué)存在的主要難題之一，為學(xué)生缺乏舞蹈學(xué)習(xí)的積極性與耐心。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因，一方面在于舞蹈教學(xué)的內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生很難在短時間內(nèi)掌握所有的舞蹈動作；另一方面在于舞蹈教學(xué)的形式過于單一，教師在高職院校舞蹈教學(xué)中，缺乏靈活性的課程設(shè)置與內(nèi)容安排。因此民間舞蹈在高職院校舞蹈教學(xué)的運(yùn)用，能夠打破當(dāng)前高職舞蹈教學(xué)的內(nèi)容與形式限制。首先教師可以借助于多媒體教材進(jìn)行課程引入，然后可以在舞蹈教學(xué)中講解特定的舞蹈動作組合，來強(qiáng)化學(xué)生對某一舞蹈形式的認(rèn)知。最后將民間舞蹈與背景音樂進(jìn)行融合，來使學(xué)生身臨其境的感受到舞蹈的魅力，從而提高舞蹈教學(xué)的效率。因此通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容及形式組織，能夠提升學(xué)生對舞蹈課程的學(xué)習(xí)積極性。

2.2 提升高職學(xué)生對舞蹈理論的掌握水平

由于高職院校舞蹈教學(xué)的理論內(nèi)容較多，教師不可能對所有舞蹈內(nèi)容進(jìn)行深入講解。因此當(dāng)前舞蹈教師主要根據(jù)舞蹈理論的大綱要求，進(jìn)行舞蹈教材的籠統(tǒng)講授，這就使得學(xué)生不能形成清晰的理論知識框架，在舞蹈理論掌握方面的基礎(chǔ)較差。而通過在高職舞蹈教學(xué)中，加入民間舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，能夠鞏固學(xué)生原有的舞蹈理論知識，并加深學(xué)生對不同類型舞蹈內(nèi)容的理解。在學(xué)生掌握基礎(chǔ)的舞蹈理論后，才能有效完成相應(yīng)的舞蹈動作，并在各類舞蹈活動中完成舞蹈動作的規(guī)范化，以及現(xiàn)場舞蹈表演能力的提升。

2.3 增強(qiáng)學(xué)生舞蹈理論結(jié)合實(shí)踐的能力

高職院校舞蹈教學(xué)的理論性過強(qiáng)，而民間舞蹈則有著較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此民間舞蹈在高職院校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生舞蹈理論，聯(lián)合多種舞蹈動作的實(shí)踐能力。首先民間舞蹈動作屬于舞蹈訓(xùn)練的基本功，學(xué)生在掌握民間舞蹈動作以后，就能夠清晰地理解其他舞蹈的表現(xiàn)形式與動作規(guī)范。其次教師通過將舞蹈理論與民間舞蹈動作進(jìn)行結(jié)合，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握舞蹈學(xué)習(xí)的技巧，并結(jié)合民間舞蹈韻律進(jìn)行一定的舞蹈形式創(chuàng)新。最后通過在課程教學(xué)中進(jìn)行大量民間舞蹈訓(xùn)練，可以為學(xué)生提供舞蹈表演的機(jī)會，最終提高學(xué)生的身體機(jī)能與舞蹈協(xié)調(diào)能力。

3 提升高職院校舞蹈教學(xué)的改革策略

3.1 引導(dǎo)學(xué)生深入理解民間舞蹈的教學(xué)理念

民間舞蹈是高職院校舞蹈教學(xué)的重要組成部分，也是幫助學(xué)生掌握舞蹈理論，加深學(xué)生對舞蹈教學(xué)內(nèi)容理解的主要途徑。因此在高職院校舞蹈教學(xué)中加入民間舞蹈的內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學(xué)生將舞蹈教學(xué)理論，轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的民間舞蹈教學(xué)實(shí)踐。之后教師向?qū)W生講解民間舞蹈所具有的表達(dá)形式與藝術(shù)風(fēng)格，來引導(dǎo)學(xué)生思考文化的審美意蘊(yùn)、文化內(nèi)涵等深層次內(nèi)容。除此之外，教師還可以與其他舞蹈社團(tuán)一起，開展舞蹈交流與探討會議，并為學(xué)生提供多種舞蹈類型的表現(xiàn)空間。因此只有在高職院校舞蹈教學(xué)中加強(qiáng)理念教學(xué)，提高學(xué)生對民間舞蹈及其他舞蹈文化理念的理解，才能提升學(xué)生舞蹈理論與舞蹈動作的掌握水平。

3.2 構(gòu)建多樣化的民間舞蹈內(nèi)容與表現(xiàn)形式

高職舞蹈教學(xué)的主要目標(biāo)，是通過多種舞蹈教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式的組織，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生舞蹈理論與舞蹈實(shí)踐能力的提升。因此在高職舞蹈的課堂教學(xué)中，構(gòu)建多樣化的民間舞蹈內(nèi)容與表現(xiàn)形式，能夠有效提升學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的規(guī)范性與專業(yè)性。首先教師可以在舞蹈教學(xué)開始前，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的舞蹈教學(xué)情境。例如：教師可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備，來向?qū)W生演示本節(jié)課的民間舞蹈教學(xué)視頻，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到舞蹈學(xué)習(xí)的情境中。其次要根據(jù)不同民間舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置具有差異化的教學(xué)環(huán)節(jié)與表現(xiàn)形式。比如，在蒙古舞、朝鮮舞等舞蹈教學(xué)中，教師要為學(xué)生選配不同的教學(xué)用具，包括舞蹈服裝、學(xué)習(xí)道具積背景音樂等。而在高職舞蹈教學(xué)完成后，要帶領(lǐng)學(xué)生對相應(yīng)舞蹈動作進(jìn)行總結(jié)與反思，對其中的不足之處進(jìn)行改正。因此在高職舞蹈教學(xué)中，引入多樣化的民間舞蹈內(nèi)容與表現(xiàn)形式，能夠提高舞蹈教學(xué)與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.3 加強(qiáng)民間舞蹈教學(xué)實(shí)踐以提高學(xué)生審美水平

教師對高職學(xué)生的舞蹈教學(xué)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈理論與舞蹈動作的掌握，還要樹立學(xué)生正確的舞蹈學(xué)習(xí)觀念，并提高學(xué)生對舞蹈的審美水平。在高職院校舞蹈教學(xué)中，教師需要通過舞蹈理論與舞蹈實(shí)踐教育的結(jié)合，來逐步增強(qiáng)舞蹈課程的難度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生舞蹈表達(dá)與藝術(shù)修養(yǎng)的提升。例如：教師可以向?qū)W生教授《孔雀舞》《掀起你的蓋頭來》等民族舞蹈，來增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈認(rèn)知，最終提高學(xué)生的舞蹈能力與鑒賞水平。

4 結(jié)語

民間舞蹈作為高職院校舞蹈教學(xué)的重要內(nèi)容，其不僅包含基礎(chǔ)的舞蹈內(nèi)容與舞蹈動作，還蘊(yùn)含著濃厚的民族風(fēng)情與文化內(nèi)涵。因此通過將民間舞蹈的內(nèi)容，引入到高職院校的舞蹈教學(xué)中，可以在調(diào)動學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)積極性的同時，幫助學(xué)生將舞蹈教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，來提高學(xué)生舞蹈理論的掌握程度與舞蹈動作規(guī)范度，最終實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生舞蹈素養(yǎng)的全面提升。

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