淺談在班級管理中的德育滲透

陸軍

摘要：德育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育全面推廣的不可或缺的重要內(nèi)容。德育是班級工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是班級管理的靈魂，應(yīng)貫穿于班級管理的全過程。一個(gè)班級管理的好壞，最重要的在于班主任的德育教育是否做到了位。因此，每一個(gè)班主任都要加強(qiáng)班集體思想建設(shè)，堅(jiān)持把德育教育放在首位，只有這樣，才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)適合孩子快樂生活、健康成長的班集體，開創(chuàng)德育工作的新局面。

關(guān)鍵詞：德育；學(xué)習(xí)；愛心；內(nèi)功

中圖分類號：G621文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）17-081-1

班主任工作是千頭萬緒的，而普通班的班主任工作則更加紛繁復(fù)雜，它是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的育人工程。面對班級管理過程中出現(xiàn)這樣那樣的困難，作為班主任，只有憑著一顆對學(xué)生負(fù)責(zé)任的心，只有有不怕艱辛的頑強(qiáng)毅力，才能搞好班級的管理工作，才能達(dá)到事半功倍、教書育人的目的。

一、師生關(guān)系要保持平等

班主任和一群天真無邪的小學(xué)生每天相處，師生之間猶如親密的朋友，要彼此信賴，攜手共進(jìn)。平時(shí)我時(shí)時(shí)提醒自己：首先要做學(xué)生的知心朋友；其次，要指導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”走向“會學(xué)”；最后，對學(xué)生要像自己的孩子一樣給予真誠的愛。作為一名班主任，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確的人生觀，鼓勵(lì)他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，自覺遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義新人。在平時(shí)我跟學(xué)生談心時(shí)，都擺脫“教育者”角色，深切關(guān)心地傾聽，平等地交談，為學(xué)生提供情緒、思想及個(gè)性心理品質(zhì)的分析，調(diào)動他們自身內(nèi)在的力量進(jìn)行自我疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們自教、自律、自強(qiáng)。這樣才能讓學(xué)生真正不懼怕。

二、批評學(xué)生要注意方法

作為一個(gè)小學(xué)班主任，我們的德育對象是一群活潑、可愛的小學(xué)生，他們好奇、敏感、任性都是天真的，如果我們在其耳邊喋喋不休，他們不僅不能接受，反而反感，甚至還會產(chǎn)生一些抵觸情緒。針對學(xué)生的這種心理特征，我適時(shí)運(yùn)用無聲技巧，所謂“無聲勝有聲”。在工作中，我們往往會遇到這樣一種情況：一個(gè)學(xué)生正在課堂上小聲說話或在做與課堂無關(guān)的事情，教師突然停下正在進(jìn)行的授課，讓全班都保持沉默，那么學(xué)生會立即感受出一種異樣，停止說話或停止正在做的小動作。這便是無聲藝術(shù)的自覺運(yùn)用。這樣不僅可以避免跟學(xué)生直接的沖突，而且還可以節(jié)約課堂時(shí)間，發(fā)揮出教育的最佳效果。

眼睛是每個(gè)人的心靈窗口，在無聲的同時(shí)，運(yùn)用眼神暗示可以表達(dá)出各種用語言所無法表達(dá)出的焦慮、關(guān)切、憐愛、責(zé)備、激勵(lì)等多種情緒。一天早上，我去教室查看衛(wèi)生，看到有兩個(gè)調(diào)皮學(xué)生在教室里你追我趕的，動靜較大，我走進(jìn)教室只是用眼睛失望地看了他們一眼，然后彎下腰來撿地面上的一張廢紙，就這樣時(shí)間在無聲中悄然過去，兩名學(xué)生看到我后也停止了追趕，被我的舉動所感動。他們低下了頭也彎下腰跟我一起撿起來地面的垃圾，還小聲地說：“老師，對不起，我們錯(cuò)了，下次再也不追趕了?！甭牶笪沂裁匆矝]說，又用眼睛贊許地看了他們一眼。這一小插曲就這樣悄然的過去了。后來，他們再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。

三、班級文化要注意德育滲透

學(xué)校既是實(shí)施教育管理的場所，也是師生追求發(fā)展的利益共同體。我們應(yīng)該讓學(xué)生在這種“家園”中獲得鼓勵(lì)和賞識，并得到喜悅的滿足。在平時(shí)的各種活動中要精心引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班歌，布置班級板報(bào)和墻報(bào)，讓教室“每一面墻都會說話”，讓學(xué)生在自己的“家園”中實(shí)現(xiàn)自我教育、自主發(fā)展的機(jī)會。

在平時(shí)的教育中，要每時(shí)每刻對學(xué)生滲透德育，讓每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說，在學(xué)習(xí)簡單的“對不起”一句話的時(shí)候就要讓學(xué)生認(rèn)識到，我們在平時(shí)一定要使用禮貌用語，做個(gè)講文明的好孩子。在小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中，真正有效的德育應(yīng)該是日常生活中的道德行為，而且這種道德行為需要教師的引導(dǎo)，才能使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，同時(shí)老師還要對學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。與此同時(shí)，家長在家庭教育中也不可忽視家庭對學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長會的機(jī)會反饋信息，并與家長及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境。

四、評價(jià)學(xué)生要注意寬容

由于現(xiàn)在的學(xué)生長期受應(yīng)試教育的影響，班主任對學(xué)生的評價(jià)只局限于只要考試成績好，就永遠(yuǎn)是好學(xué)生；考試成績差，別的方面再好也是差生。在新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)變?yōu)榫C合評價(jià)，不再單以學(xué)業(yè)成績高低來評論學(xué)生。此時(shí)班主任作為班級的組織者和管理者，評價(jià)產(chǎn)生的激勵(lì)作用更大。況且在與學(xué)生長時(shí)間接觸中，只有教育學(xué)生從小事物做起，從自己感興趣的那點(diǎn)事做起，你注重了持之以恒，你下決心去踏踏實(shí)實(shí)的做了，那么你一定能成功。教育學(xué)生只有真正實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)大理想，才能更多、更好地為祖國做貢獻(xiàn)，那才是真正的英雄。所以，在班級管理中只有從小讓學(xué)生注重了德育教育，讓他們自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想，才能真正健康地成長，成為祖國的棟梁之才。

總之，德育對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。班主任是重要的組織者、指導(dǎo)者。熱愛學(xué)生、親近學(xué)生使德育教育順利開展，榜樣示范是德育教育的重要方法。因此，我們班主任一定要練好內(nèi)功，做到一專多能，同時(shí)還要加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)的修養(yǎng)，做到品行端正，嚴(yán)于律己、寬以待人、大公無私、光明磊落，從而使學(xué)生從心里佩服老師的才華和人品，愿意與老師親近，從而建立起良好的師生關(guān)系。