分析高中物理學習中解題能力的培養(yǎng)

陳菊

摘要：高中物理對于高中來說是非常重要的課程，但是也是非常困難的一門課程，對于學生的物理基礎(chǔ)和獨立邏輯思維能力都有非常高的要求，因此在學生學習高中物理的時候會遇到很多的困難，所以培養(yǎng)學生在高中物理的學習中解題能力是非常重要的。高中物理是步入大學的基礎(chǔ)，很多專業(yè)比如電子、機械等等對物理學習的能力都是非常高的，所以更要在高中的時候培養(yǎng)學生獨自解決物理問題的能力。

關(guān)鍵詞：高中 物理 培養(yǎng)

一、客觀分析高中物理學科的特點和學習方法

（一）物理學科特點的分析

現(xiàn)在很多的物理教學還是傳統(tǒng)的教學方式，從一開始教師都會以概念的形式來幫助學生學習物理，但是這種方法對于理解力不太好的學生很難學好物理，這就導致了很多學生對于物理的解題能力非常弱。教師們應該慢慢的轉(zhuǎn)變這種教學模式，從教授學生概念到讓學生從生活中理解物理規(guī)律，在教學的過程中，不要一味的教授概念，盡量多舉生活中的例子，讓學生加深理解。除此之外，這種概念型的教學方式對于一部分學生還會產(chǎn)生非常大的差異，因為高中物理與初中物理聯(lián)系非常多，很多學生無法適應這種轉(zhuǎn)變，再加上很多學生的邏輯思維能力差，物理也就成為了最難的一門學科。高中物理的學習不僅僅是要記住概念，還要與生活聯(lián)系起來，這樣學生看到一個物理現(xiàn)象的時候，能夠獨立的思考，而不是生搬硬套概念，也會鍛煉學生的邏輯思維能力。

（二）如何適當?shù)倪x擇高中物理的學習方法？

在物理教師的教學生涯中，經(jīng)常會遇到教學非常困難的情況，很多概念性的東西，教師講了之后但是學生不理解。這種現(xiàn)象非常普遍，因為物理這門學科需要的不僅僅是物理知識，還需要生活知識，教師們已經(jīng)能夠?qū)⒉糠治锢憩F(xiàn)象和生活結(jié)合在一起，但是學生還不能，這就導致學生的基礎(chǔ)能力太差，學習效果也不理想，久而久之，就會讓學生產(chǎn)生討厭物理的心態(tài)。對于這種情況，教師在物理的教學中應該著重做好關(guān)于物理模型的積累與總結(jié)，遇到一個物理題型的時候，一定要結(jié)合全書的內(nèi)容來講解。對于不同題型的不同解題方式也要加以整理，此外，教師要定期的對于學生的基礎(chǔ)知識進行全面的整理和分析，加深學生們的印象和思路，對于解題思路的培養(yǎng)是非常重要的。

二、培養(yǎng)高中學生物理解題能力的含義

（一）培養(yǎng)學生正確的解題思維

學習物理最重要的就是一個正確的解題思維，很多學生的解題思路是非常片面的，所以在教師教學的過程中，不但要對題中所用到的知識和概念進行講解，還要教會學生正確的解題思路。例如在遇到一個新的題型的時候，教師應該引導學生慢慢探索題中所用到的物理知識，如果可以與生活聯(lián)系起來，會加深學生的記憶，對于遇到的物理問題該如何解決，教師都要一一表達出來，讓學生知道如果下一次遇到這種問題該如何解決，這樣的教學方式不僅會讓學生感興趣，也能完成教學目標。

（二）學生學習效率會大大提高

在物理教學中，學生解題能力的提升可以讓學生形成聯(lián)想式思維，對于很多物理現(xiàn)象都會有一個獨立的思考，并且現(xiàn)在的教育不僅僅要求學生能夠去做題，還要求學生的全面發(fā)展，所以在學生提升解題能力的同時，也可以讓學生感覺到邏輯思維的重要性，當然這也可以幫助學生在其他學科的學習，比如數(shù)學。所以物理解題能力的培養(yǎng)和邏輯思維能力的提升都可以幫助學生提升學習效率。

三、從實際來講如何提高學生的物理解題能力

（一）打好基礎(chǔ)，熟記定律與公式

在物理的學習過程中，會遇到很多的公式和定律，這些公式和定律都是偉人花費了畢生的心血才研究出來的，都是這些偉人智慧的結(jié)晶，所以這是不可被變動的只是，當然，一看到公式和定律很多學生都會死記硬背，雖然在物理學習中要求記住公式，但是這也是在理解的前提下，否則就算記住了也應用不到題目里面。所以在教師教學的過程中要教會學生對于這些公式要靈活的運用，當然也要必須牢記這些公式和定律，這樣解題的過程才會更加的流暢。

（二）要培養(yǎng)學生對于物理的興趣

對于絕大部分學生來說，物理的學習過程是非?？菰锓ξ兜模芏辔锢砀拍詈同F(xiàn)象都非常抽象，很多學生都不能理解，所以需要學生發(fā)揮自己的想象能力和抽象思維能力才能完全理解這些概念和現(xiàn)象。但是很多物理的理論知識都是對很多生活現(xiàn)象的一個總結(jié)，而老師需要做的就是把這些與生活的聯(lián)系抽絲剝繭的分離出來，告訴學生，這樣可以培養(yǎng)學生對于物理的興趣，學起來也不那么的枯燥，教師可以在教學過程中穿插一些物理名人的故事，或者在教學生物理公式的時候，告訴學生這個公式推導時候的社會背景，這樣學生對于物理才會有更大的興趣，學起來也更加的充滿信心。

（三）加強學生的抽象思維

眾所周知，物理的很多概念、定律和公式都是非常抽象的，就因為這一點，很多學生無法理解相關(guān)的概念和定律，所以培養(yǎng)學生的抽象思維也是非常重要的。即便是抽象思維，也是對于生活中的具體事物的總結(jié)得出來的。所以在學習新課程的時候，老師應該幫助學生提高抽象思維的能力，鼓勵學生結(jié)合生活中的實例來想象，引導學生往正確的思路上想象，從而可以提高學生的抽象思維能力。學生的抽象思維能力對于培養(yǎng)解題能力是非常重要的，并且具有了抽象能力就擁有了自我思考和學習的能力，所以教師在教學的過程中一定要加強這一點。

（四）每個學生要有一個錯題本

高中的物理知識不是一下子就能學好的，這是一個非常漫長的過程，從高一到高三所學的知識也是從淺到深，不論是簡單的知識還是復雜的知識，教師檢驗學生的掌握情況的方法就是考試，對于考卷的出題難易程度，教師們也要不斷的改變，以找到適合學生的考試題目。既然是測驗就一定會出錯，這時候教師可以要求學生每人都要有一個錯題本，對于自己做錯的題目加以重視，分析做錯的原因，這時候教師的任務就是在批閱卷子的時候找出學生容易錯誤的題型和知識點，在課堂上要著重的引領(lǐng)學生向正確的方向思考。一個錯題本就可以加深學生對于易錯點的記憶，在下一次做題的過程中就不會出現(xiàn)這樣的錯誤。錯題本的方式對于學生有非常重要的作用，在之后的物理學習中，錯題本也是一個復習的好手段。

四、客觀分析正確的解題方式

總的來說，正確的解題方式不僅僅需要學生自己來尋找，更依靠老師的引導，邏輯思維能力、抽象思維能力、聯(lián)想能力和聯(lián)系生活對于學生解題都有非常大的幫助，這些能力都可以在平時的物理知識學習和解題過程中找到。在高中的物理解題過程中，不僅僅需要物理知識，還需要很強大的數(shù)學知識，現(xiàn)在很多物理題目都要求用數(shù)學知識來解答，所以教師在教學過程中應該重視物理知識與數(shù)學之間的聯(lián)系。除此之外，在測驗的時候，教師也要選擇適合學生的題目，盡量不要用一些老舊的題目來測驗學生，題目的選擇應該要更加的貼近生活，對于物理知識與數(shù)學和生活的聯(lián)系，教師們要更加的重視。

五、結(jié)語

對于學生在高中物理學習中解題能力的培養(yǎng)是非常重要的，高中物理課本中，抽象知識是非常多的，所以教師們要著重培養(yǎng)學生的抽象思維能力，在解答題目的時候教師需要引導學生有一個正確的解題方式。對于書中出現(xiàn)的概念、定律都要理解并且靈活的運用，要深入的理解物理知識的相關(guān)概念，對于解題的時候會有非常大的幫助，除此之外，教師要在教學期間不斷的提升學生解決物理問題的能力，當然，也要盡量的與生活聯(lián)系，這樣學生的物理解題能力才會不斷的提高。

參考文獻：

[1]潘志榮.論高中物理教學中解題能力的培養(yǎng)[J].華夏教師，2015，（02）：84.

[2]孫國臣.高中物理教學中學生的解題能力培養(yǎng)研究[J].中國職工教育，2014，（10）：179.

（作者單位：青島西海岸新區(qū)膠南第一高級中學）