淺談農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

賴文秀

摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。由于農(nóng)村地區(qū)目前還缺乏有利的英語語言環(huán)境，學(xué)生接觸英語的機(jī)會主要還是在課堂上，這就需要教師堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式和方法，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。融洽的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要前提；積極的課堂氛圍是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；豐富的課外活動是提升學(xué)習(xí)興趣的必要補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)；農(nóng)村初中生；興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）31-0050-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.31.027

興趣是學(xué)習(xí)的必備條件，但興趣并不是先天的，是可以培養(yǎng)的。我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)問題談一些粗淺的體會。

一、融洽的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提

學(xué)生與教師之間關(guān)系融洽，學(xué)生才會對這位教師的授課產(chǎn)生興趣。要搞好與學(xué)生的關(guān)系，可從以下方面著手。

（一）了解和關(guān)愛學(xué)生

當(dāng)下農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，大部分都是留守兒童，父母關(guān)愛缺失，不同程度地存在著一些性格缺陷和心理障礙。因此，教師要加強(qiáng)與他們的思想與情感交流，幫助他們解決實(shí)際困難，做他們生活中的傾聽者和好朋友。學(xué)生得到教師的愛，有助于學(xué)生因?qū)τ诮處煹南矏鄱a(chǎn)生“愛屋及烏”效應(yīng)，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力和興趣。

（二）尊重和鼓勵學(xué)生

初中學(xué)生正處在身心發(fā)育的高峰期，他們在內(nèi)心深處特別渴望得到尊重和理解。因此，教師要在深刻理解學(xué)生身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，多給學(xué)生以尊重與鼓勵。一要尊重學(xué)生的個性與人格。教師“要充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實(shí)”，平等對待每一位學(xué)生，以激發(fā)他們的上進(jìn)心。二要善待學(xué)生的自尊心?！耙粋€好教師，就是在他責(zé)備學(xué)生、表現(xiàn)對學(xué)生的不滿、發(fā)泄自己憤怒的時候，也要時刻記?。翰荒茏寣W(xué)生‘成為好人的愿望火花熄滅?！币虼?，教師要注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。三要給學(xué)生以表揚(yáng)和激勵。教師在教學(xué)中，要不吝惜對學(xué)生的贊美。教師給予學(xué)生的每一次表揚(yáng)和鼓勵，都是幫助和引導(dǎo)他們建立自信心的大好時機(jī)。

二、積極的課堂氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

由于農(nóng)村地區(qū)目前還缺乏有利的英語語言環(huán)境，學(xué)生接觸英語的機(jī)會主要還是在課堂上，這就需要教師堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式和方法，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。

（一）有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在教學(xué)中，教師要聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，盡可能地利用多種教學(xué)方法與手段，如創(chuàng)設(shè)語言情景、利用直觀教具或模擬交際環(huán)境等，將英語教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，讓學(xué)生模仿、體驗(yàn)英語的使用，體會到英語學(xué)習(xí)的興趣。如我在教授七年級英語下冊Unit 7 Itsraining！Period 1時，掛出上面標(biāo)有不同城市、不同天氣圖標(biāo)的中國地圖，并提出目標(biāo)語言Hows the weather in.../Whats the weather like in... Its... 為練習(xí)上述目標(biāo)句型，先由學(xué)生搭檔問答，然后教師給開頭和結(jié)尾，讓學(xué)生播報天氣預(yù)報。在這一情境教學(xué)過程中，學(xué)生積極活躍，反復(fù)熟悉了天氣的形容詞，靈活運(yùn)用目標(biāo)句型，實(shí)現(xiàn)了情境教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。又如：我在講授七年級英語下冊Unit 6 Whatare you doing？ Period 1時，對聽說課的環(huán)節(jié)設(shè)置了一個相約去看電影而詢問對方在干什么的微信群聊情境，并將群聊畫面截圖，目的是模擬真實(shí)情境使用目標(biāo)語言：Whatare you doing？Im...這其實(shí)也是寓教于樂的教學(xué)方式。

（二）積極開展活動教學(xué)

合理有效的活動教學(xué)，能夠營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在活動中能夠明確目標(biāo)和任務(wù)。如我在英語七年級下冊 Unit 10 Id like some noodles的Section A 1a-2d部分關(guān)于“食物”教學(xué)中，第一步，通過與學(xué)生之間的互動問答，詢問學(xué)生每天早上經(jīng)常吃什么，并提供日常早餐的英語單詞，引起學(xué)生興趣，并能主動發(fā)表自己的看法，為接下來的課堂活動做好鋪墊；第二步，學(xué)生進(jìn)行結(jié)對練習(xí)，使用所學(xué)的生詞和了解到的句型，體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)語言的運(yùn)用；第三步，融入重點(diǎn)句型的操練：首先通過圖片對比，交流協(xié)作，使學(xué)生掌握訂餐常用語言結(jié)構(gòu)，區(qū)分大小碗的表達(dá)，其次通過小組活動開展角色扮演：六人一組，每個小組選定組長，分配任務(wù)，各司其職，相互促進(jìn)?？傊?，講課過程中，學(xué)生參與積極，課堂氣氛熱烈，有效地促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。

三、豐富的課外活動是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要補(bǔ)充

農(nóng)村初中有相當(dāng)部分學(xué)生英語基礎(chǔ)差，沒有信心。單憑課堂教學(xué)時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，多角度開展英語課外活動，作為對課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，是非常必要的。

（一）組建英語課外興趣小組

一是定期舉辦小組活動。學(xué)校每周要定期在周二下午的課外活動時間，組織學(xué)生開展“英語興趣小組”、室外英語詩歌朗誦比賽、英文歌曲比賽和口語比賽等；二是建立英語興趣小組微信群，鼓勵組員進(jìn)行日常英語聊天和交流。

（二）指導(dǎo)學(xué)生參與編寫英語黑板報

在教師的指導(dǎo)下，把全班分成若干組，輪流負(fù)責(zé)編輯出版。內(nèi)容沒有局限，可以摘抄優(yōu)美的句子、平時閱讀看到的幽默笑話；還可選用反映本班英語學(xué)習(xí)情況的材料，如考試寫過的作文、英語學(xué)習(xí)心得等。

（三）有計劃地堅(jiān)持英語早讀活動

早讀之前，教師根據(jù)班級的實(shí)際教學(xué)情況，有針對性地確定早讀的目標(biāo)、布置好早讀任務(wù)，安排讀課文、記單詞、背作文等。早讀我們會采用多種形式，或領(lǐng)讀、或齊讀、或自讀，避免讓學(xué)生覺得單調(diào)乏味，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，形成互相帶動，互相監(jiān)督。如讀對話時，由教師領(lǐng)讀，然后分角色讀，并不斷轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行朗讀。同時，根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，我們還組織小組PK、男女生PK等形式讓學(xué)生充分閱讀。

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