初中政治教學如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)

明紅生

【摘 要】 在新時期對學生進行任何教育的目的是為了培養(yǎng)出適應社會的人才，而學生的核心素養(yǎng)對于提升學生的綜合素質是非常關鍵的。在培養(yǎng)學生核心要素的過程中，初中政治課程相對于其他學科有著較大的優(yōu)勢。本文從學生核心素養(yǎng)具體含義分析入手，研究了初中政治課程教學中對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性，并針對性提出了初中政治課程教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的相關對策。

【關鍵詞】 初中；政治；核心素養(yǎng)

隨著素質教育理念的深入實施，對學生核心要素進行培養(yǎng)已經成為當前初中階段各學科重點的教學內容之一，而由于思想政治課堂教學內容及考核方式與核心素養(yǎng)培養(yǎng)有著很多相似之處，因此，對初中政治課程教學中對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進行分析有著較為重要的意義。

一、學生核心素養(yǎng)具體含義

所謂的學生核心素養(yǎng)就是學生通過在學校的學習可以掌握的一些終身受用的關鍵能力與社會品格，當前根據素質教育的要求，對學生的核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)已經成為了當前教育工作的關鍵的內容之一，同時這也是全面提升我國國際競爭能力的必然要求。

二、政治課程對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

初中階段學生總體的性格等方面仍舊處于塑造階段，思想政治教育作為對學生思想進行引領的重要教育方式，同時政治課堂設定了較為完善的培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的知識體系構架，特別是其中包含有對學生未來工作與生活有著直接指導作用的內容，這對于幫助學生養(yǎng)成正確的“三觀”是非常重要的。此外，初中政治教育中包含的法治教育、政治教育等這些也是對提升學生的整體素質有著重要的思想引領。

三、政治課程培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的相關對策

1. 教師應當提升對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的認識

從素質教育的要求可看到各個學科教學的過程中應當注意對學生核心素質的培養(yǎng)，特別是思政教師。所以，初中思政教師應當轉變自身教學理念，在課程設計的過程中，注重發(fā)掘核心素養(yǎng)教育工作的切入點，從而將思想政治教學與對學生開展核心素養(yǎng)教學有效結合到一起，提升培養(yǎng)效果。

2. 在思想政治教育的過程中，針對性加入實踐知識教育部分

當前很多初中生并沒有充分認識到思想政治教育對于自身的重要性。為了轉變這種情況，必然從增加學生對于思政教育興趣方面入手，在具體實施的過程中針對性加入一些實踐性教學，來激發(fā)初中生潛在的學習動力。

3. 各種類型活動提升核心素養(yǎng)教學質量

初中階段的學生對于班級內部或者學校舉辦的活動通常均表現出較為濃厚的興趣，因此，可讓學生在各種類型的活動中感受到正確的思政內容。例如，在初中思想政治對于“選舉”這一部分教育，教師可以將自身班級內部對于班長、團支書及相關班干部的產生過程進行模擬選舉。

綜上分析，借助政治課堂這個教學平臺，實現對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常關鍵的。因此，這就要求教師在具體教學的過程中，從自身實際教學情況出發(fā)，采取針對性措施，在保證政治教學質量的前提下，提升核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果。

【參考文獻】

[1] 劉金翠. 初中政治課程教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 科學咨詢，2018（3）.