建立多元化研學(xué)旅行課程體系

我校的研學(xué)旅行課程最大限度地整合了史地政生等多學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學(xué)科教育的綜合育人功能和價(jià)值。六年的研學(xué)旅行實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的良好發(fā)展，也深受師生及社會各界的廣泛好評。

研學(xué)旅行課程的設(shè)計(jì)

我校研學(xué)旅行課程首先設(shè)置了課程的總體目標(biāo)：與校內(nèi)道德與法治、歷史、地理和生物學(xué)科課程相結(jié)合，通過體驗(yàn)式活動激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的興趣和求知欲，增強(qiáng)其課程性；通過實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，拓展初中學(xué)生對上述學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)深度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，提升研學(xué)旅行課程的科學(xué)性；利用研學(xué)活動課程，綜合培養(yǎng)學(xué)生的人文與科學(xué)精神，加強(qiáng)研學(xué)旅行課程的教育性；將物理、化學(xué)、生物科學(xué)課程與道德與法治、地理、歷史、美術(shù)等人文課程相融合，適應(yīng)北京市中高考改革需求，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

在總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，我校研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)有兩個(gè)突出特點(diǎn)。

1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)研學(xué)路線

依照初中學(xué)生理性思維弱、感性思維強(qiáng)、喜歡動手和參與的認(rèn)知特點(diǎn)，我們通過實(shí)地考察全國各地研學(xué)旅行課程基地，自主設(shè)計(jì)研學(xué)活動課程，開發(fā)了不同主題的研學(xué)旅行路線，并且制定了詳細(xì)的課程實(shí)施方案、評價(jià)與分享方案。不同主題的多元化研學(xué)旅行精品路線，適應(yīng)了學(xué)生多元化的需求。

2.以活動為依托，豐富研學(xué)活動課程

通過研學(xué)基地考察，在這六年中，我們努力把我國各省市的研學(xué)旅行課程資源的豐富性真正挖掘到極致，讓孩子們在“豐富”的特點(diǎn)下有充足的選擇空間，比如基地選擇、線路設(shè)計(jì)、課題確定、學(xué)習(xí)方式、成果呈現(xiàn)方式、課程的改進(jìn)意見等方面都給予學(xué)生充分的選擇性和自主性。

在考察每一個(gè)研學(xué)旅行課程基地的資源時(shí)，我們重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)要素：一是該基地的資源是否與歷史、地理、生物或道德與法治等課程的學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，保證其課程性；二是該基地的活動資源是否豐富，突出研學(xué)旅行課程的活動性；三是該基地的安全系數(shù)是否較高，保證研學(xué)旅行課程的安全性。滿足這三個(gè)要素的基地才是我們要選定的理想的研學(xué)旅行課程基地。

總的來說，我校的研學(xué)旅行課程是學(xué)科教學(xué)課程的延伸，是我們研學(xué)旅行課程組全體老師通過研究各學(xué)科的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)之后，以活動為依托，傾力打造出來的精品課程。通過這幾年的研學(xué)旅行課程建設(shè)，我們已經(jīng)架構(gòu)起覆蓋北京、天津、上海、山東、山西、陜西、安徽、江西、浙江、江蘇、遼寧、河南、云南等省市的研學(xué)旅行課程網(wǎng)絡(luò)。

考察好研學(xué)旅行課程資源，確定了研學(xué)旅行路線后，我們就開始編寫《研學(xué)旅行課程指南》。《研學(xué)旅行課程指南》中非常重要的內(nèi)容就是每一個(gè)課程基地的研學(xué)旅行課程方案，它包括研學(xué)地點(diǎn)簡介、研學(xué)活動提示、學(xué)習(xí)任務(wù)說明、效果與反饋關(guān)鍵評估點(diǎn)等四大部分?！把袑W(xué)地點(diǎn)簡介”是提供研學(xué)地點(diǎn)的資源信息，讓學(xué)生在參加研學(xué)前了解自己要去的地方有哪些學(xué)習(xí)資源?！把袑W(xué)活動提示”主要是提示研學(xué)地點(diǎn)的安全和注意事項(xiàng)?！皩W(xué)習(xí)任務(wù)說明”是讓學(xué)生明確到達(dá)該研學(xué)地點(diǎn)的學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)和要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)?！靶Чc反饋關(guān)鍵評估點(diǎn)”是讓學(xué)生提前知道自己要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)要求。

研學(xué)旅行課程的評價(jià)

一個(gè)完整的課程體系，既包括課程方案的設(shè)計(jì)，也包括課程方案的落實(shí)，還包括課程的評價(jià)。為了保證研學(xué)旅行課程的課程性，防止出現(xiàn)只游不學(xué)的狀況，在我校的課程體系里，研學(xué)旅行課程是學(xué)生的必選課程。初一初二的學(xué)生每學(xué)期必須完成一次研學(xué)旅行課程，才能得到相應(yīng)的學(xué)分。因此，建立起有效的研學(xué)旅行課程評價(jià)體系，不僅能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真參與研學(xué)旅行課程，也關(guān)乎研學(xué)旅行課程的建設(shè)與發(fā)展。

我校的研學(xué)旅行課程評價(jià)目的包括：建立牢固的安全機(jī)制，確保學(xué)生的安全；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會交流分享；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

我校的研學(xué)旅行課程評價(jià)分為過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)兩部分。

1.過程性評價(jià)內(nèi)容（80分）

我們的過程性評價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的時(shí)間觀念（能夠做到守時(shí)，沒有無故缺勤、遲到等現(xiàn)象，10分）、專注學(xué)習(xí)（態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，按時(shí)認(rèn)真完成研學(xué)手冊，有收獲，30分）、紀(jì)律意識（能夠自覺服從老師管理，聽從指揮，維護(hù)大局，20分）和自身形象（在公共場合能夠注重禮儀規(guī)范；嚴(yán)于律己，樂于助人，能夠始終保持良好的中學(xué)生形象，20分）等方面，由指導(dǎo)教師全面、具體負(fù)責(zé)考評。

指導(dǎo)教師除了要關(guān)注每個(gè)孩子研學(xué)旅行期間的紀(jì)律觀念及行為表現(xiàn)，重點(diǎn)是督導(dǎo)并檢查學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在學(xué)校云平臺上完成學(xué)生的過程性評價(jià)。

2.終結(jié)性評價(jià)內(nèi)容（20分）

終結(jié)性評價(jià)重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)課題的完成情況，評價(jià)項(xiàng)目包括成果原創(chuàng)性、內(nèi)容、研究方法以及分享交流活動中的表現(xiàn)（比如態(tài)度、見解等），分優(yōu)秀（4分）、良好（3分）和一般（2分）三個(gè)等級賦分。

研學(xué)旅行課程組老師認(rèn)真研究每個(gè)研學(xué)旅行課程基地的資源，設(shè)計(jì)了多個(gè)自然科學(xué)和社會科學(xué)方面的研究性學(xué)習(xí)課題。學(xué)生在選擇研學(xué)旅行課程路線之前，先熟悉老師們提供的研究性學(xué)習(xí)課題，根據(jù)自己的興趣愛好，選擇準(zhǔn)備研究的學(xué)習(xí)課題（學(xué)生也可以自擬研究性學(xué)習(xí)課題），再根據(jù)自己的研究性學(xué)習(xí)課題選報(bào)研學(xué)旅行課程路線。

研學(xué)旅行課程的師生指導(dǎo)課

我校的研學(xué)旅行課程是研學(xué)年級的所有師生共同參與的課程。當(dāng)學(xué)生確定研學(xué)課題后，由研學(xué)旅行課程組制定《研學(xué)指導(dǎo)教師工作手冊》，組織研學(xué)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)會，幫助老師建立起課程意識，要求老師們熟悉自己所帶路線的研學(xué)旅行課程資源和研究性學(xué)習(xí)課題，突出科學(xué)研究方法的培訓(xùn)。研學(xué)旅行課程是有外出要求的特殊課程。在外出實(shí)施研學(xué)旅行課程的前一周，研學(xué)旅行課程組還要組織所有參與研學(xué)旅行的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、校醫(yī)召開安全工作會議。

每位研學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)15-17名學(xué)生，不分學(xué)科，重點(diǎn)給予學(xué)生研究方法的指導(dǎo)。研學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生確定適合所選研究性學(xué)習(xí)課題的研究方法，保質(zhì)保量地完成研學(xué)課題。研學(xué)指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)課共4次，并全程陪伴學(xué)生參與研學(xué)旅行課程。對學(xué)生的每一次指導(dǎo)課都由研學(xué)旅行課程組老師提前備好課，制作好課件提供給研學(xué)指導(dǎo)教師。

研學(xué)旅行課程指導(dǎo)課的主要內(nèi)容包括：

第一次課：創(chuàng)建研學(xué)旅行課程教學(xué)班，確定指導(dǎo)教師助理；創(chuàng)建研學(xué)旅行課程教學(xué)班學(xué)習(xí)微信群，培訓(xùn)如何規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)課題。

第二次課：交流研究性學(xué)習(xí)課題規(guī)劃；榜樣示范引領(lǐng)，教師點(diǎn)評。

第三次課：行前安全教育，行程確認(rèn)，發(fā)家長信，發(fā)《研學(xué)導(dǎo)讀手冊》。

第四次課：學(xué)生交流分享成果，教師依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的研學(xué)成果給予終結(jié)性評價(jià)。

研學(xué)旅行成果的征集與表彰

為了激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真考察，積極思考，認(rèn)真完成研學(xué)旅行課程任務(wù)，力求研學(xué)效果最大化，我們還為學(xué)生搭建了各種各樣分享研學(xué)成果的平臺。常規(guī)的有初一年級語文組利用隨筆交流平臺“淺草”微信公眾號，用來征集學(xué)生的研學(xué)成果。此外，研學(xué)旅行課程組設(shè)有專門的郵箱征集學(xué)生的優(yōu)秀研學(xué)成果，學(xué)校還劃撥專項(xiàng)資金，購買獎(jiǎng)品，以獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀研學(xué)成果的小作者。

總之，我校的研學(xué)旅行課程建設(shè)在內(nèi)容的設(shè)計(jì)、課程的評價(jià)、安全保障等方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也在不斷地完善和改進(jìn)。近年，我們研學(xué)旅行課程組又吸納了語文、藝術(shù)等學(xué)科的優(yōu)秀老師，請他們加入我們的團(tuán)隊(duì)，更精心精細(xì)地設(shè)計(jì)研學(xué)課題、修訂和完善《研學(xué)旅行課程指南》，繼續(xù)豐富研學(xué)旅行課程的內(nèi)容。我們希望讓孩子們的每一次研學(xué)之旅，都能成為他們有意義的學(xué)術(shù)經(jīng)歷。