如何使物理課堂更加貼近學(xué)生生活

劉貴生

【摘 要】 物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在生活中隨處可見(jiàn)。因此，教師要善于抓住這一特點(diǎn)，積極加強(qiáng)物理教學(xué)和生活的聯(lián)系，以讓學(xué)生深刻感受真實(shí)的物理知識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到實(shí)際教學(xué)中來(lái)。本文筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就如何讓物理教學(xué)更加貼近學(xué)生生活進(jìn)行了如下論述，以此來(lái)和廣大同仁共勉。

【關(guān)鍵詞】 物理課堂；中小學(xué)；生活

新課改的深入發(fā)展對(duì)初中物理教學(xué)提出了更高的要求，明確指出物理教學(xué)不僅要注重理論，更要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。這就需要教師精心設(shè)計(jì)物理課堂，讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并最終實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。

一、開(kāi)展生活教學(xué)，引發(fā)學(xué)生探究生活中的物理

物理存在于人們生活的各個(gè)角落，和人們的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系。在這樣一種物理氛圍生活中，想要尋找和教材內(nèi)容相匹配的物理現(xiàn)象非常簡(jiǎn)單。例如，人們放在衣柜里面的樟腦球，會(huì)慢慢的變小。在這一過(guò)程中，樟腦球發(fā)生了升華的變化，這就是物理。這種生活化的教學(xué)方式，學(xué)生則很快明白了其中的原理。

二、通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，揭秘物理真想

當(dāng)教師充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之后，就要通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去親身體會(huì)物理的奧妙，讓學(xué)生通過(guò)自己觀察、分析，看親自動(dòng)手到的物理知識(shí)是否和教材中的一樣。例如，在講解《光的折射》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以利用水杯、水、筷子，為學(xué)生設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的物理小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而讓學(xué)生有更加清晰的觀察。

三、從細(xì)節(jié)入手，激發(fā)學(xué)生的求職欲望

初中階段的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，教師要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，利用生活元素開(kāi)展實(shí)際教學(xué)，以此來(lái)加深學(xué)生的理解。例如，在講解“摩擦力”一節(jié)知識(shí)的時(shí)候，教師分別讓學(xué)生在書本、桌子上用手進(jìn)行摩擦，讓他們感受之間的不同。加強(qiáng)和實(shí)際生活的聯(lián)系，讓物理課堂充滿趣味性，進(jìn)而徹底激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望。

四、靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)

學(xué)以致用，這是教學(xué)的最終目的。例如，在學(xué)習(xí)完“杠桿”這節(jié)內(nèi)容之后，面對(duì)目前很多缺斤少兩的事情，怎樣才能避免被欺騙呢？這道題和大家的日常生活有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活問(wèn)題，讓學(xué)生親自體會(huì)到了物理的實(shí)用價(jià)值。

五、積極開(kāi)展課外物理教學(xué)，從課堂邁入社會(huì)

物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師不僅要注重課堂物理知識(shí)的講授，還要積極拓展課外物理知識(shí)，積極利用課外物理知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。例如，冬天，窗外為什么會(huì)結(jié)一層窗花？學(xué)生很容易想到，室內(nèi)外溫差大，室內(nèi)空氣中水蒸氣遇到很冷的玻璃就會(huì)凝華成“窗花”。

總而言之，在初中物理教學(xué)中，教師不僅要深入貫徹新課改的教學(xué)理念，還要讓物理課堂活起來(lái)，借助一些生活元素開(kāi)展物理教學(xué)，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李才詳. 讓物理課堂牽手生活[J]. 考試周刊，2011（44）.