準(zhǔn)軍事化管理下學(xué)員“四航”育人工程研究

李坎帥

摘 要：中國(guó)民航大學(xué)飛行技術(shù)學(xué)院依照學(xué)院特色首次在準(zhǔn)軍事化管理中融入“導(dǎo)航、引航、護(hù)航、領(lǐng)航”的內(nèi)容，高度契合飛行學(xué)員的身份特征，以更讓學(xué)生接受的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才?！八暮健庇斯こ桃源龠M(jìn)飛行學(xué)員的全面發(fā)展為目標(biāo)，本著未來(lái)更好地服務(wù)于社會(huì)的目的，在深入分析準(zhǔn)軍事化管理背景下飛行員如何全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，著重對(duì)飛行員精神文化和物質(zhì)文化的建設(shè)做了具體的研究?！八暮健庇藢⑽幕c育人相結(jié)合，落實(shí)飛行員全面發(fā)展的目標(biāo)，形成具體的飛行員文化體系，為飛行學(xué)員能夠更順利融入所在公司提供支持與幫助，培養(yǎng)出的高素質(zhì)飛行員更為全社會(huì)做出貢獻(xiàn)，其影響是全面深刻和持久的，并且填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)對(duì)飛行員“四航”育人研究的空白，為行業(yè)類(lèi)院校的文化建設(shè)提供借鑒和指導(dǎo)思想。

關(guān)鍵詞：準(zhǔn)軍事化管理；四航；育人工程

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2018）08-0204-02

習(xí)近平總書(shū)記2016年12月在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，以立德樹(shù)人為根本，認(rèn)真踐行教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人等要求，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。新的歷史時(shí)期，飛行學(xué)員人才培養(yǎng)工作得到進(jìn)一步重視和強(qiáng)化，其背景包括了黨中央確立的文化自信、立德樹(shù)人，進(jìn)一步確立了“以學(xué)生為中心”的教育的根本任務(wù)。

黨的十九大提出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。十九大報(bào)告在立德樹(shù)人部分，科學(xué)系統(tǒng)地闡述了今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)育人工程的總體部署，就中國(guó)高等教育立德樹(shù)人的基本內(nèi)涵、建設(shè)原則、指導(dǎo)思想、具體措施進(jìn)行了集中論述，對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)建設(shè)和發(fā)展做出了新的理論貢獻(xiàn)。高校要以十九大精神為指導(dǎo)，全力推進(jìn)高校立德樹(shù)人建設(shè)，就要“以學(xué)生為中心”作為教育思想固化下來(lái)、把人才培養(yǎng)建設(shè)貫穿于學(xué)校發(fā)展的全過(guò)程、把文化建設(shè)體現(xiàn)在育人的各個(gè)方面，培育造就英才，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。

中國(guó)民航大學(xué)飛行技術(shù)學(xué)院的“四航”育人工程文化研究是“導(dǎo)航、引航、護(hù)航、領(lǐng)航”的建設(shè)，是精神文化、物質(zhì)文化、制度文化所構(gòu)成的準(zhǔn)軍事化管理背景下飛行員文化的建設(shè)，是學(xué)生工作中的新思索、新理念、新辦法、新舉措。這為行業(yè)類(lèi)高校飛行員的培養(yǎng)研究提供新的方法和途徑，為行業(yè)類(lèi)院校的文化建設(shè)提供借鑒和思想，更為飛行學(xué)員能夠更順利融入所在公司提供支持與幫助，不僅對(duì)飛行學(xué)員具有巨大的感染作用，而且培養(yǎng)出的高素質(zhì)飛行員更為全社會(huì)做出貢獻(xiàn)，其影響是全面深刻和持久的。

一、基于準(zhǔn)軍事化管理的“四航”育人研究意義

（一）理論意義

1.“四航”育人研究填補(bǔ)了準(zhǔn)軍事化管理下的飛行員文化育人的空白，為行業(yè)類(lèi)高校飛行員的培養(yǎng)研究提供新的方法和途徑，為行業(yè)類(lèi)院校的文化建設(shè)提供借鑒和思想。

2.在準(zhǔn)軍事化管理全員育人、全過(guò)程育人過(guò)程中融入“四航”育人，將文化與育人相結(jié)合，落實(shí)飛行員全面發(fā)展的目標(biāo)，形成具體的飛行員文化體系，為飛行學(xué)員能夠更順利融入所在公司提供支持與幫助，這不僅對(duì)飛行學(xué)員具有巨大的感染作用，而且培養(yǎng)出的高素質(zhì)飛行員更為全社會(huì)做出貢獻(xiàn)，其影響是全面深刻和持久的。

（二）實(shí)踐意義

1.“四航”育人工程本著促進(jìn)飛行學(xué)員全面、健康發(fā)展的目標(biāo)，結(jié)合飛行學(xué)員本身對(duì)責(zé)任、安全、守紀(jì)、作風(fēng)及合作精神的要求，通過(guò)“關(guān)愛(ài)引領(lǐng)導(dǎo)航方向，思想教育引航夢(mèng)想，心理健康護(hù)航成長(zhǎng)，學(xué)生黨建領(lǐng)航信念”對(duì)飛行員精神、物質(zhì)文化的建設(shè)，更好地將飛行員文化融入飛行員學(xué)習(xí)與生活的每一個(gè)細(xì)微之處，直接或間接地影響著飛行學(xué)員的思想觀念、道德品質(zhì)、生活方式和行為習(xí)慣等各個(gè)方面，真正成為不斷推動(dòng)飛行員全面發(fā)展的動(dòng)力。

2.在“四航”育人工程建設(shè)過(guò)程中梳理飛行技術(shù)學(xué)院的發(fā)展史，形成制度化體系并整理成冊(cè)。充分挖掘?qū)W院辦學(xué)歷程中得以積淀和傳承的精神內(nèi)核、思想和理念財(cái)富來(lái)建設(shè)飛行員精神文化，可豐富飛行員精神文化內(nèi)涵，增強(qiáng)影響力，使之成為飛行學(xué)員們共同追求的價(jià)值取向與愿景目標(biāo)。

3.“導(dǎo)航、引航、護(hù)航、領(lǐng)航”的建設(shè)，通過(guò)精神文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)，軟硬兼施、虛實(shí)輝映，通過(guò)團(tuán)學(xué)活動(dòng)及學(xué)風(fēng)建設(shè)的開(kāi)展，發(fā)揮各種教育載體的育人功能，可充分展示和彰顯飛行技術(shù)學(xué)院的文化主張，基于飛行員文化的系統(tǒng)性建設(shè)對(duì)飛行學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)，內(nèi)化于心，外化于行，可促進(jìn)飛行學(xué)員從雛鷹到雄鷹的質(zhì)變，再借助網(wǎng)絡(luò)宣傳教育發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，重視學(xué)院形象宣傳與品牌形象的推廣，可提升學(xué)院的品牌價(jià)值。

二、基于準(zhǔn)軍事化管理的“四航”育人內(nèi)容探索

（一）關(guān)愛(ài)引領(lǐng)導(dǎo)航方向

堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，這項(xiàng)工程由學(xué)院準(zhǔn)軍事化管理委員會(huì)發(fā)起，輔導(dǎo)員密切協(xié)助，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，通過(guò)班級(jí)導(dǎo)師的具體落實(shí)，與飛行學(xué)員按宿舍進(jìn)行對(duì)接。旨在通過(guò)“關(guān)愛(ài)、解惑、引導(dǎo)”來(lái)幫助飛行學(xué)員盡快實(shí)現(xiàn)從“雛鷹”到“雄鷹”角色的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生建立適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和未來(lái)人生發(fā)展的思維方式，提高學(xué)生對(duì)碎片化知識(shí)整合和對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題認(rèn)知的能力，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）思想教育引航夢(mèng)想

思想教育引航夢(mèng)想，即將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的認(rèn)知、體驗(yàn)、實(shí)踐過(guò)程與中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化相結(jié)合，從以“仁”明德、以“義”為念、以“禮”立身、以“智”啟思、以“信”處世五個(gè)方面積極開(kāi)展學(xué)生思想教育工作。

1.以“仁”明德

以“仁”明德，即向?qū)W員傳遞善良、感恩、友愛(ài)、理解，學(xué)院將依托“主題團(tuán)日”“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”“飛院志愿團(tuán)隊(duì)”等載體，深入開(kāi)展“道德實(shí)踐在行動(dòng)”系列活動(dòng)；以“飲水思源”為主題，對(duì)學(xué)院受助、獲獎(jiǎng)學(xué)生開(kāi)展教育引導(dǎo)；通過(guò)向十佳學(xué)習(xí)、身邊好黨員、教書(shū)育人楷模等先進(jìn)事跡宣傳，在師生當(dāng)中樹(shù)立榜樣。

2.以“義”為念

學(xué)院將以愛(ài)國(guó)主義教育和中華傳統(tǒng)文化教育為抓手，依托校史館、圖書(shū)館、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館等校內(nèi)外平臺(tái)，對(duì)飛行學(xué)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和中華傳統(tǒng)文化教育，開(kāi)展諸如“我與媽媽”合影等活動(dòng)。依托主題周點(diǎn)名和主題團(tuán)日活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感教育。

3.以“禮”立身

以“禮”立身，是以“文明課堂”和“文明宿舍”創(chuàng)建為抓手，教育飛行學(xué)員處事有規(guī)，交往有節(jié)，文明立身。學(xué)院結(jié)合超級(jí)校園APP進(jìn)行課堂簽到管理，落實(shí)輔導(dǎo)員與任課老師聯(lián)系制度，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理；通過(guò)師生課程座談會(huì)制度，加強(qiáng)師生交流，及時(shí)溝通解決教師授課過(guò)程中學(xué)生反映的問(wèn)題；依托“寢室之星”“黨員宿舍”等活動(dòng)開(kāi)展文明宿舍創(chuàng)建工作。

4.以“智”啟思

圍繞以“智”啟思，學(xué)院將打造更加符合學(xué)生成長(zhǎng)需求的“師兄導(dǎo)航報(bào)告會(huì)”，邀請(qǐng)完成訓(xùn)練學(xué)員對(duì)在校學(xué)員進(jìn)行宣講，實(shí)現(xiàn)全覆蓋；開(kāi)展“今天我是指揮員”、“英語(yǔ)時(shí)間20分”、“學(xué)風(fēng)作風(fēng)每日要情”等品牌活動(dòng)，促進(jìn)飛行學(xué)員個(gè)體及集體的共同進(jìn)步，針對(duì)在校本科生學(xué)員開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，試點(diǎn)舉辦飛行學(xué)員職業(yè)成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)。

5.以“信”處世

以“信”處世，即教育學(xué)生處世端正，誠(chéng)信為人。打造“無(wú)手機(jī)課堂”，實(shí)現(xiàn)考試零違紀(jì)。學(xué)院本學(xué)期擬設(shè)立誠(chéng)信工作室，計(jì)劃結(jié)合中西方誠(chéng)信教育的特點(diǎn)和做法，深入研究探索有效地開(kāi)展大學(xué)生誠(chéng)信教育的機(jī)制方法，用好周點(diǎn)名、院團(tuán)委微信公眾號(hào)等平臺(tái)，將傳統(tǒng)教育方式與新媒體相結(jié)合，加大誠(chéng)信宣傳教育力度，探索并試點(diǎn)建立學(xué)生誠(chéng)信積分檔案，讓誠(chéng)信檔案對(duì)學(xué)生行為有約束、成長(zhǎng)有幫助。

（三）心理健康護(hù)航成長(zhǎng)

心理健康護(hù)航成長(zhǎng)，是以“教育引導(dǎo)與排查并重，活動(dòng)與專(zhuān)欄互蘊(yùn)”為工作思路，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活、發(fā)現(xiàn)美好、感恩生命、珍惜幸福。學(xué)院本學(xué)期在心理健康工作方面計(jì)劃將推出《心理劇大賽》等新欄目，結(jié)合校園街拍、校內(nèi)隨機(jī)采訪，在周末校園內(nèi)開(kāi)展走向戶(hù)外、走向自然活動(dòng)。除此之外，學(xué)院還將開(kāi)展“525心理健康節(jié)”專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)，并舉辦心理健康主題晚會(huì)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)心理健康的關(guān)注度與參與度。

學(xué)院將設(shè)立專(zhuān)業(yè)心理訪談室，依托應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，組建心理健康社團(tuán)，通過(guò)講座、沙龍、團(tuán)訓(xùn)、微電影、街頭采訪等活動(dòng)形式，讓學(xué)生體驗(yàn)美好，感受喜悅、快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)院要求輔導(dǎo)員嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)基本工作環(huán)節(jié)，實(shí)行心理工作“月匯報(bào)”制度，堅(jiān)持深入學(xué)生，把責(zé)任意識(shí)挺在前列，切實(shí)做好日常心理危機(jī)的排查工作，做到“第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)、第一時(shí)間干預(yù)”。

（四）學(xué)生黨建領(lǐng)航信念

為了將“學(xué)生黨建領(lǐng)航信念”落到實(shí)處，學(xué)院定期召開(kāi)學(xué)生黨支部書(shū)記例會(huì)，各支部認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”，進(jìn)一步增強(qiáng)兩個(gè)認(rèn)同，加強(qiáng)三個(gè)層面培養(yǎng)，做好四項(xiàng)工作。在此過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)兩個(gè)認(rèn)同的理解，即學(xué)生黨員要增強(qiáng)身份認(rèn)同，黨支部書(shū)記要增強(qiáng)職責(zé)認(rèn)同。三個(gè)層面培養(yǎng)，即對(duì)于全體學(xué)生，要做到以文化人、以情動(dòng)人，平臺(tái)筑人、服務(wù)育人，引領(lǐng)入道、主動(dòng)作為；對(duì)于入黨積極分子，要做到系統(tǒng)培養(yǎng)、嚴(yán)格要求、規(guī)范行為，組織關(guān)懷、思想關(guān)注，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)匯報(bào)；對(duì)于學(xué)生黨員，要做到“一自覺(jué)三無(wú)四堅(jiān)持”，即學(xué)生黨員應(yīng)自覺(jué)做好榜樣示范，無(wú)臟亂差宿舍、無(wú)遲到早退曠課、無(wú)違法違紀(jì)，堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論知識(shí)，堅(jiān)持弘揚(yáng)正氣正義，堅(jiān)持密切聯(lián)系同學(xué)。四項(xiàng)具體工作，即本學(xué)期開(kāi)展黨員宿舍樹(shù)標(biāo)桿、黨員“一幫一”活動(dòng)、身邊好黨員榜樣選樹(shù)工作，并要求各支部將“三會(huì)一課”落實(shí)做好。促進(jìn)飛行學(xué)員成長(zhǎng)進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

四航育人工程將飛行員文化融入準(zhǔn)軍事管理當(dāng)中，構(gòu)建飛行學(xué)員品牌文化，充分在學(xué)校發(fā)展的時(shí)間與空間維度里，展示和彰顯飛行技術(shù)學(xué)院的特色，發(fā)揮“四航”育人的作用，熏陶、暗示并感染飛行學(xué)員。飛行學(xué)員“四航”育人發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，以家?；?dòng)、校企合作兩大平臺(tái)創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相協(xié)調(diào)的育人環(huán)境，為飛行學(xué)員能夠更順利融入所在公司提供支持與幫助，培養(yǎng)出的高素質(zhì)飛行員更為全社會(huì)做出貢獻(xiàn)，通過(guò)“兩微一端”做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和服務(wù)，進(jìn)一步做好學(xué)生的教育、管理和服務(wù)保障工作，推動(dòng)學(xué)院人才培養(yǎng)工作邁上新的臺(tái)階，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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