以就業(yè)為導向的財務管理應用型人才培養(yǎng)模式初探

李超

【摘 要】隨著理念的發(fā)展，我們對于教育教學培養(yǎng)模式的構(gòu)建有了更深的認識，不斷地促進學生的發(fā)展，培育學生的基本技能十分關(guān)鍵?；诋斍暗臅r代背景，就業(yè)壓力越來越大，不斷地培養(yǎng)學生的實踐應用能力，以就業(yè)為導向構(gòu)建相應的教學模式，具有很強的現(xiàn)實意義與必要性。本文結(jié)合財務管理相關(guān)專業(yè)的教學開展，首先探究財務管理應用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的必要性，基于必要性分析的基礎(chǔ)上，探究以就業(yè)為導向的財務管理應用型人才培養(yǎng)模式的開展策略，對于今后的人才培養(yǎng)模式發(fā)展與改革做出相應的依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導向； 財務管理； 應用型； 培養(yǎng)模式

一、引言

具體而言，財務管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才?？梢娯攧展芾韺I(yè)具有很強的應用性與實踐性，廣泛地在社會各項工作中開展，不斷地促進其專業(yè)發(fā)展尤為必要。社會的發(fā)展，就業(yè)層面的壓力越來越大，這就對于教育教學提出了更高的要求，不斷地進行人才培養(yǎng)模式層面的改革發(fā)展，著力培養(yǎng)學生的應用能力，形成以就業(yè)為導向的培養(yǎng)模式，具有積極而深遠的意義。

二、財務管理應用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的必要性分析

1.適應當前社會環(huán)境

社會的發(fā)展，促進了促進學生的就業(yè)，以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建已經(jīng)成為了社會額度共識，因此在實踐教學開展中，就要適應當前的社會環(huán)境，適應當前以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)模式發(fā)展，因此在專業(yè)教學中，就應當進行應用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，具體有著以下層面的體現(xiàn)。首先，應用性人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，能夠在教學思路的層面進行整體性地轉(zhuǎn)變，之前的教育教學中，重視學生的理論教學，應用教學模式本身就有著相應的缺失，制約了教學開展，應用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，就是為了適應當前的社會發(fā)展，而進行的教學實踐層面的改革。其次，隨著社會的發(fā)展，對于人才能力層面的要求，越來越豐富，尤其是重視學生的實踐能力以及應用能力層面的素養(yǎng)，基于這樣一種社會環(huán)境，教學實踐階段進行適應的改革發(fā)展是十分關(guān)鍵的，應當引起我們的重視?？偟膩碚f，在財務管理專業(yè)教學中，構(gòu)建應用型人才培養(yǎng)模式，主要的必要性就在于適應當前的社會環(huán)境，是人才培養(yǎng)模式能夠與時俱進發(fā)展。

2.學生能力培養(yǎng)的需要

在財務管理專業(yè)教學中，應用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，還有一個重要的必要性體現(xiàn)，即是學生能力培養(yǎng)的需要。首先，之前很長一段時間，我們在理念認識的層面有著一定的誤區(qū)，忽視了實踐層面的人才培養(yǎng)，過分注重學生理論知識層面的養(yǎng)成，對于學生發(fā)展產(chǎn)生了一定的限制，使得學生缺乏相應的實踐能力，難以將理論知識進行實踐層面的應用，限制了學生的能力發(fā)展，因此進行應用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，就是完善學生的能力培養(yǎng)機制。其次，當前的時代背景下，激烈的社會競爭使得學生，不斷地加強自身的就業(yè)能力十分關(guān)鍵，這是在之前的人才培養(yǎng)模式中所缺失的，結(jié)業(yè)能力主要的體現(xiàn)就在于實踐應用層面，加之以就業(yè)為導向的教學開展已經(jīng)形成共識，可見不斷地構(gòu)建應用型人才培養(yǎng)模式十分關(guān)鍵?？偟膩碚f，學生能力層面的發(fā)展，是一切教學開展與改革的出發(fā)點與落腳點，因此不斷地進行學生發(fā)展為導向的教學十分關(guān)鍵。

三、以就業(yè)為導向的財務管理應用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略

上文中對于財務管理應用人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的必要性進行了總體，總體而言為了適應社會環(huán)境的發(fā)展，促進財務管理教學的開展，實現(xiàn)對于學生最大程度的促進，進行應用人才培養(yǎng)模式構(gòu)建是十分關(guān)鍵的。那么如何進行培養(yǎng)模式構(gòu)建成為了我們思考的問題，本文借個財務管理人才培養(yǎng)實踐，從以下幾個方面展開相應的分析：

1.引導性教學方法應用

應用性教學模式的構(gòu)建，首要的策略應用就是應用引導性教學方法，引導性教學方法簡單而言就是對于學生不斷地進行引導，啟發(fā)，使得學生自主地進行問題的感知，自主地進行思考，在提升學生知識水平的過程中，對于學生探究能力，思維能力進行相應的促進。首先，在財務管理教學中，老師講解相應的理論知識，不是灌輸式地告訴學生，而是不斷地通過相應的引導，使得學生一步步地理解，學生在理解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)τ诶碚撝R進行合理豐富的應用，體現(xiàn)了應用型人才培養(yǎng)的思路。其次，引導性教學應用，通過不斷地教學具體，不斷地教學資源引導，能夠促進學生從多個方面進行問題思考，使得學生理解能力不斷地拓展與豐富，即引導性教學方法的應用，在教學的同時，促進了學生的能力發(fā)展。學生能力層面的發(fā)展，正是體現(xiàn)了將理論知識向?qū)嵺`轉(zhuǎn)變的思路，對于學生實踐應用能力有著很好地促進作用，是以就業(yè)為導向的財務管理應用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的，重要策略。總的來說，在財務管理專業(yè)教學中，引導性教學方法的核心在于引導，引導學生的學習興趣激發(fā)，引導學生進行自主思考，積極意義不言而喻。

2.新型教學資源滲透

以就業(yè)為導向，培養(yǎng)應用型財務管理人才的教學模式構(gòu)建中，從教學資源的層面入手也是十分必要而關(guān)鍵的。首先，教學資源是教學開展媒介，能夠促進學生對于教學內(nèi)容進行較為全面的理解。隨著技術(shù)的發(fā)展，大量的信息技術(shù)成果在教學中應用，形成了眾多的新型教學資源，對于教學的促進作用十分關(guān)鍵。其次，在財務管理專業(yè)教學中，大量應用網(wǎng)絡資源，多媒體教學資源，對于學生應用能力的發(fā)展有著十分積極的促進作用。其一，網(wǎng)絡教學資源應用，學生開展相應的信息化遠程教學，能夠?qū)τ谪攧展芾淼膶嶋H情況進行了解，例如，當前財務制度的發(fā)展轉(zhuǎn)變，稅務層面的發(fā)展等，有效地提升的學生的應用能力。其二，多媒體教學資源應用，視頻、圖像、數(shù)據(jù)等多種媒體信息在人才培養(yǎng)模式中引入，促進了學生的理解能力，使得學生能夠更好地理論聯(lián)系實際，對于學生就業(yè)能力的提升，知識應用意識的培養(yǎng)十分關(guān)鍵。

3.實踐教學開展

財務管理人才培養(yǎng)中，實現(xiàn)對于學生應用能力的加強，提升學生的就業(yè)競爭里，就應當大量的開展實踐教學，財務管理專業(yè)本身就具有很強的實踐性，加強實踐教學開展，對于學生應用能力的提升加強十分關(guān)鍵。首先，應當加強實習平臺建設(shè)，使得學生在理論學習的基礎(chǔ)上，不斷開展實習，例如，使得學生真正地參與到企業(yè)的財務管理工作中去，能夠真正感知實際與教學中的區(qū)別，實現(xiàn)應用能力的提升。其次，在財務管理專業(yè)教學中，不斷地引導實際案例進行分析，對于學生應用能力的提升同樣十分關(guān)鍵。例如，可以根據(jù)實際情況進行相應的具體，通過實例進行分析，促進了學生對于實際財務工作的了解，提升了學生就業(yè)層面的能力發(fā)展，重要意義不言而喻?？偟膩碚f，實踐教學開展，不僅僅提升了學生應用能力，對于學生專業(yè)知識層面的拓展也有著十分積極的作用。

4.評價機制轉(zhuǎn)變

之前的財務管理教學中，在教學評價的方面，我們過分重視學生的理論知識學習，對于學生實踐層面的能力發(fā)展評價進行忽視，直接影響了學生應用能力。構(gòu)建財務管理應用型人才培養(yǎng)模式，就應當對于評價機制進行相應的轉(zhuǎn)變，只有評價機制進行了相應的轉(zhuǎn)變，才能夠?qū)τ谌瞬排囵B(yǎng)模式進行一種積極的引導，使得學生能夠朝著應用實踐能力提升的層面進行發(fā)展。評價機制的轉(zhuǎn)變主要有著以下兩個層面的要點。首先，對于學生的實踐能力，實習情況，以及專業(yè)認識進行綜合層面的評價。其次，應當不斷地對于各個教學要素進行相應的量化，形成一種綜合性的評價機制，在評價機制中，涵蓋了理論知識，實際能力，就業(yè)素養(yǎng)等多種要素，能夠?qū)τ趯W生發(fā)展起到積極地導向作用，應當引起我們的注意。

四、結(jié)語

本文探究以就業(yè)為導向的財務管理應用型人才培養(yǎng)模式，首先分析了財務管理應用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的必要性，其次分析了相應的構(gòu)建策略。社會的發(fā)展，使得我們對于教育教學，以及人才培養(yǎng)模式有著更深地理解，不斷地進行教學實踐創(chuàng)新，積極促進教學新思想在教學中引入，最大程度實現(xiàn)對于人才培養(yǎng)模式有效性的提升，尤為必要。

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