初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

劉婧

摘 要：在傳統(tǒng)認(rèn)知里，人們把機(jī)械的背誦和記憶看成是英語學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。盡管近幾年我們已經(jīng)對(duì)聽、說、實(shí)際運(yùn)用的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，但是在實(shí)際的英語教學(xué)中，很難實(shí)質(zhì)性的提高英語教學(xué)效果，大多數(shù)學(xué)生仍然沒有對(duì)英語運(yùn)用能力進(jìn)行實(shí)際的掌握。造成這種現(xiàn)象重要原因?qū)虒W(xué)中主體定位錯(cuò)誤，并且對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語興趣以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行忽視。本文就初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義以及策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中英語 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)

學(xué)習(xí)語言不是一蹴而就的，它是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，需要師生雙方共同努力。其中最為關(guān)鍵的就是學(xué)生自身的積極性以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在初中英語中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，本文具體分析了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法，希望可以為同業(yè)人員進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)提供參考。

一、培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力意義

1.培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力可以使學(xué)生的詞匯量得到擴(kuò)大。在學(xué)習(xí)英語的過程中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果有重要影響的就是詞匯量。所以在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要時(shí)刻牢記復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)過的英語詞匯，同時(shí)由于學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)會(huì)有一些陌生的單詞和短語，將這些單詞和短語擴(kuò)充到自己的學(xué)習(xí)庫中，可以使學(xué)生整體的詞匯量得到擴(kuò)大。

2.培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生的語感水平的提高有促進(jìn)作用。在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中，尤其是在進(jìn)行英美文學(xué)作品的的閱讀時(shí)，學(xué)生會(huì)潛移默化的對(duì)整個(gè)作品的感知能力進(jìn)行提升，這就是語感能力。在今后的學(xué)習(xí)過程中，語感發(fā)揮的作用是非常重要的，因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的機(jī)械的背誦和記憶，也不是大量的做題訓(xùn)練，則是要學(xué)習(xí)語言技巧。

3.對(duì)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)可以使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提高。在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中，尤其是閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)，往往會(huì)被文學(xué)故事的魅力所折服，領(lǐng)略到文學(xué)藝術(shù)的魅力。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)不斷激發(fā)出對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的觀念。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的手段

1.利用信息技術(shù)，對(duì)英語課堂形式進(jìn)行豐富

在信息化時(shí)代，利用信息技術(shù)可以對(duì)英語課堂形式進(jìn)行豐富，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，增加學(xué)生對(duì)英語的喜愛，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語的魅力。在日常的教學(xué)過程中，教師要利用多媒體資源豐富的特點(diǎn)向?qū)W生播放一些英文原版電影，讓學(xué)生聽到更加專業(yè)的英文發(fā)音，感受到英文的風(fēng)情，并且?guī)У接⒄Z的語言情境中去。在進(jìn)行電影觀看的過程中，學(xué)生可以自由決定自己想要看的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，可以學(xué)習(xí)電影中的語氣語調(diào)和日常用語。另外在播放電影的時(shí)候可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或者配音，讓學(xué)生充分的感受電影中的情景，這樣可以使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.轉(zhuǎn)變教師角色，增強(qiáng)學(xué)生主體地位

教師在教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)者、促進(jìn)者和合作者的身份，所以教師要摒棄傳統(tǒng)的以師為尊的理念，要讓教師走到學(xué)生中間，和學(xué)生做朋友。在教學(xué)過程中要把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)自己的想法和意見進(jìn)行表達(dá)，一切的教學(xué)工作的目的都是為了教會(huì)學(xué)生相關(guān)知識(shí)，對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行滿足。在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師要以平等的態(tài)度對(duì)待所有的學(xué)生，不同學(xué)生雖然有不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的權(quán)利，教師要做的就是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到難題時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，解惑。為了實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)，教師可以采用小組活動(dòng)的方法。教師要時(shí)刻牢記學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人翁，是活動(dòng)的實(shí)施者，而教師要鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)刻勇于參與教學(xué)活動(dòng)，這不僅可以鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生更加理解教學(xué)內(nèi)容，提高英語口語能力，提高教學(xué)效果。

3.提供展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)

英語教學(xué)就讓要讓教師指導(dǎo)學(xué)生，通過各種教學(xué)方式，使教學(xué)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，展現(xiàn)自我，并且開闊眼界，增加學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要為學(xué)生搭建更多的展示平臺(tái)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給大家，讓學(xué)生積極的主動(dòng)的進(jìn)行展現(xiàn)，例如舉辦英語辯論賽、英語作文比賽等等，讓學(xué)生通過各種平臺(tái)展示自主學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)也方便教師掌握學(xué)生目前對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解能力。

結(jié)語

總的來說，在新課改的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的初中英語自主學(xué)習(xí)能力，主要是讓學(xué)生在沒有任何人監(jiān)督的情況下可以自主的、有規(guī)范的進(jìn)行學(xué)生。每位學(xué)生要想提高學(xué)習(xí)效果，自主學(xué)習(xí)是主要手段，因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)可以自行通過各種途徑獲取更多的學(xué)習(xí)資源，通過自己的努力來掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)有重要意義，可以讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的理念，同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的趣味和成就感。

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